专题02++历史小论文【自拟论题类】题型与方法讲解-2024年高考历史复习备考核心素养+大题答题模板

文小【自拟题目类】题型与方法讲解历论史汇报人姓名录评分标准壹试题分类高考真题贰应对策略叁答题要求目01点击添加标题单击此处添加文本具体内容02点击添加标题单击此处添加文本具体内容51PPT模板网评分标准01【历史小论文】实质：议论文形式结合材料、所学知识回答问题。突出特点：没有固定的参考答案，只有评分参考要求。壹评分标准（1）论点（2）论据（3）论证小论文考察学生如下能力：历史小论文的三要素1、从史料中获取有效信息（提取观点）能力、2、基础知识运用能力3、逻辑思维能力4、语言表达能力等多种能力壹评分细则分值要求10-12所拟论题符合要求，指向明确。能够引用1-2个具体史实，支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。7-9所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所定论题，阐述自己的观点；所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺。4-6所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实与论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺。0-3所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；没有逻辑性，文字不通顺。试题分类真题呈现02PARTONE题型一：自拟论题类2021湖南省卷19题中国古代历史某一方面的“变与不变”2021福建省卷19题开皇之治与“康乾盛世”2020全国一卷自拟一个能够反映其时代特征的书名2020全国三卷改革开放后人们选择职业意向的变化2018全国一卷14～17世纪中外历史事件简表2017全国三卷近代中国的反抗与探索

（一）提炼观点【简明精炼】1.归纳观点：【不可摘抄原文，可引用个别关键词。】(1)评论的客观对象;(2)评论者的主观认识;(3)有几个观点;(4)各观点之间的关系。2.选定观点如果是材料中蕴含多个观点,根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点,就以此观点展开论述。（四）总结提升。注意呼应观点，上升到一定的认识高度。壹贰叁【解题步骤】（二）判断正误我认为……正确、我认为……错误等。（三）史实论证多角度。思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：内因、外因。思路三：国际因素、国内因素。思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。思路五：主观、客观。答题模式总（观点）------分（论证）--------总（观点）论题：（写明论题）：×××××××。（从材料中提炼）阐述：（史论结合）××××××××××××××××，××××××××××，×××××××（多角度，分层次）总结：（言之成理）：×××××××××。（总结与论题前后照应，理论升华）2021湖南省卷19题中国古代历史某一方面的“变与不变”材料从秦汉至晚清二千多年间，中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面，但就总的趋势而言，这些方面又并非没有变化。例如，男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈“停滞”或“统进”之象，但它的内都实在又酝酿并产生了相当的变化。

——改编自何怀宏《选举社会及其终结》结合所学知识，就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阚述。(要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密，阐述时不能抄写材料所举事例。)【参考答案】

标题：中国古代儒家思想的嬗变与坚守

论述：中国古代儒家思想作为封建统治的思想基础，是中国两千多年传统文化的主流思想，其思想在嬗变中有坚守，在坚守中嬗变。

春秋战国社会大变革、大动荡，孔子提出仁、克己复礼等思想，战国时孟子提出仁政、性本善等，荀子提出仁义、性本恶、礼法并用等，成为原始儒学；西汉时，为适应汉武帝从无为转向有为政策转变，董仲舒提出“春秋大一统”、“罢黜百家、独尊儒术”、仁义礼智信等思想。董仲舒的思想适应了加强中央集权的需要，逐渐成为中国的正统思想；魏晋南北朝以来，佛道兴起，儒学的正统地位受到挑战。隋唐以来儒学家提出“三教合归儒”和复兴儒学的主张，到宋代逐渐形成了以理为核心的程朱理学，提倡“天理就是伦理道德”“、格物致知”。到明代王阳明的“致良知”和知行合一，儒家思想在兼容并蓄中不断完善发展。

