统编版语文四年级上册第5-8单元教案

12巢里呆呆地无可奈何幼儿拯救嘶哑绝望身躯掩护搏斗力量嗅了嗅牙齿庞大愣住(3)从哪里看出小麻雀的弱小?又从哪里看出猎狗的凶恶?请学生圈画关3小麻雀呆呆地、无可奈何、嫩黄、绒毛、出生不久、掉下来猎狗张开大嘴、牙齿锋利、庞大、怪物老麻雀石头似的、圪挲、尖叫、发抖、嘶哑第二课时教学重点4教学难点教学准备教学过程来表达)人物心理活动小麻雀猎狗老麻雀我学习活动四：聚焦“清楚”,学写“感受”5(1)第5自然段仍在写拯救，具体是怎么写的?请学生自主学习，并继续对(2)比较第4、5两个自然段，同是在写拯救，有什么不一样?(第4自然段主要写作者所见，第5自然段侧重于作者所想)提示：屠格涅夫表达感受的方式和咱们同学有什么不一样?(这里的“它”板书设计6想咬想斗拯救师：谁来读读第5自然段?7大的力量!搏斗的老麻雀此时此刻会想些什么呢?(自由撰写一段话)生：猎狗，猎狗我可不怕你!你要是敢欺负我的孩子，你试试看，我一定定可以打败你的!你就等着吧!师：真是一番振奋人心的搏斗宣言啊!我相信猎狗一定感受到了这份决心和勇气，所以原本骄横的猎狗愣住了并慢慢地后退。我们一起读好第6自89气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”您!”作)第二课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程学习活动三：边读边想，补白“爬山过程”1.聚焦“奋力”(2)作者是怎么写爬山过程的呢?请你找出相关语句。提示：第6自然段。力)提示1:体会两个“一会儿”,将“爬”或“奋力”这个词分解开来了，于2.体会写法呢?你有没有类似的从不敢到敢的体验过程?比如原来不敢骑车，后来敢了；精彩片段师：文中的“我”是怎么爬山的?请你圈画出课文第6自然段中相关的语呢?教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程事情“我”和陈明的友谊因小木船从破裂到和好。起因“我”不小心弄坏了陈明的小木船，友谊破裂。经过陈明给了“我”一只新的小木船，“我们”俩和好了。结果提示3:友谊破裂的过程、和好的过程是怎么写清楚的?指导学生了解交替事情起因经过结果事情起因经过按()的顺序来写清楚结果板书设计精彩片段的事情吗?请大家先在小组里交流，快速浏览同伴的故事，看看别人都写师(出示全班好的作文题目):来，咱们一起看看全班同学都写了哪些有趣经过几轮交战，我只打死了3只蚊子。这样的结果使我很不满意。于【赏析作文片段】生：写得太真实了!我也当过值日班长，就听见教室里每个角落都是寒寒把故事写清楚的，那么小马同学是怎样把事情写清楚的呢?接下来，我想“又没考好，你叫我怎么办?单词都能错，你真厉害啊!审题了吗?阅读师：是啊，子叶同学仅仅只是在翻看相册吗?—她边看边回忆，心中满是感慨。我们该如何写清楚故事?要在事情发展过程中注意描写自己是怎么始拼命地喝水，整整喝了六大杯!从此以后，老爸再也不想抽烟了，而且师：说说看，他写清楚了吗?有没有哪些地方不够清楚，你还想要问问他的?生：老爸抽了“特制香烟”后一定受不了，他会有什么具体反应呢?我很师：同学们，咱们由一篇文章的修改，就能触类旁通把方法用到自己的文章上了。你准备怎么修改你的文章?用心细细琢磨自己的故事，不论是酸甜苦辣咸，都将是我们独一无二的收获!这是一个作文评改的片段。教师很关注学生的写作实际，紧扣教学目标，充分鼓励学生，引导学生互相欣赏，在点评中感知具体写法，自我建构，18.牛和鹅第一课时教学目标1.认识“谓、拳、捶”等11个生字，读准多音字“吁”,会写“摸、甚、2.初读课文，读准字音，读顺句子，概括课文主要内容，理清文章脉络。3.在初读课文的基础上，初步体验作者童年生活的真实与趣味，体会“我”教学重点学习生字，读准多音字，理解“完全两样”丰富的内涵，初读课文，概括教学难点2.理清脉络拳头脖子胳膊衣襟酒瓶提示1:引导学生注意课文中出现了多个表示动作的词语，还有一组名词，教学重点教学难点教学准备教学过程要点1:“我”与金奎叔对鹅的态度完全两样。