新人教部编版二年级下册语文全册教案 (1)1

教学设计新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”,意新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美1、围绕专题整合教材内容。学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。开放性和弹性。1、培养习惯。2、汉语拼音。(2)能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读400个生字，会写300个字4、口语交际5、阅读(2)学会默读课文，一边读一边想。(1)能用学过的部分词语造句。1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。2、识字和写字教学应该注意的问题。3、阅读教学应该注意的问题。课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。3.朗诵古诗，想象画面，培养学生的想象力，感受春天的美好。 教学要求重点难点教学课时¹古诗二首村居草长莺(yīng)飞二月天，出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。]杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。儿童散学⁵归来早，词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。1字词导读4①碧玉：碧绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。第一课时生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。一激趣导入，积累词语大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾②学生自由读诗。③你看到了什么?生汇报。④你能把你看到的带上自己的感受读出来吗?(指名读文)5你觉得诗句中的哪些字词用得好?说说你的理由。合这美丽的画面再来读读吗?②你能配合画面说说这句诗所描绘的情景吗?四背诵全诗五作业布置小组读、集体读、比赛读等),让学生读出古诗的韵味。在初步感知整首古诗的基础上，教师第二课时1.学习古诗《咏柳》。2.正确读写诗中的生字。3.指导学生正确、流利、有感情地诵读《咏柳》,理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感多媒体课件。3.作者是怎么歌颂柳树的呢?请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书查一查，理解诗句的意思。(出示课件)一般都是谁爱打扮?那么本诗是说谁打扮?的开始就把杨柳化身成一位美人)解)那像剪刀一样的二月春风啊!诗的大概意思。三想意境，悟诗情说说它还能剪出什么。四横纵观，拓视野游园☆板书设计☆咏柳化妆zhuāng垂下chuí剪刀jiǎn裁衣cái古诗山村碧绿丝丝剪刀树高.碧玉树高.碧玉妆成春天水泽、草木间蒸发的雾气。(3)《村居》描写出一幅怎样的画面?不超过30个字。传诵吟咏。2找春天教材分析本文是一篇语言优美，充满儿童情趣和文学色彩的文章，仿佛呼唤着我们去寻找春天。我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课本插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野的孩子，我们还能体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。学情分析二年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。在一年半的语文学习后，他们已经能够说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了不少生活素材，这些都是学习本课的有利因素。教学建议1.会认14个生字，会写9个生字。重点难点课时安排2课时1.会认14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解春天的特征。3.热爱春天，愿意去发现、观察春天。重点难点同学们，我们常说春天是一年中最美的季节，那么春天在哪里呢?你是怎么知道春天来了的?现在，就让我们一起去找找春天好吗?(板书课题，齐读课题)4.课件出示由生字组成的词语，指名让学生认读，全班齐读。1.读课文，把课文读通顺。2.学生边读边思考，提出不懂的问题。(根据学生提出的问题，采取不同3.精读感悟，合作学习。(1)课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到了些什么?1.齐读课文。思考：2.现在让我们来看一段视频，看后说一说，你在春天还有什么新的发现?七、梳理板书1.会写9个生字。3.感受春天那清新、充满生机的美，体验投身到大自然重点1.会写9个生字。难点2.谁对春天又有新的发现?请告诉大家。(学生自由发言)1.学习课文的第1自然段。文呢?2.学习课文的第2自然段。段?(指名读)语气来读?谁愿意来读一读?(学生自由回答，自荐朗读课文)3.学习课文的第3自然段。4.学习课文的第4～7自然段。小草是春天的琴声小草叮叮咚咚野花吐出嫩芽树木开一两朵小溪探出头来5.学习课文的第8自然段。词、画句子)(4)师：春天到底在哪里呢?谁能帮老师把线连上?(出示连线题，学生回答。)(5)指导学生读好课文第8自然段。6.配乐齐读全文，体会春天的美丽。2.重点指导以下几个字。3.学生练习书写，教师巡视、指导。再仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。找春天好感受。重点难点教学课时教学要求53开满鲜花的小路5字词导读看看是什么东西?”包裹的秘密做好了铺垫。]簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。[啊跳啊"描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。]第四部分(第7~11自然段):写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花，都高兴极了。第一课时二初读课文，自主识字员(口+贝)原(厂+白+小)邮(由+)弟(弟弟)(兄弟)三朗读课文，感悟积累长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生黄狗邮递员送包裹给鼹鼠先生鼹鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发现小路开满了鲜花同的人要用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了，四发挥想像，讲述故事借助课文的图画讲述这个故事。第二课时一温习导入3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。3开满鲜花的小路礼物包裹破漏在未时路上花行美好1.根据拼音写词语。yuánlái(原来)dàshū(大叔)zìxíngchē(自行车)yóudiyuán(邮递员)2.给下面的字加上一部分，变成一个新字，3.填一填(不重复)。4.读了本文后，你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物，你将会送什么?请把你的想法写在下面。提示；所给礼物要能够给大家带来好处教学要求重点难教学教学课时3.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。个句子用了比喻的修辞手法，把小柏树比作战士。说段导读：小柏树已经长大了，成了公园里一处美丽的风景。