单位组织管理学课程设计

单位组织管理学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解单位组织的概念、分类及特点，掌握组织管理的基本原理；

2.使学生掌握组织结构设计、组织文化、组织变革等方面的知识；

3.帮助学生了解我国单位组织管理的现状及发展趋势。

技能目标：

1.培养学生运用组织管理理论分析、解决实际问题的能力；

2.提高学生在团队协作中沟通、协调、决策等管理技能；

3.培养学生运用现代信息技术进行组织信息处理和管理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对组织管理工作的兴趣和热情，树立正确的职业观念；

2.培养学生具备良好的团队协作精神，尊重他人，乐于助人；

3.培养学生具备公平、公正、公开的组织管理理念，关注社会问题，具备社会责任感。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在培养学生的组织管理能力和实际操作技能。

学生特点：学生具有一定的逻辑思维和分析能力，但对组织管理知识了解较少，需要通过本课程的学习，提高理论素养和实践能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，提高学生的组织管理素养。在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：

1.单位组织概述：介绍单位组织的概念、分类、特点及其功能，对应教材第一章内容。

2.组织管理原理：讲解组织管理的理论基础，包括组织结构、组织文化、组织变革等，对应教材第二章内容。

3.组织结构设计：分析组织结构设计的原则、流程和类型，结合实际案例进行讲解，对应教材第三章内容。

4.组织文化与组织变革：阐述组织文化的内涵、作用及建设，组织变革的原因、过程和方法，对应教材第四章内容。

5.单位组织管理实务：介绍我国单位组织管理的现状、问题及发展趋势，包括人力资源管理、财务管理、项目管理等，对应教材第五章内容。

6.组织管理案例分析：选取具有代表性的组织管理案例，分析其成功经验和存在的问题，培养学生的实际操作能力，对应教材第六章内容。

教学内容安排和进度如下：

1.第1-2周：单位组织概述；

2.第3-4周：组织管理原理；

3.第5-6周：组织结构设计；

4.第7-8周：组织文化与组织变革；

5.第9-10周：单位组织管理实务；

6.第11-12周：组织管理案例分析。

三、教学方法

针对本课程内容的特点和课程目标，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：对单位组织概述、组织管理原理等基础理论知识进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和原理，对应教材第一章和第二章内容。

2.讨论法：针对组织结构设计、组织文化与组织变革等具有争议性和实践性的问题，组织学生进行课堂讨论，培养其独立思考和分析问题的能力，对应教材第三章和第四章内容。

3.案例分析法：挑选具有代表性的组织管理案例，引导学生运用所学理论知识进行分析，提高学生理论联系实际的能力，对应教材第六章内容。

4.实验法：结合单位组织管理实务，开展模拟实验，让学生在实际操作中掌握组织管理方法和技巧，对应教材第五章内容。

5.小组合作学习：将学生分成小组，针对课程内容进行合作研究，共同完成小组报告和展示，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.观察学习法：组织学生参观企业或其他单位组织，观察其组织管理现状，以便更好地理解课堂所学知识。

7.课后实践：鼓励学生利用课后时间，参与实习、社会实践等活动，将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力。

教学方法实施策略：

1.根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用以上教学方法，注重激发学生的学习兴趣和主动性。

2.结合现代教育技术，如多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.注重教学过程中的反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的有效实现。

4.鼓励学生提问、发表见解，营造积极、活跃的课堂氛围，提高学生的课堂参与度。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问及回答问题等方面。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，缺勤次数超过课程规定者，视情况扣除相应分数；

-课堂表现：评估学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、积极参与讨论等；

-小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，如观点阐述、沟通协作等。

2.作业评估：占总评的20%。包括课后作业、小组报告等。此部分评估旨在检验学生对课程内容的掌握和应用能力。

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对理论知识的理解和运用；

-小组报告：评估学生在小组合作中的研究成果，包括报告质量、展示表现等。

3.考试评估：占总评的50%。分为期中考试和期末考试，主要评估学生对课程知识的掌握程度和应用能力。

-期中考试：考察学生对前半学期课程内容的掌握情况，形式可以为闭卷考试、开卷考试等；

-期末考试：全面考察学生对整个课程内容的掌握程度，形式可以为闭卷考试、案例分析等。

4.案例分析评估：在课程过程中，安排1-2次案例分析，评估学生运用理论知识分析实际问题的能力。

5.实践评估：鼓励学生参与课后实践，如实习、社会实践等，对学生的实践成果进行评估。

教学评估原则：

1.客观公正：确保评估标准一致，避免主观因素对评估结果的影响；

2.全面性：采用多种评估方式，全面反映学生的学习成果；

3.反馈与改进：及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果；

4.动态调整：根据课程进度和学生表现，适时调整评估方式和比重，确保评估的科学性和合理性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第1-2周：单位组织概述；

-第3-4周：组织管理原理；

-第5-6周：组织结构设计；

-第7-8周：组织文化与组织变革；

-第9-10周：单位组织管理实务；

-第11-12周：组织管理案例分析；

-第13-14周：复习与考试。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟；

-期中考试安排在第6周，期末考试安排在第14周；

-课后作业和小组报告时间根据课程进度和学生实际情况灵活安排。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室；

-实践环节：学校实验室、企业实地考察等。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免在学生疲惫的时间段安排课程，确保学生保持良好的学习状态；

-学生兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性；

-学生需求