综上所述，中国古代儒家思想为中国的大一统社会提供了稳定的思想基础，其以“仁”和“礼”为核心的思想、“大同思想”等思想影响深远。

2021福建省卷19题开皇之治与“康乾盛世”“开皇之治”大事简表（部分）“康乾盛世”大事简表（部分）开皇元年，行三省六部制。开皇三年，罢天下诸郡，定州县二级制。开皇五年，诏令全国检括户口。开皇七年，于扬州开山阳渎，以通漕运。开皇九年，平陈，免陈朝旧境十年赋税。开皇十二年，遣使均田。——据《隋书》等康熙十五至二十年，平定三藩之乱。康熙二十三年，巡视黄河。雍正二年，行摊丁入亩，整顿保甲制。雍正十年，设军机处。乾隆元年，设特科取士。乾隆三十八年，始修《四库全书》。——据《清史稿》等综合材料中的历史信息，自拟论题，结合中国古代史的其他相关史实予以阐述。（要求：论题明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰）【参考答案】论题：中国古代盛世之下统治者的制度革新。阐述：在中国古代，一些朝代的统治者励精图治，出现了很多盛世景象，如：“开皇之治”“康乾盛世”等。在隋朝的“开皇之治”时，隋文帝建立隋朝后，在中央为削弱相权，实行了三省六部制；地方上确定州县两级制；同时为加强对百姓的管理，实行大索貌阅；又开通漕运，同时减轻百姓的负担，形成了“开皇之治”的盛世景象。清朝时，“康乾盛世”之下，康熙帝平定三藩，雍正时，实行摊丁入亩，中央设立了军机处，到乾隆时设特科取士，始修《四库全书》，从而形成了“康乾盛世”的景象。总之，在中国古代盛世之下，统治者进行了一系列的制度革新，加强了自身的封建统治，形成了古代的诸多的盛世景象。2020全国一卷自拟一个能够反映其时代特征的书名关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）【示例一】

书名：《春秋战国：大变革与大转型的时代》论证：春秋战国时期是中国历史的第一次大转型时期。是中国从奴隶社会向封建社会过渡的关键时期，此时的社会出现了整体雪崩式的大变革。经济上，随着铁犁牛耕技术的推广，生产力得到迅速发展，私田大量开发，井田制瓦解，各国变法与改革促使土地国有制向土地私有过渡，商鞅变法废井田，开阡陌，确立土地私有制，促使小农经济产生。政治上，宗法分封制逐渐瓦解，王纲解纽，礼崩乐坏，各诸侯削平各方、委派官吏，逐渐成了集权统治，由此，以血缘为纽带的贵族政治向官僚政治过渡。思想上，诸侯并争，厚招游学，士阶层崛起，私学盛行，学术下移，出现“百家争鸣”的局面。综上所述，春秋战国时期的变革是从经济基础到上层建筑皆出现了大变革，是基于生产力水平的提高引发的社会大转型。【示例二】

书名：《明清时期：农耕时代的高度发展与迟滞》

论证：经济上，在明清两朝的鼎盛时期，农耕经济出现高度发展的局面，农业生产技术处于世界领先地位，经济作物普遍种植，高产作物引进并得到推广，耕地面积和产量最大化；工商业有了显著发展，在传统模式之下分离出带有向工业文明演进趋向的新经济因素：资本主义萌芽产生，但在重农抑商、禁海闭关等政策的阻碍下新经济因素未能顺利发展。政治上，明朝的郑和下西洋时间之长、规模之大，在航海活动上达到了世界航海事业的顶峰，清朝成功统一台湾，使台湾重新回到祖国统一的多民族大家庭中，但是腐朽的封建专制制度已经不适应历史发展的潮流。思想上，明清之际出现了早期反专制的民主启蒙思想，但因循死板的八股取士严重阻挠着新思想的破土而出。科技上，传统科技仍领先世界，但是并没有发展成为近代科学，并没有转化为推动社会转型的动力。