①④兴一量)高兴*)兴旺6行心■行走一晋行列10已+l+已经己自己第一课时2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由说)(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)邓小平：(1904年8月22日——1997年2月19日),四川广安县人，伟大的无产阶级革命开放”及“一国两制”政策理念，迅速使中国富强起激发人们爱林、造林的热情。时间为每年3月12日。1985年3月12日(植树节),邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景。①加—加(熟字加偏旁):注=氵+主=直+木息=自+心换—换(熟字换偏旁):那—邓息—咱①在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。三指导书写2.引导学生发现这些字结构上的特点(1)这个故事发生在什么时间?什么地点?故事发生的时间：1985年的植树节(3月12日)(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么?指导：按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲述的是1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。课后反思1.“未成曲调先有情。”教师可以提前准备邓小平从年轻到年老的照片，并在课堂上向学生提问。教师相机讲述邓小平在各个时期的故事，让一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下第二课时多媒体课件。天坛树苗植树休息茁壮满意邓小平碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃二朗读感悟，感受人物2.齐读2、3自然段。到底的精神。4.指名读第4自然段。三深入理解，拓展创新四总结全文，升华感情课堂作业新设计课堂作业新设计兴致勃勃喜气洋洋两手空空得意扬扬林植树，要造全国大规模的森林。"1925年3月12日，孙中山先山逝世三周年，举行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的3月12日为植树节。这个节日有纪念注意说话的语气注意说话的语气2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。重点难点教学课时教学要求一课时一情境导入换一种语气重复刚才话的意思。我不是故意的。(3)自由选择练习表演。(4)比较两种说法三拓展训练1.当妈妈让你学钢琴，你想学画画。你会跟有可能老师不知道你迟到的原因，比如你在上学路上做了一件好事而迟到。老师的批评可能听起来不舒服，但迟到毕竟是违反了学校作息制度的，如果人人都迟到，学校还怎么去教3.看到同学洗手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说?同学之间虽然年纪都差不多，但批评时如果说话的语气不好，那么效果也不会好的。尽量选择对方容易接受的语气来说。4.一位陌生的叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢?得选择合适的语气说话。四本课小结不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。1.本次口语交际设计与学生生活实际联系比较紧密，学生有话可说。注意说话语气教学教学要求教学课时4.阅读《笋芽儿》,学习快乐读书吧。第一课时一情境导入管塔亭理宝咨餐厨询底原处递学们在以后的学习中练习巩固。第二课时一情境导入又生。第三课时心和帮助笋芽儿的?找到后和你同桌说说!谁再来试试?1.除了春雨姑娘，笋芽儿还得到了谁的帮助呢?他跟春雨姑娘的呼唤一样吗?(她还得到了雷公公的帮助：雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。)(板画雷电)3.对，雷声大作的时候我们都会很害怕，那男同学们能不能学学着雷公公的样子呼唤一下6.春雨姑娘叫醒了笋芽儿，刚刚醒来的小笋芽儿，听到雷公公雷鸣般的呼唤立刻就(精神学生读。多么骄傲、多么自豪啊!笋芽儿终于长大了，在她的成长中要感谢很多人!那同学们，在你三快乐读书吧上节课我们学习了古诗《赋得古原草送别》,下面，我们大家一起分享《弗朗兹的故1984年获国际安徒生文学大奖。2003年获第一届林格伦文学奖。她的作品多元且童趣十情急之下莉莉的奇谋秘计笑死不偿命找奶奶保护佳碧语文园地一游园识字词语搭配半包围结构3.在反复朗读中感悟雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。沿着长²长的小溪，你在哪里?顺(shùn)着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。背着年迈7的大娘，就是他洒下的汗滴。雷锋叔叔就出现在哪里。春天般温暖的爱心。7年迈：年老的。第一课时3.用不同方法学习词语的意思。生齐唱。锋队，之后在1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职，年仅22岁。因为雷锋乐于锋叔叔。二初读课文，整体感知雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈jīngjíhuābànjīngyíngxúnmìxūyàowēnnuǎnliúzuó荆棘花瓣晶莹寻觅需要温暖留下昨天的特点来猜)①换偏旁识字：峰-山+钐=锋③用比较形近字的方法来识字：④拆一拆：北+月=背(7)同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。2.怎样让孩子从对人物粗浅的认识走向人物的内心世界，体察人物的内涵呢?可以采用让学生编讲故事的方式，通过讲故事把雷锋冒雨抱孩子、踏荆棘背大娘的形象具体化、生动化，学生对雷锋的认识不再肤浅，才会觉得有意思、有趣味，才会有声情并茂的倾诉。第二课时一温习导入二学习新课，理解课文。锋当时是怎么想的?生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。着把孩子送回了家。事不怕困难的词语。背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴样晶莹的汗滴。四总结全文，升华情感让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)更美好的道理。小溪小路wēnnuǎnmàochūzuótiānli学习雷锋日全称学习雷锋纪念日，为每年的3月5日。1963年3月5日，毛泽东“向雷锋(1960年8月20日)服务"之中去。(1961年10月20日)助他人)教学要求重点难点教学课时12字词导读销(xiāo)售(shòu),这些又需要很多人的劳(láo)动。”第二部分(第5~8自然段):通过父子的对话说明平常的糕为什么叫千人糕。(bǎi)在我们面前。”第三部分(第9、10自然段):写孩子理解了爸爸的话的含义。第一课时插着蜡烛。二初读课文，整体感知④就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。(6)全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。①换偏旁识字：什-1+氵=汁③拆一拆：艹+采=菜舌+甘=甜了+头=买(7)同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。三写字指导第二课时一温习字词，导入新课蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农销售出售售票员劳动勤劳疲劳(1)千人糕里包含哪些东西?三总结全文，升华主题搬来搬去搬不起。身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。团结合作力量大，①难道它的味道很特别吗?