(课文第4-12自然段的相关语句)要点2:鹅对“我”和金奎叔的表现完全两样。(课文第4-9自然段的相关语句)指导朗读第6自然段：读出鹅的凶猛。提问1:这篇文章里哪些部分是批注?提问2:这篇文章的批注是写在两边空白处的，你还见过批注写在哪里?你18牛和鹅金奎叔鹅我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么,当时自己也不知道，大概是这有没有区别?教学目标13个字，会写15个词语。教学重点教学难点教学准备教学过程2.初读课文一段情节兄妹俩排练衣裤逃跑头罩哄堂大笑幸亏挖掘撤换羡慕殷切豁虎跳通情达理垂头丧气窝囊(1)阅读第1-3自然段，思考：从哪儿可以看出“我”很“期待”?并思考第二课时教学目标教学重点学习课文，找出课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”教学难点教学准备(2)阅读第4-5自然段，思考：从哪儿可以看出“我”很“自信”?并思考我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信深感窝囊感到困惑为什么不会豁虎跳就不能扮老虎?为什么大家会笑?提示1:不会豁虎跳也可以扮老虎。虽然表演得“窝囊”,也可以让自己成板书设计老师(信任)同学(哄笑)(豁虎跳?)精彩片段什么?默读课文，圈画相关句子。什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?)呢!20.陀螺第一课时况”等15个字。教学重点教学难点教学准备2.趣味学词妩媚帅气溃败顶不济角锥不伦不类绰号钉上一枚铁钉旋转旋风(多音字)提示2:捕捉相同的句子的不同批注，相机小结。第二课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程20.陀螺师：这个词语是什么意思?作者为什么会士气大减?你有过类似的心情体生：哈哈哈!真是难看，真可笑!…士气大减懊恼后悔尴尬窝囊(2)提问：你能体会谁的心情?你可以怎样安慰她?可以对老师进行安慰，板书设计精彩片段吗?你会安慰她吗?你会怎么做，还想对她说什么呢?我妈妈扔我的东西时，我也会很伤心，有时候还会哭呢!可是，我后来又想，唉，东西也找不回来了，伤心又有什么用呢?香香地睡上一大觉，心悔了，还在我们班说这件事，担心你不开心呢!我估计以后她不会再扔你师：谢谢你们!有你们这样贴心的安慰，姐姐的心情肯定会好起来的!可生：老师，姐姐开心了，您不也就开心了吗?不过，我还是希望以后您真师：你这是在安慰我吗?听起来，我觉得你更多地是在教育我呢!东西，那么房间不是要乱死了啊!以后呢，老师可以和姐姐一起好好商量师：谢谢你的安慰，有了这个建议，我一下子觉得豁然开朗了呢!并且，教学目标教学重点教学难点教学过程简要说一说，这个游戏怎么玩?需要做什么准备?什么呢?引导学生互相评价，游戏中印象深刻的场景是不是讲清楚了，听游戏名称游戏前的准备游戏中的重要场景游戏后的感受精彩片段面啊!我觉得真有意思!场景吧!师：王中杰，他的发言一定让你回忆起那天激动人心的时光了吧?当时没师：游戏的魅力正在这里呢!写游戏作文时可要注意把这些感受表达清楚哦!师：一个简单的小游戏却这样具有生命力，玩乐了一代又一代的人!外婆语文园地教学目标2.联系生活，认识“韭、芥、岸”等8个生字，正确认读8个词语，能在3.了解“打头阵”等8个词语的意思，并能学以致用；学习用动作描写的教学重点教学难点教学准备教学过程2.方法交流打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子(3)在这次合唱表演上，他(),承担了独唱的角色。害怕生气自豪快乐着急伤心钻被窝蒙上头不喘气(3)(),这次我没有管住嘴，说错了话，导致了他们之间的矛(4)希望你(),不要违背自己的诺言。21.古诗三首教学目标1.认识“塞、秦”等4个生字，读准多音字“将”,会写“塞、秦”等10教学重点教学难点“人”指什么人?