小学二年级下学期科学《神奇的磁铁》教案

《神奇的磁铁》学科：科学学段：二年级教学设计个人信息教学基本信息课题神奇的磁铁学科科学学段低年段年级二年级相关领域教材书名：科学出版社：湖南科学技术教学目标（含重、难点）教学目标：1.科学知识认识常见的磁铁，列举生活中常用的不同外形的磁铁。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。2.科学探究经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。3.科学态度、STSE能对物质的外在特征及生活中的科学现象表现出探究兴趣，能认识到人类在很早以前就对磁铁进行观察和研究。教学重点：认识常见的磁铁，列举生活中常用的不同外形的磁铁。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。教学难点：能对物质的外在特征及生活中的科学现象表现出探究兴趣，能认识到人类在很早以前就对磁铁进行观察和研究。教学准备：分组实验材料：磁铁、铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸、铁架台等演示实验材料：外形不同的磁铁（环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁等）、玻璃杯、图钉、水、含镍的硬币等。教学过程一、教学导入读谜语猜物体：可以沙里寻针，可以指引方向，相遇会有“脾气”，你说有多神奇！——这是什么物体？二、探究新知1.认识磁铁（1）演示：教师出示“魔棒”（用纸包住的条形磁铁），然后用“魔棒”隔着杯壁将杯中水里的图钉吸出水面。（2）猜测：猜一猜，手中的这根“魔棒”是什么？（3）揭晓：这个“魔棒”是磁铁。（4）展示并认识几种不同外形的磁铁：环形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁。2.磁铁探物（1）分组实验：①用磁铁去靠近铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸、铁架台等②用磁铁去靠近教室内的各种物品（不能长时间靠近手表、电脑、电视机等）。（2）完成活动手册P9的“磁铁探物”表格。（3）思考并讨论：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？（4）总结：磁铁能吸引铁、镍等材料，这种性质叫作磁性。3.会跳舞的回形针（1）展示教材P25的跳舞的回形针图片。（2）动手操作，并观察回形针的位置变化。（3）总结：回形针隔着一定距离也可以被磁铁吸引。（4）拓展：早在两千多年前，我国劳动人民在生产实践中就已经发现了天然磁石。4.拓展（1）讨论：有一些回形针混到沙子里了，有什么办法将它们快速拣出来吗？（2）汇报方法，并总结。三、整理，下课。一、教学导入1.复习：磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。2.提问：如果让两个磁铁的磁极相互接近，会发生什么现象？二、探究新知1.探究磁极间的相互作用（1）作出猜想：我们的猜想是________________（2）实验设计：标有“N”、“S”的两磁铁分别放在两根铅笔上，或者也可分别放在两个塑料小车里，还可以用细线悬吊在铁架台上。（3）分组实验：按照教材P33右方三幅图所示进行实验操作。分别是S极与S极、S极与N极、N极与N极相互接近。（4）观察记录，并将看到的实验现象记录在活动手册P11表格上。（5）交流：分析实验记录，我们有什么发现？（6）小结：当两个条形磁铁的磁极相互接近时，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。（7）进一步验证：其它磁铁也这样吗？例如，将几个环形磁铁套在竖立的小棍中(如教材P33中环形磁铁三幅图所示)。（8）总结：当两个磁铁的磁极相互接近时，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。2.磁极的相互作用之应用——磁悬浮列车（1）播放磁悬浮列车的动画。（2）原理：磁悬浮列车的车体和轨道上分别带有磁体，两个磁体的相同磁极之间产生排斥，使得列车在轨道上悬浮起来。（3）提问：磁极的相互作用在生活中还有哪些其他的应用？建议学生回家查找相关资料。3.辨认磁极（1）提问：现在有一个不知道“N”、“S”两级的磁铁，你可以如何分辨出来？（2）学生讨论然后汇报结果。（3）操作方法：将不知道磁极的磁铁A悬挂在固定支架上，用已知磁极的磁铁B的“S”极去接