大吉大利年画课程设计

大吉大利年画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解年画的历史起源、文化内涵及其在中国传统文化中的地位。

2.学生能够掌握年画的分类、特点及制作技巧。

3.学生能够了解年画在不同地区的风格特点及其所表现的寓意。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，创作一幅具有个人特色的年画作品。

2.学生能够运用线条、色彩等元素，表现年画的喜庆氛围。

3.学生能够通过观察、分析、实践等环节，提高绘画表现力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过年画创作，体验合作、分享的快乐，培养团队精神。

3.学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养良好的审美观。

课程性质：本课程为美术学科课程，结合学生年级特点，注重培养学生的实践能力、创新能力和审美能力。

学生特点：六年级学生具有一定的绘画基础，对传统文化有一定的了解，好奇心强，善于合作。

教学要求：教师应引导学生主动参与、积极探究，注重理论与实践相结合，鼓励学生创新思维，提高学生的综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到以上设定的课程目标，实现具体的学习成果。

二、教学内容

1.年画的历史与文化背景：介绍年画的起源、发展过程及在民间艺术中的地位，分析其承载的吉祥寓意和文化价值。

-教材章节：民间美术鉴赏单元，年画部分。

2.年画的分类与特点：讲解不同类型年画的风格特点，如门神、窗花、挂笺等，分析其艺术特色。

-教材章节：民间美术鉴赏单元，年画分类及特点部分。

3.年画的制作技巧：教授年画的制作方法，包括选材、构图、线条、色彩运用等，引导学生动手实践。

-教材章节：民间美术创作单元，年画制作技巧部分。

4.年画创作实践：组织学生进行年画创作，鼓励创新，培养实践能力和审美情趣。

-教材章节：民间美术创作单元，年画创作实践部分。

5.年画作品展示与评价：展示学生创作的年画作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。

-教材章节：民间美术鉴赏与评价单元，年画作品评价部分。

教学内容安排与进度：

第一课时：年画的历史与文化背景，年画的分类与特点。

第二课时：年画的制作技巧，学生动手实践。

第三课时：年画创作实践，作品展示与评价。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍年画的历史、文化背景、分类及特点，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合教材：通过教材中的文字描述和图片，辅助讲授年画相关知识。

2.案例分析法：挑选具有代表性的年画作品进行分析，引导学生了解年画的吉祥寓意、艺术特色及制作技巧。

-结合教材：选用教材中的经典年画案例，进行深入剖析。

3.讨论法：组织学生就年画的创作主题、艺术表现等方面展开讨论，激发学生的思考，培养创新意识。

-结合教材：提出教材中的思考题，引导学生进行小组讨论。

4.实验法：让学生动手制作年画，亲身体验年画的制作过程，提高实践能力和动手能力。

-结合教材：按照教材中的制作步骤，指导学生进行实际操作。

5.展示与评价法：组织学生展示自己的年画作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和评价能力。

-结合教材：参考教材中的评价标准，进行作品评价。

6.情境教学法：创设民间过年的氛围，让学生在特定的情境中感受年画的魅力，增强学习兴趣。

-结合教材：利用教材中的情境描述，创设教学情境。

7.合作学习法：鼓励学生分组合作完成年画创作，培养团队协作能力和沟通能力。

-结合教材：根据教材中的合作学习建议，组织学生进行分组合作。

四、教学评估

1.平时表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。

-结合教材：根据教材中的课堂活动设计，评价学生的参与情况。

2.作业评估：通过布置与年画相关的课后作业，如年画草图设计、文化研究小论文等，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

-结合教材：根据教材中的作业要求，评价学生的完成质量。

3.过程性评估：在年画创作过程中，对学生进行定期的进度检查，观察学生的实践技能、创新思维和问题解决能力。

-结合教材：参考教材中的创作指导，评价学生的实践过程。

4.作品展示评估：组织学生进行年画作品展示，通过自评、互评和教师评价，评估学生的最终成果。

-结合教材：依据教材中的评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价。

5.知识测试评估：通过期末考试，包括选择题、简答题等形式，测试学生对年画知识点的掌握程度。

-结合教材：根据教材中的知识点，设计考试题目。

6.情感态度评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对年画文化、传统文化的态度和兴趣，评估情感态度价值观目标的达成情况。

-结合教材：参考教材中的情感态度目标，设计评估工具。

7.综合评估：将以上评估结果进行综合分析，形成学生的最终成绩，全面反映学生的学习成果。

-结合教材：根据教材中的教学目标，制定综合评估标准。

教学评估应注重过程与结果的结合，既关注学生的知识技能掌握，也关注学生的情感态度发展，以促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：年画的历史与文化背景学习，课堂讨论年画的吉祥寓意。

-第二周：年画的分类与特点学习，分析教材中的经典年画案例。

-第三周：年画制作技巧讲解与实践，学生开始设计年画草图。

-第四周：年画创作实践，学生分组合作完成年画作品。

-第五周：作品展示与评价，总结学习收获。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时40分钟，共计10课时。

-课后安排适当时间进行小组讨论、创作实践和作业完成。

3.教学地点：

-理论课在教室进行，利用多媒体设备展示年画图片和相关资料。

-实践课在美术教室或实验室进行，提供充足的空间和材料供学生创作。

4.学生实际情况考虑：

-考虑学生的作息时间，将实践课安排在下午，以保证学生有充足的精力参与创作。

-考虑学生的兴趣爱好，允许学生在年画创作中融入个人元素，激发学生的创作热情。

-对于学习进度不同的学生，提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.教学资源：

-利用课本提供的资源