(板书：同情征人)(唐代镇守边塞的士兵统称征人)法)④想象：宴会上的将士们拿着酒杯会说什么?想什么?(升华诗文的主题)(1)从哪里看出沙场很凶险?(几人回)(2)为什么“醉了”也莫笑?(感受悲凉)场”情景?第二课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程自刎，时年31岁。板书设计精彩片段华?思?美酒了!来来来，我们再喝一杯吧。将士们的勇敢!这是场豪华的宴会?借助这个问题帮助学生理解“葡萄美酒夜光杯，欲饮第一课时教学目标1.认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、清晰”等15个词语。教学重点教学难点教学准备(1)检查“崛、沈、范、魏、晰、振、胸、怀、赞、效、淮、租、惑、斥”字音难点：辱，读(rǔ)不要读成(lǔ)。淮，读(huái)不要读成(zhǔn),光耀门桶学事为之一振中华不振有志者当效此生序号时间地点主要人物事件1十二岁那年奉天伯父、周恩来耳闻“中华不振”2一个星期天外国人占据的地方中国妇女、周恩来、目睹“中华不振”3新学年开始学校魏校长、周恩来立志“振兴中华”第二课时教学重点教学难点“难以忘怀”)4.在文中，租界指的是什么?(被外国人占据的地方)1.分角色朗读文章的第19自然段。2.教师指导学生朗读，关注“默默、若有所思、清晰而坚定、连声赞叹”5.出示课后第2题练习(含注释和注音),朗读诗句，了解诗意并感受周恩板书设计22为中华之崛起而读书精彩片段师：请你轻声读这段文字，想一想，在这件事中，有哪些人物?你关注到现?你重点关注到了谁?他的什么表现让你印象深刻?生：好哇好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!当效此生啊!23.梅兰芳蓄须教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程哪些办法?1.判断：在梅兰芳的这么多事件中，哪一个是主要事件?为什么?(打针让2.推测：梅兰芳法让自己生一场“大病”,可能会有怎样的结果?(结合文(1)再读读最后一个自然段，思考：为什么看他演出的人太多了?(很久没他们会说什么?做什么?以“演出散场后”为情境写一段话。板书设计23梅兰芳蓄须藏身回避蓄须明志卖房度日冒险生病精彩片段师：读读第4自然段，用一句话来概括这一段的内容。教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程4.小结：文中多次提到追寻，追寻的仅仅是延安这个地方吗?追寻的是革板书设计24延安，我把你追寻追寻延河枣园南泥湾杨家岭延安精神精彩片段师：诗人在延安追寻什么呢?请找出诗中的词语。说说你对第2节的理解。习作：写信教学重点教学难点教学准备教学过程雁去鱼来鸿雁传书青鸟使者飞鸽传书见字如面平安家书2.你们发现了吗?这组成语都和什么活动有关?——书信。你们好!(问候)到了你们呢?这世上那么多老师，你们为什么就遇到我了呢?呵呵，这是不是缘分呢?们，让你们也成为“写作小达人。怎么样?兴奋不兴奋?欢喜不欢喜?每天进步，开心快乐!(祝福)2019年9月1日(日期)4.谁来说说一封信由哪几个部分组成?每个部分的格式有哪些需要注意的地方?谁可以结合这封信，给大家介绍一下?(教师相机板书)收到吗?现在拿出信封，动笔写一写吧。了书信的同时，也会失去些什么呢?(失去一些温情、一些思念、一些尊称呼：问候语正文(一事一段)学校活动、家中近况、感谢、道歉、叙旧、问候、邀请、愿望、家乡此致敬礼署名日期什么呢?师：真的没有问题吗?请你们从语法结构上来细细推敲推敲，是否觉得别扭呢?生：敬启，敬启，尊敬地开启!哎，好像不太对劲儿，这位同学的意思是师：是啊，意思完全搞反了!咱们同学可千万不要犯这样的错误!对于写语文园地七教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程容的方法?