②这就是平常吃过的米糕嘛!③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…示例：农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书(书的内容需要作者来写、编者选好课文)、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……这说明了只有共同努力互2.教学精彩片断③难道它的味道很特别吗?16字词导读第一部分(第1自然段):写一家人在一个春天的傍晚到郊外去散步。第二部分(第2、3自然段):写美丽的景色让我们不想回家。家吧。"[句导读：爸爸把一根柳条比作"出色的马”让妹妹骑着它回家。这句话包含着爸爸的教育智慧。]段导读：爸爸没有答应抱抱妹妹，而是让她骑第三部分(第4~6自然段):写妹妹累了，爸爸鼓励她骑着柳条回家。来啦!”第四部分(第7自然段):写妹妹骑着这匹出色的马早早地回到了家。第一课时1.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。6恋恋不舍：形容舍不得离开。—激趣导入，弄清课题标记下来。师：出色的意思就是非常好。一根柳枝当作马，怎么会是非常好的马呢?请同学们和老师一起，来学习第7课《一匹出色的马》。二初读课文，整体感知2.学生边听边画出自己不懂的地方。(1)小老师领读生字(2)小组开火车读jiāowàibōwéntǎnliànliànbùshě郊外波纹绿毯恋恋骑跨一株泛起葱葱绿绿(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字：①加一加：文+纟=纹皮+氵=波②减一减：四-|=匹球-王=求③拆一拆：日+京=景亻+象=像④用比较形近字的方法来识字：也要把它读出来。三写字指导1.游戏识字。在教学时可以让学生在游戏中充分认读生字，激发学生主动识字、读文的愿望。第二课时一温习旧课，导入新课生试着回答。二学习新课，理解课文(1)大家齐读第1自然段。2.大家用上面的方法，学习第2、3自然段。3.读第4~7自然段，回答问题。(1)当我们往回走时，妹妹提出了什么要求?三总结全文，深入理解师：是啊，看看聪明的爸爸的办法是多么的高妙，希望同学们以后在生活和学习中也能像这样想出许许多多的奇妙办法来。要爸爸背白乙高共地回家课堂作业新设计疲势枝茶当马(2)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。(1)变化：妹妹觉得累，不想走.变得高兴地去骑“马师：为什么骑着树枝就不累，而空手走路就累呢?大家回忆一下自己是不是碰到过这样的生.....教学教学要求重点难点教学课时2.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中2.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中第一课时教学过程教学过程一情境导入二认字写字演yǎn员营yíng业员服务wù员裁判pàn员饲sì养yǎng员chúshī程师师三展示台siyǎngyuán饲养员载判员服务员营业员演员美起来十分美观。有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼从故事中我们知道方便了别人的同时也会给自己带为方便。有了邻居们的帮助，我家的苹果迅速装箱出售，五课堂小结第二课时第二课时二进行新课生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。学生写。天上的云雾好像一群小绵羊。难道它的味道很特别吗?分别造句吗?第三课时第三课时二学习第一小节三看图说话，过渡到第二、三、四小节的学习么?谁来说说?陪伴)愿?2.第三节。里话?理解意思)疲倦还可以换成那些词?(疲惫、疲劳、劳累。)为什么用疲倦?(诗歌讲究押韵。)3.第四节。师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢。)有没有时时挂牵你?举个例子说说看?丁香表达对老师的感谢。师：你想怎样读，能读出对老师的感谢?(交流)4.合作朗读，加深体会。男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。”男生齐：“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”教学要求重点难点教学要求重点难点教学课时2①神州(zhōu)谣(yáo)第一课时为中国的代称。⑤民族：指历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。(图片展示美丽风光)祖国统一的心愿。从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。师点评。请你说一说，你从加点的字中读出了什么?④请你给台湾小朋友说一句祝福语。生......—中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内话可说。第二课时一识字写字二拓展实践布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，山川美黄河、长江台湾、大陆是一家各民族共繁荣课堂作业新设计课堂作业新设计A.珠穆朗玛峰很高(2)各(民)族，情(谊)浓，(齐)(奋)发，共繁荣。③台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?教学要教学要重重点难点教学课时3.了解传统节日的知识。1.学会本课的生字。2.背诵课文，了解传统节日的相关知识。 两课时。 大街小巷(xiàng)人如潮。24字词导读⑤清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。28转眼又是新春到，全家团圆真热闹⑪。第一课时老师范读。指名读。齐读。什么?这些节日从古代就已产生并流传至今，有着丰节日春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节风俗习惯扫墓牛郎织女相会吃月饼敬老、踏秋、赏菊、登高民族的文化符号与象征。希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，第二课时第二个撇要写成竖撇。识字2.传统节日节日名称风俗习惯春节贴窗花放鞭炮元宵节看花灯清明扫墓端午赛龙舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋吃月饼重阳敬老赏菊登高清明(唐)杜牧他们就会举行激烈的划龙舟比赛。A.春节端午节中秋节元宵节教师节B.国庆节春节端午节清明节元宵节C.春节端午节中秋节元宵节重阳节A.中秋节重阳节清明节端午节春节B.春节清明节端午节中秋节重阳节C.春节清明节中秋节重阳节端午节“贝”的故事3.默读课文，了解“贝”字的起源，“贝”的作用3.由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表教29③“贝”的故事第一课时1.会读“甲、骨”等16个生字。一激趣导入，走近课文二学习课文，感知内容三再读课文，深入理解1.会写本课“贝、甲”等10个生字。一识字写字二拓展创新(2)香(3)休(4)林杜刘孟2.汉字造字方法3.拆字对联课堂作业新设计课堂作业新设计巾毛巾画币纸币才刚才财戕财坏4破坏回怀怀里甲指甲由油于浅深浅钱工钱图 两课时。课课时nQ面小米粥31字词导读第一课时一激趣导入，走近课文二学习课文，感知内容凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭生汇报蚝油搅拌即可。红烧茄子烤鸭葱爆羊肉蒸饺炸酱面小米粥搅拌洗净放入空气炸锅165度烤80分钟烧茄粥炒、饭字菠煎字菠煎烤煮爆第二课时生字卡片、多媒体课件。1.调动学生的生活积累识字。3.在具体的语言环境中识字。(课件出示句子)④今天的早饭我吃的是小米粥。灶焰烫煲焦烹学生汇报。学时，可以让学生联系自己的生活，再列举出自己熟悉的美食。识字4.中国美食1.