小学一年级下学期体育与健康《非移动性技能-冲拳推掌游戏》教案

水平一（一年级）《武术冲拳推掌游戏》教学设计单元第2课次指导思想在《体育与健康课程标准（2022年版）》的指导下，遵循水平一阶段学生的身心特征，以学生身心健康发展为目标，在水平一阶段实行移动性技能的综合学习，用游戏化方式处理教学内容和练习手段，用结构化方式呈现内容，使学生在创设不同的练习情景中学习并适时比赛，激发学生兴趣，让学生在游戏中快乐学习，逐步提高学生体能，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，促使学生全面发展。学情分析本课授课对象为小学一年级学生，经过单元第一课次的体育课学习，已经初学了武术基本手型中的拳、掌、勾动作和马步、弓步的两种步型，并作了相应的游戏练习，明确了游戏方法。具有较强的模仿能力，求新求知欲强。课堂的专注力及持续练习的时间不足，很容易产生倦怠心理，因此在设计课程时要不断变换方式和情景、层层递进，引导学生轻松学习，体验成功的快乐。三、教材分析中华武术博大精深,现代生活，武术虽然家喻户晓，但习武并没有成为学生的习惯。通过本课的学习，使学生以中华武术为骄傲，知道练武可以强身健体的道理。本课学习内容太看似简单，但对一年级学生来说，动作要做好并不容易，且充满挑战。而且武术的动作学习重在攻防运用，所以本课把冲拳和推掌融入攻防游戏中，提高冲拳推掌的稳定性和准确性。中国是礼仪之邦，通过学习武术动作使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范学生行为习惯。武术手型是武术套路中的基本动作之一，是发展难度动作的前提。通过学习手型和手型的运用，使学生在学习过程中懂得如何克服困难,建立自信，做到不怕吃苦，乐于重复练习，为接下来武术操的学习打好基础。四、学习目标与重难点分析（一）学习目标分析运动能力:知道并能说出所学武术动作的名称和要点。通过原地或移动冲拳推掌游戏，有一定力度准确击中目标物。能与马步、弓步动作相结合，进行手型与步型的组合练习。发展敏捷性、协调性、平衡性和力量素质。健康行为：积极有兴趣地参与两人或多人冲拳推掌游戏，为同伴固定好目标物，合作练习。体育品德：遵守游戏规则，表现出武术精气神，积极展示动作。（二）教学重难点分析重点：击打目标的准确性和力度；难点：出拳掌快、稳而有力。五、教学过程准备活动部分：利用学生学习过的抱拳礼进行点兵点将的游戏，通过口诀、绕梅花桩、武术操等复习学过的拳、掌、弓步、马步等进行准备活动来活动身体各部分，使学生在身体和心理上做好体育学习的准备，同时为本课主教材的教学技能打下基础。课的基本部分：设置“你来我往”“你退我进”“移动打垫”“打飞垫”等情境，新旧结合、层层递进，引导学生从单纯的定位练习逐步过渡到移动练习，从击打固定点位过渡到击打运动物体的训练，在这个过程中不断巩固冲拳和推掌的动作技能，体验挑战和成功带来的快乐。在体能练习部分设置“翻垫子”、“蚂蚁搬家”及“抛接小圆垫”的比赛，用奔跑、移动支撑、灵敏训练来作为补偿练习，全面发展学生体能，提升学生的体质健康水平。结束部分：在音乐的伴奏下进行拉伸等方式的放松中结束课堂教学。六、教学策略分析根据教材内容的特点和一年级学生身心发展的规律，特别是课堂专注持久性不够和童心十足的特点，教学设计采用学生喜爱的游戏及比赛式教学；教学手段采用自主学练、集体教学等组织形式培养学生自主、合作和探究能力，以固定练习到移动过练习到结合实际应用的教学设计主线，将本课要学习的动作技能融入其中，让学生在玩耍中掌握其技能。教材选择内容多样，有意识将语文中的传统文化“弟子规”融入其中，教学层层递进，注重结构化教学，各部分环环相扣，同时还注重多维目标的综合达成。教师通过讲解示范，比赛及游戏等教学方法帮助学生建立简单完整的动作概念，营造出师生间和谐互动、课堂激烈活泼、气氛积极向上的课堂教学氛围。在教学组织方面，教学过程中如何组织调动学生主动参与、积极练习是教学组织的重难点。课前设计以旧引新、层层递进、结构完整，运动主线和情境主线相辅相成，交错推进，使学生轻松学习本节课的学习内容；同时也需要教师课前预设、充分准备、在课堂教学中灵活运用，临场应变。