四年级上数学教案-除法练习五-北师大版

四年级上数学教案除法练习五北师大版教案：除法练习五年级：四年级教材：北师大版四年级上数学教学内容：本节课的教学内容来自北师大版四年级上数学第61页，主要学习除法的运算方法和应用。具体内容包括：1.复习除法的定义和运算方法；2.学习除法的应用，如计算物品的单价、数量和总价；3.练习除法的运算，提高计算速度和准确性。教学目标：1.掌握除法的定义和运算方法；2.能够应用除法计算物品的单价、数量和总价；3.提高计算除法的速度和准确性。教学难点与重点：难点：理解除法的应用，能够灵活运用除法解决实际问题。重点：掌握除法的定义和运算方法，提高计算速度和准确性。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生复习除法的定义和运算方法；2.通过实例引入除法的应用，让学生了解除法在实际生活中的运用。二、新课讲解（10分钟）1.讲解除法的定义和运算方法；2.通过例题演示除法的运算过程；3.引导学生理解除法的应用，如计算物品的单价、数量和总价。三、课堂练习（10分钟）1.布置练习题目，让学生独立完成；2.引导学生互相交流解题方法，讨论遇到的问题；3.选学生上台板书答案，讲解解题过程。2.引导学生思考除法在实际生活中的应用；3.提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。板书设计：除法的定义和运算方法1.除法：将一个数分成几个相等的部分2.除法符号：÷3.除法运算规则：a.被除数÷除数=商b.除数不能为04.除法的应用：计算物品的单价、数量和总价作业设计：1.完成练习本上的练习题目；2.请列举生活中运用除法的情景，并计算结果。课后反思及拓展延伸：在今后的教学中，我将继续加强对除法的讲解和练习，让学生更加熟练地掌握除法的运算方法。同时，我还将继续引导学生思考除法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了北师大版四年级上数学第61页的除法练习作为教学的主要内容。这一部分内容是对除法定义和运算方法的复习，以及对除法应用的学习。我之所以选择这部分内容，是因为它是学生理解和掌握除法运算的基础，也是进一步学习更复杂数学运算的前提。在教学内容的安排上，我将其分为两个部分：是对除法定义和运算方法的复习，然后是通过实例讲解除法的应用。这样的安排有助于学生巩固已学的知识，同时也能让他们了解到除法在实际生活中的运用。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我明确了三个目标：掌握除法的定义和运算方法，能够应用除法计算物品的单价、数量和总价，提高计算除法的速度和准确性。这三个目标是基于对学生学习需求的了解和对教材内容的把握而设定的，我希望通过这节课的教学，让学生能够真正理解和掌握除法，并能够将其应用到实际生活中。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，我明确指出理解除法的应用是本节课的难点，而掌握除法的定义和运算方法是重点。为了突破这个难点，我通过实例讲解和练习，让学生了解到除法在生活中的实际应用。而为了突出重点，我在讲解除法定义和运算方法时，力求讲解清晰、透彻，让学生能够牢固地掌握。四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，我准备了黑板、粉笔和练习本。黑板和粉笔用于展示和讲解除法的运算过程，练习本则供学生进行课堂练习和课后作业。这些教具和学具的运用，有助于提高教学的效果和学生的学习效率。五、教学过程的设计六、板书设计在板书设计上，我力求简洁明了，将除法的定义和运算方法以及应用清晰地展示给学生。这样的板书设计有助于学生理解和记忆除法的基本概念和运算规则。七、作业设计在作业设计上，我布置了两个任务：一是完成练习本上的练习题目，以巩固学生对除法的理解和掌握；二是列举生活中运用除法的情景，并计算结果，让学生了解除法在实际生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我将以学生为主体，关注他们的学习效果和反馈，以此调整和改进我的教学方法和策略。同时，我还将继续引导学生思考除法在实际生活中的应用，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用在讲解除法的定义和运算方法时，我注意到了语言语调的运用。我力求讲解清晰、简洁，并通过语调的变化引起学生的注意，使他们对除法的学习产生兴趣。二、时间分配三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我采取了开放式和封闭式相结合的提问方式。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和解答。同时，我也鼓励学生积极思考和回答问题，提高他们的参与度和学习的积极性。四、情景导入的运用在导入环节，我通过实际例子引入除法的概念，使学生能够直观地理解和掌握除法的应用。这样的情景导入有助于激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地将所学知识与实际生活相结合。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思。一、教学内容的选取和安排是否适合学生的学习需求和水平。二、教学目标的设定是否明确且具有可操作性。三、教学难点与重点的处理是否得当，是否能够帮助学生理解和掌握。四、教具与学具的运用是否有效，是否能够提高学生的学习效果。五、教学过程的设计是否合理，各个环节是否衔接流畅。六、板书设计是否简洁明了，有助于学生理解和记忆。七、作业设计是否能够巩固学生的学习成果，并提高他们的应用能力。课后提升：1.填空题：（1）除法是一种______运算，它将一个数______成几个相等的部分。（2）除法运算的符号是______，被除数除以除数得到的结果称为______。（3）除数不能为______，否则除法运算无意义。2.选择题：（1）下列算式中，哪个是正确的除法算式？A.20÷5=4B.20÷5=5C.20÷5=10D.20÷5=25（2）小华买了3个苹果，每个苹果的价格是10元，他一共花费了______元。A.10B.20C.30D.503.应用题：（1）小明有24个糖果，他想将这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？（2）一件衣服的价格是60元，商店对这件衣服进行了8折优惠，购买这件衣服需要支付多少钱？（3）小华买了5斤香蕉，每斤香蕉的价格是12元，他一共花费了多少钱？答案：1.填空题：（1）除法是一种_____分配_____的运算。（2）除法运算的符号是_____，被除数除以除数得到的结果称为_____。（3）除数不能为_____，否则除法运算无意义。2.选择题：（1）正确答案：A.20÷5=4（2）正确答案：B.20÷