根据拼音写词语。烤chǎofàn炒饭t力口子鸭子jīròu鸡肉蛋炒饭一蒸饺葱爆羊肉3.中国美食文化源远流长，美食跟歇后语结合在了一起。例如，豆腐的做法多种多样，生出的小葱拌豆腐—(一清(青)二白)咸菜拌豆腐—(有言(盐)在先)咸菜煮豆腐——(不用多言(盐)教学课时长大以后做什么教学课时教学要求3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有重点难点2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。一课时1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。多媒体课件。样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现三记者采访：谈理想四小练笔：我的理想2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首的表意作用。3.积累十二生肖。4.阅读《小柳树和小枣树》。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首的表意作用。3.积累十二生肖，理解《小柳树和小枣树》的主题。教教学课时第一课时教学过程教学过程二认字写字生：火腿肠油腻腻的。堵睹赌耳闻目()()塞打()盯钉叮()防()咬铁()耳闻目(睹)(堵)塞打(赌)(盯)防(叮)咬铁(钉)汇报交流。第二课时一学习我的发现第一组我们发现了什么?2.十二生肖是怎么来的?我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈。狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来。三课堂小结第三课时阅读《小柳树和小枣树》。一欣赏小柳树的美2.朗读、交流、感悟。真美!3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。能找到与她有关的句子读读吗?6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。二探究小柳树担心的原因兴地吃起来。3.朗读感悟，体会小柳树心情的变化。(越来越担心)过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的6、7自然段。2.朗读句子。3.指导朗读对话：谁来学着小枣树的样子夸夸小柳树?而且是发自内心地夸一夸!4.学习最后一段。人的长处。语文园地三教学要求2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。重点难2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。点教学课时请小鸟留下歌声5。38我的彩色梦境⁶,34字词导读第一课时一激趣导入，走进课文.二初读课文，整体感知三写字指导学生对这句诗理解起来就容易多了。第二课时二学习新课，理解课文2.学习第二三节。3.学习第四节。师：诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。师：同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下生朗读。雪松、小鸟、太阳彩色结果天天蓝森林采+(乡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(结)(结果)立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)(精神)平+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝)(蓝天)(彩色)的梦(绿色)的草坪(大朵)的野花下课了，操场上有打球的，有跑步的一会儿，闭上眼睛，一起进入甜蜜的梦乡好吗?小草：我梦见绿绿的小草。小花：我梦见红红的小花。宝宝：我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。师：大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来，好吗?枫树上的喜鹊教学要教学课时3.激励孩子大胆想象，培养孩子们的想象力，让学生懂我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树，我很喜欢它。40它好像²一把很大又很高的绿色太书里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨⁵。[句导读：心理描写。写出了自己对喜鹊的喜爱之第一部分(第1、2自然段):写我喜欢我们村渡口旁的大枫树上的喜鹊。发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。鹊弟弟”这个称呼表达了作者对小喜鹊的喜爱之情。]第二部分(第3、4自然段):写喜鹊阿姨家添了六只小喜鹊。39字词导读第三部分(第5~12自然段):写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。图我真高兴啊!第四部分(第13自然段):写我听懂了喜鹊的话心里很高兴。第一课时一激趣导入，理解题目也叫游戏。二初读课文，整体感知dùkǒupinyinzìmǔyóuxidǎsǎnāyi渡口拼音字母游戏打伞阿姨山冈方便②它的绿荫遮蔽了村里的渡口。③我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。的思想情感的重新组合和建构。的熏陶。第二课时一直接导入三学习第1自然段…我的喜鹊弟弟。1.作者简介四学习第9自然段教拼音(2)一会儿教他们学自己发明的拼音字母…示例：我看到这个情景，会想到，喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里时，小喜鹊高兴地叫起来：后不断发表作品。1945年出版童话集《木偶戏》,以其风格新颖，引起文学界的注目。先后出版《蒲公英和虹》《叶笛集》等约30本散文集、散文诗集和儿童文学作品。童话散文诗《红菇的旅行》获全国第二届儿童文学奖。他的散文大多描写故乡教学要求2.积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年重点难点教学课时4510沙滩上的童话45海边的沙滩¹是我们的快乐天地。(zhī),那就是我们的树。[句导读：孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象——沙子筑起围是谁说的并不重要，重要的是它开启了孩子们想象的闸门，使孩子们有了编织美好故事的欲接着又有人补充(chōng):“他抢(qiǎng)去了美丽的公主!”在你一言我一语中初步成形。]46①沙滩：江河湖海中或岸边由沙子淤积形成的沿水边的陆地。是多么用心啊!]国我说：“挖地道，从地下装上火药(yào),把城堡炸平。”王而“欢呼”,为救出了公主而“欢呼”,可见孩子段导读：第8~14自然段讲“我们”攻打魔窟，救出公主的经过。但公主在哪儿?第二部分(第2~18自然段):在沙滩上，孩子们编织了一个美丽的童话故事。第一课时轰炸：(飞机等)从空中向地面或水上目标投放炸弹、发射导弹，进行摧毁性袭击。反驳：提出自己的理由，否定对方的意见。二初读课文，渗透识字方法补、装、赛、救、忘是形声字。三再读课文，将课文读正确、流利四实践作业学生交流读后感受。试着让学生说出“孩子们编织了一个怎样的童话故事”。学生可能回答出几种答案：孩子们在沙滩上建造城堡、孩子们变成勇士救公主等。教师可以通过适时第二课时吗?读出你喜欢的感情。 4.学习第4~19自然段。邪恶、赢得胜利后无比兴奋的心情。(指导朗读。)来体会父母对孩子的爱。)是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们，沙滩上的童话编织结束了吗?10沙滩上的童话炸魔王(精彩)的童话(坚固)的城堡(美丽)的公主城堡里住着一个凶恶的魔沙滩是我们的快乐天地人》《金波儿童诗选》《绿色的太阳》《红苹果》《雨铃铛》《在我和你之间》等作2.