山东省滨州市2024年中考语文总复习阅读组合练课时1训练

课时1阅读组合练一

一、阅读下面的文字，完成1〜3题。

背影（节选）

朱自清

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我

看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲

是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我望见他戴着黑布小帽，穿

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上

那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样

子。这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪，怕他望见，也怕别人望见。我再

向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起

橘子走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣

上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回

过头望见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐

了，我的眼泪又来了。

1.选文中有三个动词写出了父亲爬上月台不简洁，它们是、、o

2.选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，如何理解父亲“心里很轻松似的”？

3.“我走了；到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这两句话表达了父亲怎样的感情?

二、阅读下面的文字，完成4〜7题。

出门如见大宾

李业成

①“出门如见大宾”是孔子的话，意思是说，出门见人应像贵宾一样，谦恭地对待每一个人，这与孔

子一贯虚心待人的思想是一样的，比“三人行必有我师”更实际，干脆教人融入社会的方法。

②出门不仅指离家外出，还代表一个人已经长大成人，离开父母起先一段独自的人生旅程了。“出门

如见大宾”，不仅强调虚心的看法，更在于一种社会文明，假如说“性格确定命运”，那么看法确定人

气。有人气，好运和机遇成正比。当然，这并不是从利己而言的，而是一种修养和文明，是一种惠人惠

己。

③有道是“读万卷书，行万里路”。万卷书得到的是书本上的学问，是基础，万里路得到的是现实生

活里的见识，是实践。前者须要孜孜以求去获得，后者则要以“出门如见大宾”的谦恭看法去获得。出

门是见世面学学问，这个学问无所不包：有为人处世的礼道，有开阔视野的方法，有观人察世的机会，

有见物识人的实力。总之，这是一个人真正走向独立的开端。像幼鸟飞上蓝天，自己去感受风承受雨，

面对变化无常的坏天气，然后才能“翅膀硬了”。出门是一个人长大成人走向独立的标记，自己去驾驭

生活和谋生的本事，这些本事就在“万里路”中得到，在你遇到和接触到的行人那里得到。

④“昔仲尼，师项橐”，孔子是个有三千弟子的长者，他在东游的路上，向七岁的项橐求教。在圣人

眼里，一个七岁的娃娃同样不行轻视，所以虚怀若谷才叫圣人，我们不妨把“出门如见大宾”一句话当

作出门的行囊，一路收获人生的本事一一处世的本事、生存的本事、融入社会的本事，以及机遇和机

会。怎样与人接触，怎样与人沟通，怎样获得他人的认同，一句话受用不尽。

⑤单说最简洁的问路，俗话说“鼻子下面是大路”，只要动动嘴就行。但问路干脆体现的是看法和人

气，若是看法一般，被问的人可以做一般的敷衍；但假如对人如见大宾般有礼，那么给你指路的人也就

有了一种回报和责任感，哪里会遇到一座桥、怎么拐、留意什么、当心什么，他都要具体地告知你，这

就是人气，人气的汇聚是看法换来的。无论是求职求学还是问路，道理都是一样的，还不只是个人受

惠，更是人与人之间的交融，是社会的大文明。

⑥后生小子，出门如见大宾，这是第一课。孔子一贯讲仁义道德，但这里是教人处世，特别珍贵。人

可以有傲骨，却不行以有傲气。傲骨是里子，是一个人的志气；外表是看法，是一个人的名片。

（选自《青年文摘》2024年1月下，有改动）

4.请简要概括作者的主要观点。

5.选文第③段的画线句子运用了哪种论证方法？具体分析其作用。

6.出门为什么要“如见大宾”？结合全文简要回答。

7.第⑤段用问路的例子来进行论述，请你结合现实生活，再举一个“出门如见大宾”的例子，并简要分

析其意义。

三、阅读下面的文字，完成8〜11题。

匠心

杨一凡

①穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本是紫禁城

里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰美丽得像是要飞起来一

样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年头无人观赏木雕，他便转了行，做了个一

般的木匠，平日里干些简洁的木工活计。

②穆爷爷住在镇外的一座废园子里，废园已有好些年头了，其间换了数任主子，最终荒芜破落至今。

别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木

雕。

③穆爷爷时常在园子里摩拳着那些染上尘埃、乏累不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那

样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它面貌一新的模样。听闻这位老人临终时还拉

着穆爷爷的手叮嘱，“老头子我这一辈子，最缺憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来

的东西。当年我没出息、，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安平稳稳活了几十年。可我

这心里头难过啊！小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当

是圆了老头子的一个梦。”