姓名单位向宏钊重庆市渝中区人和街小学校水平一学生人数男：20女：20年级一年级学习目标运动能力:知道并能说出所学武术动作的名称和要点。通过原地或移动冲拳推掌游戏，有一定力度准确击中目标物。能与马步、弓步动作相结合，进行手型与步型的组合练习。发展敏捷性、协调性、平衡性和力量素质。健康行为：积极有兴趣地参与两人或多人冲拳推掌游戏，为同伴固定好目标物，合作练习。体育品德：遵守游戏规则，表现出武术精气神，积极展示动作。主要教学内容1.冲拳、推掌游戏2.身体素质练习重难点重点：击打目标的准确性和力度；难点：出拳掌快、稳而有力。安全保障1.提前规划场地，检查器材，对学生进行安全教育和做好预防的措施。2.通过多样化的有效教学组织形式，合理安排教学内容，调动学生积极性。场地器材小圆垫（薄/软）41个音控设施一套篮球场一块课的结构教学内容教师教学与学生学练组织队形运动负荷时间强度开始部分（1＇）课堂常规：1.师生抱拳礼问好。2.宣布本课内容3.安全提示。教师：集合，师生问好。引出本课学习目标和要求。学生：注意力集中，认真听讲，积极互动。明确本节课学习任务（冲拳推掌）。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲30秒90-100次/分准备部分（8＇）活动1点兵点将活动2复习拳、掌活动3纵队绕梅花桩练习活动4武术操教师：创设情境，欢迎同学们来到武术小明星训练营，在本节课中只要获得足够多的点赞就有机会获得功夫小明星的称号。点兵点将的小测试，（抱拳礼）绕梅花桩挑纵队四个人一组，进行绕桩练习，过程中注意模仿老师的动作，绕桩有序，武术操学生：1.认真听讲并配合示范动作，融入情境。2.在教师的引导下作出不同的动作。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲480秒120-140次/分基本部分（28＇）训练一：你攻我防（右左进行练习）方法:两人采取马步面对面站立，一人手持小圆垫边缘，让小圆垫树立绷紧，另一人在对面合适距离，进行马步冲拳的功防训练。难度升级后进行弓步推掌的一进一退功防训练，注意配合口令，让动作更有力，体现良好的武术气势。训练二：大战木人桩方法：一人采取马步站立，每只手各拿一个小圆垫，呈双手侧平举姿态，另一名同学由左侧开始进行马步冲拳来击打小圆垫要求：快速旋转，力达拳面，体现武术的精、气、神。比赛一：打飞垫击中次数多的获胜方法：两人面对面站立，一人马步抱拳在腰间准备，另一人手拿小圆垫向准备同学推出圆垫，利用冲拳或推掌，击中得分，分数多的获胜要求：尊重规则，安全有序，积极思考，主动参与课课练：比赛1：翻垫子横排为一个小组，连续移动将该小组的垫子都翻一遍，每次要将翻过来的垫子盖住地上的标志点，先完成的小组获胜。比赛2：蚂蚁搬家一个纵队为一个小组进行比赛，先完成规定距离获胜比赛2：抛接垫比赛在规定时间内，原地抛接垫次数达到老师要求数量即为挑战成功要求：小组有序，遵守比赛规则，体会集体挑战成功的喜悦教师：1.教师讲解练习方法，组织学生进行练习。2.强调练习要点，及时评价，巡视指导。3.逐渐增加难度，层层递进，从击打一个目标，过渡到击打两个或多个固定目标学生：1.积极参与、认真学练。集中注意，听清教师的各种评价和变换任务等提示。2.保持安全间距、注意练习安全。通力合作、遵守规则、相互评价教师：1.情境深入，将击打的难度升级，由击打固定物体变成击打运动中的目标，让学生对于冲拳与推掌的学习更感兴趣。2.强调运动安全，激励评价，巡视指导。学生：1.根据要求，积极比赛，不断超越挑战自己。2.遵守规则、安全练习。教师：1.引导学生根据教师的提示布置场地。2.引导学生在情境中完成补偿性训练。学生：1.注意力集中，听清教师的任务安排，根据老师的提示完成相应的任务。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲480秒480秒300秒420秒130-150次/分130-150次/分140-160次/分120-160次/分结束部分（3＇）结束与放松：在音乐伴奏下，教师带领学生做放松练习。手臂放松：腿部放松拉伸韧带2.总结评价学生小组评价与总结，教师评价与总结，根据学生反馈的获赞情况评选出武术小明星。教师：1.语言提