教学精彩片段我是一只小虫子教学要求重点难点教学课时53字词导读觉得毛茸(róng)茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。55把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。晚听见草地里的歌声你就一定能找到我!第一课时54①屁股：泛指动物身体后端靠近肛门的部分。⑤列车：配有机车、工作人员和规定信号的连挂成列的火2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。么?学生思考。汇报交流。1.配乐诵读。2.学生边听边画出自己不懂的地方。①小老师领读生字。②小组开火车读。③认读生字词语。pìgumiǎnfèipíqishǐniàoshǐ屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。腰屁股脾气胆量肩背手臂胃三写字指导4.展示交流。第二课时屁股屎尿使劲干净撞伤晃动免费脾气2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟?4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段，找出小虫子觉得有意思动物称特点屎壳郎搬运食物时不看路螳螂贪吃师：小虫子高兴起来会做什么?生：听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。师：你还知道哪些虫子，它们是怎么唱歌的?三总结课文虫的相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。昆虫的有趣故事，阅读这本书后，学生读起本文来，就变得容易多了。11我是一只小虫子称屎壳郎螳螂天牛动物特点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词，规2.积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……—会儿……5.阅读《手影戏》。重点难点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词，规2.积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……4.阅读《手影戏》。教学素材教学课时2.字词句运用。一学习识字加油站陀螺建子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二认字写字陀tuó螺luó建jiàn子不倒dǎo翁wēng玩具枪qiāng橡xiàng皮泥溜溜球遥控kòng坦2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.测试。用线将拼音和汉字连起来。4.测试。用线将拼音和汉字连起来。三字词句运用怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲喜出望外喜眉笑眼喜笑颜开喜行于色大喜若狂大喜过望抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠断痛哭流涕看谁能用它说一句话。3.书写三包围和全包围的汉字。第二课时看看这些表示时间的词语可以用在哪幅图上。去旅游吧。”也没打湿。二日积月累动人民长期经验的积累成果和智慧结晶。2.出示二十四节气歌。指名读。请大家背诵二十四节气歌。三课堂小结第三课时阅读《手影戏》。一读一读，把课文读通手影戏宁宁街灯玩他我对面出现陌生男孩也鸽子3.检查朗读情况。二悟一悟，把课文读懂三赛一赛，把课文读好篇课文呢?教学要求重点2.正确、流利地诵读两则故事。诵读中体会难难点想个办法帮它们长。"第一部分(第1自然段):写这个人看到禾苗长得慢很着急。第二部分(第2、3自然段):写这个人帮禾苗长高并对自己的劳动很满意。亡羊补牢窿里钻进去把羊叼走了。]57字词导读第二部分(第4、5自然段):写放羊人在丢了第二只羊的情况下把羊圈修补好就再也没丢羊。生字卡片、课件。一激趣导入，积累词语里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思是什么?你能说说吗?则焦筋疲截4.书写指导626后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。自言自语转来转去无边无际自由自在棵一棵往高里拔)第二课时一谈话激趣，导入新课二质疑题目，理解题意三初读课文，了解内容四精读课文，小组学习相关句子)教师可以利用做游戏这个环节来引导学生完成对生字词的把握。让学生们在轻松愉快的环12寓言二则求成亡羊补牢亡羊补牢筋疲力尽丢失劝告丢失劝告钻题。☆备课资料☆1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学2.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。课前预习当你们看到11课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢?课文是写谁画杨桃?在什么时候、什么地方画?怎样画的?画得像不像?3.齐读课文。4.思考(也可同桌讨论):这篇文章写了一件什么事?(这篇课文写的是(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的?(从第2自然段到倒数第2自然段)(这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分)文章的第1部分)用。)(这是文章的第3部分。)2.分角色读读课文的第2部分。熟悉(xī):知道得很清楚。处。他们的话为什么能使作者终生受益呢?(也可根据班级具体情况，让学生1.从课文第三部分入手，达到牵动全文之目的。是什么年龄?(大约年事已高，也就是人到老年。)(从“使一生受用”这个词件事。)者终生不忘呢?(是“老师”和父亲的话。)他们讲的内容一样吗?从哪个词可2.学习课文第1部分(第1自然段)。(1)指名读父亲的话(出示写有父亲话的投影片或小黑板)。(2)出示投影，齐读并思考：父亲的话有几层意思?(两层。)每一层各说的是什么意思?(第一层是说应该怎样做，即要认认真真地去3.学习课文第2部分。投影片或小黑板。)就不一样。)(从这句话我们可以回想起著名画家达?芬奇的老师说过的一句话：桃呢。)D.这三句话以画杨桃为例，要说明一个什么道理呢?(说明同一个事物，(2)讲读课文第2自然段。自然段写了这个意思?(指名读)(板书；我画成了五角星)②作者把杨桃画成五角星的原因有几个?(两个。)第一个原因是什么呢? 师”说的哪句话?(看投影读一读。)③作者把杨桃画成五角星的第二个原因又是什么呢?(是作者认认真真地(3)导读分析第3至5自然段。杨桃。)表示的意思一样吗?(一样。)表示出的情感程度相同吗?(相同。都是用十没有?么?(说明他们一是没有考虑到作者看杨桃的角度，二是自以为对杨桃已十分熟悉。)(4)讲读课文第6至12自然段。一样吗?他先是怎样做的?其中有一个词语，请找出来。(走到我的座位坐下否准确。)(板书：老师审视)神情延续了很久?(半晌。)于如何处理这件事，认真地进行了考虑。)他是怎样考虑呢?(先摸清认为把杨桃画成五角星好笑的是哪些同学。)(5)指导学生学习第13至17自然段。我'的座位上”,目的何在呢?(让他们也从作者看杨桃的角度来观察，使他们我：一生受用第三课时2.读第一个例句，让学生体会带点词语的意思和用法。(1)这一句讲的课题目目标3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)联系上下和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想感情。2、请同学们仔细研读第二大段，选择其中一个人物研究一下。我们可以怎样研究?抓住人物的语言、动作、神态和心理共同研究。