24、风娃娃（第二课时课件+公开课一等奖创新教案+素材）(共27张)

24、风娃娃（第二课时课件+公开课一等奖创新教案+素材）(共27张)

24风娃娃

语文二年级上册

哗啦哗啦嗨哟嗨哟

断断续续摇摇摆摆无影无踪

复习旧知

帮助使劲秧苗广场栽树责怪

风娃娃到了什么地方做了什么事？

田野

吹动风车

秧苗喝足了水

复习回顾

自由朗读第三自然段

想一想：

风娃娃在什么地方做了什么？

结果怎么样？

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟"喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

拉

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

拉

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

（1）__________________________。

词语运用

（2）____________。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟"喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，（），（）。

真容易

只要有力气就行

填一填：

亲爱的小朋友：

你们好！

我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。你们知道吗？我可喜欢帮人们做事啦，可是，我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我呢？我好委屈呀！呜呜……

你们的朋友：风娃娃

10月14日

第二课时

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

吹风筝

广场

风筝被吹得无影无踪

这样做对别人有用吗？

四处乱吹

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。

吹跑了衣服、折断了小树……

这样做对别人有用吗？

吹翻垃圾桶

吹折花儿

吹翻庄稼

吹塌房屋

你觉得风娃娃还可能会做出哪些不好的事？

狂风台风暴风

科普小知识【台风】

人们都生气了，纷纷责怪他。

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？

委屈、难过

好心办坏事

夏天时，凉风可以给人们带来凉爽。

冬季时，吹散雾霾，

空气变得清新。

想一想：生活中风还能做些什么？

帮助植物传播种子，

如蒲公英。

利用风力发电，

节约能源。

和风细雨

风和日丽

风平浪静

风调雨顺

妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”

感谢信

亲爱的小朋友：

你们好！

和大家一起学习真快乐！你们真是聪明的小朋友，在你们的帮助下，我明白了：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，做一个人人喜欢的好娃娃！

你们的朋友：风娃娃

10月14日

一、复述故事：根据提示，讲讲风娃娃在哪里做了哪些事？

来到哪里

看见什么

怎么做的

结果怎样

现代社会，智慧的人们利用风力提水、风力助航、风力发电和制热，让风娃娃更好地为人们服务。

故事续编

重难点字书写指导

学写字

chǎnɡ

杨—场

熟字换偏旁

lù

重难点字书写指导

学写字

足＋各=路

加一加《风娃娃》第二课时教学设计

教学过程：

一、复习导入

1.今天风妈妈的孩子又来到我们的教室，跟我们一起学习呢，让我们一起喊出它的名字吧——风娃娃。（板书课题：齐读课题）

2.上节课我们跟随着风娃娃的脚步一起到了好多的地方，让我们一起来回忆一下。

这些生字、词语你认识吗？

出示词语，请你来读一读。这些都是表示动作的词语，大多都是提手旁。

谁来读第二组：读得正确、响亮，都是表示声音的词语，发现是口旁。

大家生字词掌握得不错。最后一组，齐读：摇摇摆摆无影无踪断断续续

3.上节课我们还学习了课文的一二自然段，我们知道风娃娃一心想做好事，于是到了田野，帮助人们做了什么事？结果怎样？板书：田野吹动风车

过渡：秧苗喝足了水，风娃娃高兴极了。我要去做更多的好事。

这节课，我们就跟着风娃娃继续去做好事。

学习第三自然段

1.谁来读读第三自然段。

想一想：风娃娃在什么地方做了什么？结果怎么样？

让我们和风娃娃一起看看拉纤图，感受船工拉船的情景吧！一起来读一读

（弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟"喊着号子看出船工们的辛苦。）

解释：号子就是干活时

指名读

一边想象那种情景，一边读出船工的辛苦。

你觉得他读出了船工的辛苦了吗？对，我们突出弯着腰，流着汗，读得慢一些，低一些。谁再读读，我们一起来试试。

看到船工这样辛苦，可是船却走得很慢很慢。风娃娃是怎么做的？

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

你从哪两个词语里体会到风娃娃此刻的心情？“急忙用力”

风娃娃着急、热心，你能把这个热情可爱的乐于助人的风娃娃读出来吗？

船飞快地跑了起来，你们看，船工们笑了，一边....

说一说，船工会对风娃娃说什么？

（3）一边一边就是同一时间做两种事情，你会用一边.........一边造句吗？

2.风娃娃又做了一件好事，让我们一起用赞赏的语气读一读这个自然段吧！

学习4自然段

（一）风娃娃的信

1.风娃娃得到了人们的赞扬应该高兴呀！可是今天啊，风娃娃拜托徐老师转交给大家一封信（老师读信）咦，风娃娃遇上什么烦心事啦？(学生交流)

风娃娃想：帮助人们做好事，（真容易），（只要有力气就行了）

你们认为呢？

过渡：看到风娃娃这么伤心，你一定想帮帮他吧！可我们怎么帮他呢？对，要想帮风娃娃，我们就得认真读读课文。

默读第5-6自然段，看看风娃娃又来到哪里？做了什么事情？结果怎样？

（三）学习第5、6段

都读完了吗？谁来说说？

1.风娃娃来到了广场上，广场上有谁，他做了什么事情，谁来说一说？（风娃娃把孩子们的风筝吹走了；孩子们，风娃娃这么用力吹，风筝会被吹得怎么样？是呀，找不到了，就是无影无踪。）

2.看，好心风娃娃把孩子们的风筝吹得——无影无踪，此时此刻，如果你是放风筝的孩子，你会想和风娃娃说些什么呢？这样做对别人有用吗？

3.可是风娃娃却一点儿也不知道，他认为帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，你快看他又在做什么？（先指名读）

生回答：吹跑了衣服、折断了小树

5.这些靠力气做的事，这样做对别人有用的事吗？

6.你觉得风娃娃还可能会做哪些坏事？你想对他说什么？

7.自然界里狂风台风暴风都是自然灾害，给人们带来生命和财产的损失.。

8.这些是对别人有用的吗？（板书：无用）

所以，人们纷纷责怪他.

（四）学习第7段

1.看来大家都在责怪风娃娃，难怪风娃娃刚刚要写这封信给大家，

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？

你能体会出风娃娃此刻的心情吗？试着读读。（指名读）

2.风娃娃真伤心啊，怎么也想不通。聪明的小朋友们，快来告诉风娃娃哪些是对人们有用的事吗？生活中的风（板书：有用）

3.自然界的风也会给我们带来美好的画面和舒服的感受，让我一边想象画面一边读读这几个成语：风和日丽，多舒服呀，风调雨顺才能安居乐业，这时候的风是让我们喜欢的。读出我们的喜爱。

3.那此刻你想告诉风娃娃什么道理？

4.是呀，风妈妈也是这么对他说的，“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”

（四）总结

听了你们的指导和妈妈的话，风娃娃终于明白了，我们一起读：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。（板书：对别人有用）

瞧，他又写了一封信向你们表示感谢来了。（课件出示风娃娃的感谢信）

三、结构梳理，复述故事

复述故事：

课文学习完了，这是一篇童话故事，我们知道（根据板书总结）你能根据图片提示，抓住关键