综上所述，明清时期中国古代农耕文明继续发展，但在腐朽的封建制度的阻碍下，中国失去了向工业文明转型的机会，逐渐脱离了世界发展潮流，最终，落后于世界工业文明。2020全国三卷改革开放后人们选择职业意向的变化

如表摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）【示例二】

观点：改革开放影响了国人的择业观（择业意向）阐述：1978年十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来的伟大决策，实行改革开放。改革开放后变单一公有制为公有制为主多种所有制共同发展给经济带来了活力，因此才有了多种选择的机会，表格中职业意向选择多样化，经商读书去乡镇企业工作等均有分布；有32.5%的人选择经商也是受改革开放的影响。1992年十四大上提出建设社会主义市场经济体制的目标，为经商创造了极佳的条件也使国人的择业观随之转变；1995年我国提出科教兴国战略，坚持科学技术是第一生产力，国家高度重视教育，为人们上大学提供了相对多的机会。有31.8%的人选择上大学，结论：综上，改革开放，使国人拥有了更多样的择业机会，而经商读大学成为其中最受欢迎的选择。2018全国一卷14～17世纪中外历史事件简表时间中国外国14～15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。16世纪张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。李时珍《本草纲目》刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。17世纪朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星《天工开物》刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。英国早期移民乘“五月花号”到达北美。

——据李亚凡编《世界历史年表》等。表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）【示例一】论题:新航路开辟对明代的影响阐述：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体。新航路开辟对明代政治、经济、文化带来了深远影响。政治上，欧洲殖民者的东来，占据澳门、台湾，威胁着封建统治，损害了国家主权。经济上，新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；一条鞭法改革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值；文化上，欧洲传教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同时也把中国文化带到欧洲。由此可知：新航路开辟既给中国带来了积极影响，又给中国带来殖民侵略的威胁。【示例二】论题：14-17世纪东西方文明的社会进程不同阐述：14到17世纪之间，西方已经进入到资本主义社会，而中国仍处于封建社会末期。在经济上，明代依然是小农经济，实行重农抑商政策，而同时期的西方，已经开始了商品经济的发展，实行重商主义政策。政治上，明代依然处于封建社会末期，君主专制中央集权，君主专制在不断强化，如明代废除丞相，清代军机处的设置；与此同时，西方民主制逐步确立，如英国在1689年颁布《权利法案》，开始君主立宪制度。文化上，明代理学压制当时人们的思想，出现了对传统科技的总结，而缺少科技的创新；与此同时，西方的文艺复兴以及宗教改革，西方思想得以解放，出现了近代科技。外交上，明代实行朝贡贸易和海禁政策；西方推行殖民贸易、殖民扩张。由此可知：东西方农耕与商业文明的差异性决定了东西方社会的差异性。【示例三】论题：郑和下西洋与哥伦布新航路开辟差异性阐述：从背景看，郑和下西洋是自然经济占主导地位，为了加强海外联系；哥伦布新航路开辟是西方资本主义萌芽产生，为了资本积累。从过程看，郑和下西洋比哥伦布新航路开辟早。郑和的船队规模大，比较先进；哥伦布船队规模小，相对落后。从性质看，郑和下西洋是封建主义性质的和平交往；新航路开辟是非正义的殖民主义扩张。从结果看，郑和下西洋促进了贸易和文化交流；新航路开辟引发商业革命、价格革命，西方殖民者在美洲进行屠杀和掠夺财富，贩卖黑奴，促进了世界市场雏形的开始。由此可知：郑和下西洋与哥伦布新航路开辟差异性反映出当时东西方社会经济、政治、文化发展水平的差异性。2017全国三卷近代中国的反抗与探索近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。

——摘编自吕思勉《中国通史》等围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）中国近代史：1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立西洋武力(地主阶级洋务派洋务运动学习西方科技）、政治组织（资产阶级维新派主张君主立宪制并开展戊戌变法、资产阶级革命派主张实行民主共和制并发动辛亥革命）、经济力量（采用机器大生产）、高度文化（资产阶级激进派开展新文化运动，前期主张学习西方民主和科学思想，后期宣传马克思主义思想）2017全国三卷近代中国的反抗与探索近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。