(二)学生交流，相机引导(三)引导学生 真地看，老实地画，自己觉得画得很准确，满以为能够得到老师和同学的赞扬，但我怎么也想不到会被同学们误解和嘲笑。在老学们嘲笑与误解时的迷惑不解，伤心委屈；得到同学们理解时的学生自由对比读两段对话。你有什么发现?(第一段话中同学们 这一看，(1)这一看，同学们发现从的循循善诱。老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色?1、理解 学们，你们能猜测一下，在这半晌的时间里，老师在想什么吗? “和颜老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们?(这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦孩子们继续画羊桃，你猜想一下，这时他们的杨桃会画成什么样子呢?同时展示同学们自己在不同角度画的杨桃并进行自我评价了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说 。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们诱的老师说：似。他们相同的地方是什么?(要实事求是地表现自己的角度看到的东西。)他们不同之处又是什么呢?(老师的话语中又提到教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.有感情地分角色朗读课文1.会读、会写本课的。2.在朗读中体会“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”的含3.领悟“河水既不像老牛说的那样浅，也不想松鼠说的那样深”的含意教63字词导读第一部分(第1、2自然段):小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。第二部分(第3~6自然段):讲一条河挡住了小马的去路，听64①连蹦带跳：蹦和跳两种动作差不多同时发生。67突然：在短促的时间里发生。(例句)奶奶这次病得太突然了。试吧。”他下了河，小心⑧地到了对岸。原来⑩河水既(ji)不像老牛说的那样浅，也不像松第一课时好。课件。一激趣导入你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗?今天我们来一起学习《小马过河》。长大了。3.学习第二部分。指名读课文4~7自然段。老牛很浅)听了老牛的话小马是怎样做的?读一读。(紧张、着急)你从哪里知道的?抓住词语感受松第二课时怎么办问妈妈)者是不能过去?读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么?读第7自然段。就知道了。因吗?读第8自然段。你在生活中有没有通过自己动手试一试解决问题的经历?说一说遇到困难你会怎样解验。14小马过河☆板书设计☆小马为难老牛说很浅松鼠说很深高大矮小小马不知道怎么办一→问妈妈 突然发发小半伴年全国少年儿童文艺创作奖评奖时被评为一等奖。但《小马过河》的作者在哪里?评奖单位大费周折，反复寻找后才在浙江瑞安农村找到他，当时他正在一所农村中学当代课老师，这位老师就是彭文席，彭文席在中学时代就喜爱文学，高中毕业后到一所小学任教。他写过十多篇童话，《小马过河》是他在29岁时发表的。《小马过河》说明了实践的重要性。早在宋代，诗人陆游就写下了一首诗《冬夜读书示子聿》,说明了实践的重要性。冬夜读书示子聿古人学问无移力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。2.教学精彩片段师：同学们都来到小马的身边，看看小马遇到了什么困难，请同学们读课文后说一说。师：小马为什么没有过河?师：小马遇到问题能有礼貌地去请教，牛伯伯和松鼠非常愿意帮助小马，尤其小松鼠对小马是那么担心，朗读时怎么读好呢?师：小马真的为难了，只好回家问妈妈。(分角色朗读。生扮演妈妈和小马，读课文第7自然段。)小组内同学讨论交流。全班交流。图书借阅公约证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约，共同维护图书角。重点难点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观教学一课时一情境导入三大家共同制定的公约如下：(课件出示以下内容)借阅规则教教学要求图书借阅公约借阅爱护奖惩归还点点难点第一课时二认字写字麻雀蜻蜓老虎青蛙三字词句运用得意满意愿意加中队活动。容感到满足时的高兴心情。为什么不能用得意的微笑呢?为什么不能用满意?(因为小明有炫耀的意思。)句中加点词反映了小马什么样的心情?句中加点的词语反映了小马怎样的心情?四我的发现请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么教师提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。归纳总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组词方式，那就是意思相同或相近五课堂小结收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。第二课时2.阅读《好天气和坏天气》,感受阅读的快乐。二朗读“日积月累”的内容知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。2.读第2自然段。(1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?3.读第3自然段。二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(老爷爷是个乐观的人。)奶的话有道理?你有什么启发?四课堂小结这节课，我们学习了《弟子规》中的一部分内语文园地五◆连蹦带跳难为情一边喘气32正确、流利地诵读古诗。在诵读中培养热爱祖国壮美河山之情。指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学要求重点难点教学课时70字词导读④同：相同。绝(jué)句 2窗含(hán)西岭(lǐng)千秋雪⁹,门泊(bó)东吴①万里船②。复杂心情。]远行而来的船只。他的乡情。第一课时一激趣导入，作者介绍有很多文人墨客用佳句来赞美它。二自读古诗，解决字词晓出/净慈寺/送/林子方例：湖=氵+湖莲=艹+连荷=艹+何三品悟古诗师：这句话是不是很突兀?这句诗描写了什么?(首句看似突兀，实际造句大气，我们还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。)(1)自由读读古诗，你会有很多的发现的。(5)这一句寓情于景，反映了作者什么心理?作者的情感和这莲叶与荷花一样美好。)(2)诗句描绘的画面有哪些色彩?四拓展延伸，作业布置第二课时多媒体课件。一知诗人，解题意体裁，属于近体诗的一种形式。绝句一词最早在南朝的齐、梁时代就已出现。陈代徐陵的思想概念。绝句分为律绝和古绝。律绝是律诗兴起以后才有的，要求平仄。古绝远在律诗出现以前就有了。3.请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书查一查，理解诗句的意思。两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。(2)诗中那活波可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟在什么地方?(柳树间)教师出示柳树图片。诗人是用哪个字来形容柳树的?(翠)可见此时正是早春时节，那黄鹂鸟在翠绿的柳树上做什么?(鸣叫)那么你们想一想，美丽的黄鹂鸟会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢?(欢快地、自由自在地)(1)诗人正陶醉于黄鹂鸟悦耳的鸣叫声中，忽然眼前出现了白鹭。教师用课件展示白鹭图(2)诗中写的是一只白鹭吗?(不是)哪个词告诉你的?