④我不懂那是怎样深重的愧作和念想。我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活

下去，则是为了修复那些木雕。

⑤我清楚地记得那个望见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷眉头年例伏在案上，他似乎听

到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。于是，他布满皱褶的手一丝

不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。似乎一个世界的种

子就在那把刻刀下，破土成芽。

⑥时间荏苒，岁月静默。穆爷爷一每天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个

人如同一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依旧专注而执着。

⑦他起先加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已看不到

了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着，似乎把全部的气血都注入了刻刀。但我

没有试图阻挡穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最稍微的扰动都是一种罪过。

⑧我隐隐隐约地感觉到，有什么事要发生了。

⑨那一日，我到废园时，清寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻

的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，活灵活现。昨日我来时，穆爷爷指着

那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最终一处须要修复的地方了。”语调兴奋如孩童，”了却这桩心

愿，我也能安心地入土了。”谁料一语成谶。

⑩那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它

的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠

的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一

个匠字啊！”

⑪穆匠。木匠。匠园。

（选自《光明日报》2018年3月9日16版，有删改）

8.依据提示，将A、B两处小说情节补充完整。

穆爷爷从小被木雕师傅收养，并承得手艺一

A.一穆爷爷修复好了园子，安心死去

fB.o

9.下列句中加点词语分别表现了人物怎样的心理？联系上下文简要分析。

⑴木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它面貌一新的模样。

⑵穆爷爷眉头零领伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶

下瑟瑟忍冬。

10.指出第⑥段画线句子运用的描写手法，并分析其表达效果。

11.请简要分析第⑧段在文中的作用。

参考答案

1.攀缩倾

2.父亲怕儿子担忧，于是有意装出轻松的样子来宽慰儿子；同时，父亲买来橘子，觉得尽到了关切、照

看儿子的责任，心里也感到轻松。

3.临别时父亲反复叮嘱、提示，表现了父亲对儿子的惦念，无微不至的爱护、关切以及浓浓的爱。

4.出门在外，要虚心待人。（或：一个人长大进入社会，要虚心待人。）

5.比方论证。把人比方成幼鸟，论证一个人长大成人走向独立，要自己去驾驭生活和谋生的本事的道

理，论证生动形象，更简洁让读者接受和理解。

6.①是一种社会文明（或：体现着个人的修养和社会的文明）；②惠人惠己（或：可以收获人生的本事，

获得更多机会）。

7.示例：有一次我和妈妈乘火车去成都，与对面坐的叔叔攀谈，我发觉叔叔懂的很多，就虚心求教，叔

叔耐性跟我讲了很多他去西藏、甘肃的见闻，让我大开眼界。这一路，我既感觉快乐，又收获了很多学

问。

8.穆爷爷秉承了木雕师傅的遗愿，专注而执着地修复园子里的木雕被穆爷爷修复的废园受到专家重

视，并命名为“匠园”

9.（1）“叹惋”是“嗟叹惋惜”的意思，表现了木雕师傅面对废园里染上尘埃、乏累不堪的雕花没能将

它们面貌一新而惋惜的心理。

（2）“眉头紧锁”是遇到什么不快乐的事或难事，皱着眉头，形容犯难犯愁。这里表现了穆爷爷想用自己

的刻刀让那些木雕重获新生，也完成木雕师傅的遗愿，在未完成之前有所忧的心理。

10.运用了外貌（肖像）、神态描写，