——摘编自吕思勉《中国通史》等围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）突破中国的藩篱（藩篱：鸦片战争之前实行的闭关锁国政策）、立国基础（小农经济占据主导、君主专制制度）旷古未有的变局（鸦片战争之前的主权完整的封建社会变成鸦片战争之后的半封建半殖民地社会）。【示例】论点：近代中国的反抗与探索论据：明清时期中国由于闭关锁国而逐渐落后于世界发展大势，经过第一次工业革命，英国需要广阔的市场和原料产地，因而通过暴力打开中国的国门，之后列强竞相侵略中国。1840年鸦片战争迫使中国人开始主动向西方学习军事技术，洋务运动的开展，学习了西方的先进科技，中体西用成为主流。但后来的一系列中外战争的失败，使后继的先进的中国人再次觉醒，进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动，不仅学习西方的军事，更重要的是学习西方的政治制度。但由于中国的特殊国情，中国的民族资产阶级力量弱小，无法完成民主革命的任务，最终历史选择了无产阶级来完成任务，从而走上了社会主义的道路。在巨大的变故面前，中国人前赴后继不断的探索救国之路，由学习西方器物到学习西方的政治，进而到思想文化，探索的主体也由资产阶级而至无产阶级，最终走上了新民主主义革命的道路。2016全国一卷近代西方的制度构想与实践人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）世界史（世界近代史）、契约（卢梭：社会契约论）制度构想（启蒙运动）。【示例一】论题：人民主权思想在英美民主制中的实践阐述：早期启蒙思想家提出了人民主权的思想，英国《权力法案》颁布，体现了人民主权思想。限制了王权，英王是统而不治的虚君，逐步确立了君主立宪制。议会为权力中心，英国议会由人民选举议员产生，议员对人民负责。启蒙思想中卢梭提出人民主权的思想，美国《1787年宪法》颁布，确立了民主共和制，为确保人民主权，防止个人专制，实践了三权分立，分权制衡原则，行政、立法、司法分别由总统、国会、最高法院掌握。总统和国会议员都由人民选举产生，向人民负责，受人监督，体现了人民主权思想。由此可知：英美通过颁布法律确立民主代议制，实施分权制衡原则，保障了人民主权，防止了专制独裁。【示例二】论题：人民主权需要代议制、分权制衡原则作保障论述：英国《权利法案》颁布，逐步确立了君主立宪制。英王是统而不治的虚君;议会为权力中心；英国议会由人民选举议员产生，议员对人民负责。可见人民主权是可以转让给代表的，组成代议制。美国《1787年宪法》颁布，确立了民主共和制，为确保人民主权，防止个人专制，实践了三权分立，分权制衡原则。总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。行政、立法、司法分别由总统、国会、最高法院掌握。可见人民主权是可以分割的。而材料中启蒙思想家卢梭认为：“人民主权不可转让，也不可代表。人民主权不可分割”。这显然不符合时代发展的要求。由此可知：代议制、分权制衡原则的实践，正是为了更好地保障人民主权。【示例三】论题：人民主权思想的实践要符合时代要求、要符合国情论述：卢梭认为：社会契约产生国家，权力属于人民即人民主权不可转让，也不可代表。如古代雅典奴隶制城邦，公民大会召开，成年男生公民均可参加，没有代表，可见卢梭思想是建立在小国寡民基础上的直接民主制。近代随着欧美民族国家的产生，疆域扩大，人口众多，只有建立间接民主代议制，即资产阶级代议制，才能满足人民主权。如英国议会的下院由人民选出的代表组成，受人民监督，向人民负责；美国国会议员由选民选出，受选民监督，向选民负责。可见人民主权是可以转让给代表的。由此可知：卢梭人的人民主权思想一定要符合时代要求和不同的国情要求。人民主权思想是随着时代的发展而发展的。2015全国一