(一行)这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿?(青天)青天是什么意思?(蔚蓝的天空)(3)洁白的白鹭飞向蔚蓝的天空，这样的画面真美啊!让学生们想象一下这样的画面。齐3.体会诗境。三横纵观，拓视野15古诗二首山行《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七绝。此诗通过描写六月西湖的美了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。然后顺理成章，具体描绘这使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗《绝句》的作者是唐代诗人杜甫，课文中选的是杜甫《绝句》诗组中的第三首。是杜甫在听闻唐朝平定“安史之乱”后，心情愉快所作。前两句诗人对美景进行了细微的刻画，后两句诗人因见吴船而想念故乡。读一读，与原句比较一下，哪个写得好?为什么这样说?帮助学生明确这首诗的朗读停顿一行/白鹭/上青天。(前两句声色兼美)门泊/东吴/万里船。(后两句意境开阔)(2)表演读。播放课前制作好的配乐朗诵录音，让学生欣赏。随后要求学生和着音乐诵读，要求他们把对古诗的理解用适当的语气和动作表现出来。教学要求重点难点2.能边读边想象，能正确、流利、有感情教学课16雷雨天亮起来了。打开窗户，清新4的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹⁵挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水字词导读第一课时⑤彩虹：天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带。第一课时教具准备教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一激趣导入2.你们知道雷雨有哪些特征呢?今天我们就一起来学习一篇关于雷雨的课文。出示题目、二初读课文课文写了雷雨哪些时候的景象；作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。(教师参与讨论)指名学生回答。三朗读课文2.记字形。生字读准了，生字的样子记住了吗?谁有好办法把它们记住?四精读课文雷雨前。1.请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。2.指名说说。3.老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢?它们有些什么样的变化?学生观察图。(出示乌云、蜘蛛、蝉等图片)4.我们一起来看看作者写了雷雨前什么样的景象?①找出这段话中的动词。(吹乱摆垂逃)五作业布置第二课时一复习导入二品析课文(1)默读4~6自然段，想象一下雷雨时的情景。(3)找出这些自然段中描写雷雨变化的句子。(雨下起来了雨越下越大渐渐变小)变化。)三课堂小结青蛙越来越(多)树木越来越(绿)到了没有?要是你在野外迷了路学3.掌握四种天然指南针的用法，培养留心周围事物，发现科学知识的意识。求重点难点教学课时教17要是你在野外迷了路修辞手法。]太阳所在的不同位置来确认方向。人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。]大树也会来帮忙。北。]大自然有很多天然的指南针，第一课时生字卡片、多媒体课件。—激趣导入，初步感知如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办?今天我们学习第17课《要是你在野外迷了路》,大自然有许多的帮助我们辨别方向的好办法。2.指定学生回答：谁来说一下通过读课文你知道了些什么?3.检查自学情况。同学们读得真不错，诗歌里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)出示含会认字的词语。慌张分辨忠实向导一盏稠密稀少沟渠积雪帮助永远乱闯碰上同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读，即时纠正发音)(2)会写字读音指导。(出示词语)帮助导永乱闯碰特积需只剩下生字啦!你们还认识它们吗?自己读读看。(学生自由读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒，咱们来开火车吧?(开火车同学们都很聪明，记得很快!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)老师介绍识字方法：4.指导写字。师边示范边讲解)导：“巳”不是“已",要封口，“寸”字要写稳，托住上半部分，竖写在竖中线的右边。这样写才好看。稠、稀。三作业巩固积雪积累累积 第二课时一复习导入二分析课文，感知内容物?会出错。)么意思?三总结全文，拓展延伸提高评价与协作的意识和能力。17要是你在野外迷了路北极星黑夜(北边)细细观察多多去想4.你还知道野外哪些事物可以指点方向?和大家分享一下吧。☆备课资料☆叶的茂盛状况就可以判断东南西北各个方向了。学求重点教18太空生活趣事多你知道宇航(háng)员²在太空中怎样生活吗?说起来还挺有趣呢!淋浴器。第二部分(第2~5自然段):分别讲述太空中各种有趣的生活现象。6觉断二睡觉◆)感觉xū须胡须需必需品回8喝*ē)喝水·渴米ě)口渴回第一课时3.初步了解课文大意。—激趣导入太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起①指名读、开火车读、齐读。(2)你有什么好办法能记住它们吗?要记住生字，首先观察字形。按结构分，我们可以把字分为换偏旁组新字的方式记住生字。做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣就读哪一段，把其中的趣味读出来。(1)你认为哪个地方很有趣?(根据学生的回答，课件随机出示句子)会发生什么情况?万一撞伤自己也很危险。四复习总结，拓展延伸第二课时睡觉和喝水。这节课让我们了解他们怎么走路和洗澡。大家一起读课文吧!(3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第4自然段)太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看!把喷头喷出来的水朝一个方向吸。)三巩固书写松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中让学生自己从课文中找出有趣的事情是睡觉、☆板书设计☆18太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的饮水袋走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴室原因失重你知道宇航员在太空中怎样生活吗?宇航员把自己绑在睡袋里睡觉。天宫一号它是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心与神舟八号飞船的对接任务。神舟九号、神舟十号飞船之后依次与天宫一号完成无人或有太空吃饭讲究多教学精彩片段教学要求运用。重重点难点教教学课时第一课时馆博育览诊研究哨指名回答。1.下面这些字你能写对吗?含迎留荡满整要注意各部分的写法。猜得是否正确。4.引导学生根据指导写话。第二课时一情境导入州市),中书令李敬玄曾孙。青年时曾在润州无锡(今属江苏)惠山寺读书。27岁考中进士，补过巨大影响的新乐府运动的参与者。作有《乐府新题》20首，已佚。著有《悯农》诗两首：诗》存其诗四卷。诗。第三课时第三课时一导入新课二初读课文，学习生字气。结合上学期的句式进行联系。这位地质勘探队员看到岩石除了外表厚厚的，指导读出川川和叔叔的疑问、兴奋的不同语气。下面我们分角色读一读川川和叔叔的对话。这本书是地质勘探队员们最喜欢研究的书，你么用啊?特殊符号纪录的书，只有地质勘探队的叔叔、阿姨们才看得语文园地六教学教学要求重点难点教学课时4.明白适合自己的才是最好的这个道理。