5 雷锋叔叔你在哪里 课件+素材

5雷锋叔叔，你在哪里课件+素材

5雷锋叔叔，你在哪里

部编版二年级下册

新知导入

你知道这是谁吗？

雷锋

新知导入

今天，让我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧！

读一读：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。

数一数：这首诗歌一共有多少小节？在每一节前标上序号。

新知讲解

雷锋昨夜冒险留下弯曲

背包洒下温暖不曾蒙蒙

泥泞顺利年迈踩踏荆棘

花瓣晶莹寻觅需要献给

雷锋昨夜冒险留下弯曲

背包洒下温暖不曾蒙蒙

泥泞顺利年迈踩踏荆棘

花瓣晶莹寻觅需要献给

cénɡ

ménɡ

nìnɡ

shùn

mài

tà

jīnɡjí

bàn

yínɡ

mì

xū

xiàn

新知讲解

迈

曾

泞

蒙

瓣

棘

莹

觅

踏

荆

顺

献

需

新知讲解

蒙

ménɡ

要注意韵母是“enɡ"不是“onɡ”。

shùn

顺

翘舌音，避免读作“sùn"。

xiàn

献（）

现（）

献出

出现

新知讲解

泞

nìnɡ

形声字，“氵”表义，“宁"表声。地面因有水而成为泥浆。

泥泞

新知讲解

瓣

bàn

组词：花瓣瓜瓣豆瓣

辛+瓜+辛=瓣

新知讲解

蒙

ménɡ

莹

yínɡ

草字头

萤

底部不同

新知讲解

迈

mài

需

xū

献

xiàn

组词

年迈

迈步

迈开

需要

需求

急需

献出

献花

献宝

新知讲解

（）背包

（）背后

bēi

bèi

背

多音字

状状背（）后的桌子上放着一个背（）包。

bèi

bēi

新知讲解

（）姓曾

（）曾经

zēnɡ

cénɡ

曾

多音字

我曾（）经跟一位姓曾（）的老师学习弹钢琴。

zēnɡ

cénɡ

新知讲解

锋

昨

洒

温

背

冒

留

暖

弯

（锋利）

（昨天）

（冒险）

（留下）

（弯曲）

（背包）

（洒下）

（温暖）

观察上面的字形，按结构进行分类。

（暖和）

fēnɡ

zuó

mào

liú

wān

bēi

sǎ

wēn

nuǎn

新知讲解

左右结构上下结构

锋

昨

洒

温

暖

冒

留

弯

背

左窄右宽

上宽下窄

新知讲解

自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？

新知讲解

轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？

新知讲解

新知讲解

长长的小溪

结合图片，想象画面

蒙蒙的细雨

结合图片，想象画面

泥泞的路

泥泞路上的脚窝

结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞"的意思。

结合图片，想象画面

因有烂泥而不好走。

根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？

孩子，一步一滑艰难地向前行走。

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔

紧紧抱着迷路的

新知讲解

结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。

语气要稍显沉稳。

语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。

语气要肯定有力。读“瞧"时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。

新知讲解

轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？

新知讲解

新知讲解

弯弯的小路

结合图片，想象画面

结合图片，想象画面

年迈的大娘

结合图片，联系生活，猜一猜“年迈"的意思。

年老，年岁大。

近义词：年老

新知讲解

泛指山野丛生多刺的灌木。

结合图片，想象画面

荆棘

晶莹的露珠

光亮而透明。

结合图片，想象画面

结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。

晶莹的露珠

三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔

根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？

背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。

新知讲解

语气要稍显沉稳。

语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切"之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。

结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。

语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧"后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。

新知讲解

朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？

新知讲解

近义词辨析

寻找

寻觅

通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。

一般“寻"的是某事物或实体的东西。

新知讲解

~

··

··

读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了"。重读两个“哪里”，语速稍慢。

带着深情，齐读第5小节。

新知讲解

想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？

火车上

抗洪救灾现场

售票处

新知讲解

你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋"吗？

说：

昨天，他（她）曾路过这里，

着___，

着___。

瞧，那___，

就是他（她）_________________。

大树

提

重重的水桶

帮

孩子们种树

叶尖上的露珠

滴下的汗珠

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰"的第二横稍短，第三横略长。

fēnɡ

锋

左右

钅

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

“日”要写得瘦小一些，“乍"的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一"的起笔往右一点的位置。

zuó

昨

左右

日

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。

mào

冒

上下

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

前三笔的笔顺是：撇、竖提、点。第三笔“丶”要写对位置和方向，下面的“田"整体要写得匀称，略小于上面部分。

liú

留

上下

田

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

注意三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应呈八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿，让整个字显得稳重。

wān

弯

上下

弓

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

“北"应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。

bēi

背

上下

冃

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

右边“西"里面不要多写一横，注意与“酒”区别。

sǎ

洒

左右

氵

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

右边部分的“日"要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。

wēn

温

左右

氵

新知讲解

结构：

部首：

书写指导：

“爰"要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。

左右

日

nuǎn

暖

新知讲解

课堂小结

这首儿童诗通过描写寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使成为我们每个人的自觉行为。

“我们"

助人为乐

奉献爱心

课堂延伸

雷锋名言

人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

课堂练习

一、根据课文内容，说一说你寻找到了什么？

沿着长长的小溪……

.

_________________。

顺着弯弯的小路……__，

沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，

抱着迷路的孩