志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿3.词语运用听到了什么?()前路无知己，天下()不识君。赠汪伦精彩片段师：你能用适当的词语形容适当的人吗?让我们来看两个课外读本中的故师：哪一句的语气更加强烈?为什么?怎么提醒他?说什么?生：哎呀，这难道真的是送给我的吗?我立刻开始在礼品盒中翻找起来，我的吗?教师引导学生积累8个成语时，不仅要让学生了解词义，更要关注学生是第一课时教学目标1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。教学重点教学难点教学准备教学过程(尝)曾经。(李)李子。(信)的确。(然)如此。(之)他(它)。(诸：多)制)(3)根据板书，谁能连起来说一说?第二课时教学目标1.能正确、流利、有感悟地朗读课文，背诵课文。2.学习课文，能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。3.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎的智慧。教学重点学习课文，能结合注释理解课文内容，感受王戎的智慧。教学难点能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎的智慧。教学准备多媒体课件教学过程学习活动二：想象画面，理清原理1.想象画面(1)故事皆由一棵李树而起，这是一棵怎样的李树呢?出示：看道边李树多子折枝。学生读一读这个句子，想象画面，练习说话，再想象着画面读读这句话。(2)对待路边树上的李子，王戎和其他小朋友采取了截然不同的两种做法，文中只用了10个字来描述。25王戎不取道旁李多之后，就会去思考。他可能会想：为什么没有人来摘呢?这个李子的口位智慧少年，他的智慧仅仅体现在这些方面吗?我们抓住李子的苦与多之合理的推测中，王戎的性格特点、他的智慧是不是也更加丰满了起来?你师：是呀，这样的李子走过的人也不会摘取，像道旁苦李一样的人呢?也26.西门豹治邺第一课时教学目标人烟”等12个词语。教学重点教学难点教学准备教学过程4.仿照课后习题1,提炼小标题。提示1:关注学生提炼的小标题字数是否统一。“怎么回事?”“这话是谁说的?”“新娘是哪儿来的?”“怎么回事?”——原因；“这话是谁说的?——首恶；教学重点教学难点教学准备(1)细读第10-15段，思考：西门豹的办法好不好?为什么?辨析1:为什么不直接把官绅、巫婆抓起来，而要用这种办法?辨析2:为什么不是把所有的官绅一起投到漳河?要点1:从惩治巫婆、官绅头子、其他官绅三个方面分别进行转述。26西门豹治邺智慧有效有节有法分?师：读得像模像样，好!但这堂课不练朗读，不展开表演。周老师考考你们，能不能用自己的话说说西门豹惩治恶人的第一招?用的是什么办法?师：“找借口”有点模糊，什么借口?(随机出示第11自然段)谁来找找关键词?命卫士把巫婆()入漳河。)师：把笔放下，眼神和我对焦。不会?没关系!课堂里学习就是为了把不出示生1练习：西门豹站了好久，那些官绅都很害怕，西门豹回过头来对生1:官绅头子被投下河没错，但后面的官绅并没有被投下河呀!生2:这样说还有点啰嗦，可以抓住关键词，更简洁地说。入漳河)生：我认为没说清楚。第一，“他们”指的是谁?第二，请看13、14自然27.故事二则教学目标1.认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“纪”,理解生字组成的词语，教学重点提示1:个别读，重点指导“髓”读sui,多音字“纪”读j。诊次日期病状诊断情况患者表现提示1:对照病症便笺，你有什么发现?提示2:组织讨论，光借助表格能否说出一个完整的故事?明确一个完整的①请1号同学简要复述故事给组员听。②请2、3、4号同学帮忙提提建议。训练时间训练项目训练要求训练效果刚开始练()练得()两年后练()练得()后来练()百发百中板书设计27.故事二则扁鹊治病纪昌学射蔡桓公飞卫抓关键词借助表格尝试简述精彩片段作)