☆7319大象的耳朵为什么要耷拉着。]第二部分(第2~7自然段):写小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有病。73字词导读还管身体的平衡。是不是有病。]第三部分(第8~11自然段):写大象决定把耳朵支起来带来的后果。第四部分(第12、13自然段):写大象最后的决定。第一课时朵和兔子的耳朵有什么不一样?大象的耳朵有什么优点?就让我们走进课文《大象的耳朵》二初读课文三感知内容帮助)(3)大象一开始是怎样做的?最后又是怎样做的?一复习字词二朗读感悟师：谁愿意带着这样的语气来读一读。小兔子为什么会有这样的感情?(1)后来大象又遇到了哪些小动物?学生小组内讨论并选派代表向大家阐述自己的感悟。三总结收获四书写指导2.重点指导以下几个字。理解这些动词的意思。这样可以激发学生的学习兴趣。19大象的耳朵大象的耳朵大象的耳朵——耷拉着不同的声音小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病试图改变用竹竿把耳朵撑起来大象的耳朵——查拉着选择最合适自己的自言自语(ABAC)一五一十大手大脚你的耳朵不应该耷拉着。1.会认、会写本课的生字，积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，明白蜘蛛的改变。4.明白做事要迎难而上，有始有终的道理。重点难2.朗读课文。3.在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道点教学课时(jiǎn)单⁴。第部分(第1、2自然段):写蜘蛛因为寂寞无聊决定开家口罩编织店。顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，段导读：写蜘蛛用了一整天给河马织了一个不织口罩织围巾。]78字词导读81⑤招牌：挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。也比喻某种名义或称号。忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十第二部分(第3~11自然段):写蜘蛛开店的过程。教学目标教学目标教学过程一谜语导入会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事，它想开一个什么样的店?蜘蛛寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣828匆忙；急急忙忙。偏旁识生字：寂=宀+叔寞=宀+莫编=+扁织=+只终=+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公三作业布置其中最重要的一种方法就是读。可以采用自象。第二课时怎样?我们继续学习这一课。来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣四拓展延伸20蜘蛛开店课堂作业新设计课堂作业新设计示例：我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子，它可以卖给小松鼠1.教材分析蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织，但是第三次的时候，它直2.教学精彩片段我还是别干了。常红火。教学要求4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的重点难点教学课课时8321青蛙卖泥塘83字词导读第二部分(第2~10自然段):写青蛙在卖泥塘的过程中接受小动物们提出的建议不断改善泥图于是青蛙不再卖泥塘了。3.交流识记方法。你记住了哪些字?是怎么记住的?蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。8.读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三学习课文1、2自然段2.学生质疑。5.小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。蛙卖搬倒籽泉破应3.重点指导难写字。构美。你写得哪一个字最好?好在哪里?五作业布置1.熟读课文。2.听写本课学习的生字。针对低年级学生活泼、好动，思维活跃的特点，教师授课时们带入，然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。识字教学时，由于考虑第二课时一检查字词，复习旧知二学习课文3~10自然段买了没有?泥塘为什么没有卖出去?到泥塘里。)6.泥塘发生了怎样的变化?栽树→栽了树种花→种了花修路→修了路盖房子→盖了房子三学习课文第11、12自然段(重点理解中间两句)预设1:预设2:四总结全文，布置作业21青蛙卖泥塘想卖泥塘搬到城里动手改造泥塘种草引水种树、种花、修路、盖房子环境美不卖泥塘采集搜集要是我也能像他那样有厉害的功夫就好了。更好了。”2.教学精彩片段语文年级二年级教时教师3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意教学难点通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。生字卡片，ppt。1、小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物?你为什么喜欢它呢?3、出示课题：这是什么?(小毛虫)笨拙3、轻声朗读第2节，理解“笨拙”(1)学习生字：拙(读准翘舌音并书(2)朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很笨拙?用直线划出有关句子读一师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗?4、指名朗读(随机进行指导)A男女生比赛读B齐读2.朗读第二节。过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗?读读课文你就会明白的!1、自由读课文(1)借助拼音读准课文，再认一认生字。(重点交流：抛弃羡慕盈)(3)这一节有几个词语很难理解，我2、再读课文，边读边思：小毛虫变成了怎样的蝴蝶?板书；灵巧轻盈2、(媒体)看小毛虫变成蝴蝶的画面3、读读有关的语句，用文中语言练习4、指导朗读第5节(二)学习第3、4节1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?2、师；读了以后，你最佩服小毛虫什么呢?板书：不悲观不羡慕3、(媒体)演示小毛虫变成蝴蝶的过(1)语言实践：用自己的语言说说自由读课文，认一认生字，理解词语，说说喜欢小毛虫的原因。小毛虫又变成了怎样的蝴蝶?1.轻读课文第5节，用曲线划句子，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。1、拓展(课后练习“写”中的1)三、朗读全文，小结复习1、师：让我们再读课文，体会小毛虫2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力(2)出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说："。"2、作业：(1)抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动(2)抄写句子：每个人都有各(3)正确朗读课文，背诵课文小毛虫虽然貌不惊人，行动迟缓，但是它没有因此悲观失望，尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终于变成了一只美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们：自然界的一切事物都将按自己的规律发展。22.小毛虫不悲观不失望(笨拙)小毛虫-蝴蝶(灵巧轻盈)尽心竭力教教学要求重点难点教学课时第一课时一情境导入椅抹帚拖玻桶圾垃三字词句运用