2023六年级英语上册 Module 2 Relationships Unit 6 E-friends教案 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语上册Module2RelationshipsUnit6E-friends教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教材分析本课是六年级英语上册Module2RelationshipsUnit6E-friends教案，牛津沪教版（三起）。本节课主要围绕电子朋友展开，通过学习让学生能够掌握与电子朋友相关的词汇和表达方式，以及如何描述自己的电子朋友。同时，通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，培养良好的网络交往意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和跨文化交际能力。通过学习电子朋友的相关知识，学生能够提高自己的信息素养，正确使用网络交流工具。在听说活动中，学生将锻炼自己的创新思维，学会用英语描述电子朋友的特点和优势。同时，通过对比不同文化背景下电子朋友的交往方式，学生将增强跨文化交际能力，树立正确的网络价值观。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与电子朋友相关的词汇，如"e-friends,""virtualworld,""communicate,""advantages,""disadvantages"等。

-句子结构：学生需要能够使用正确的句子结构来描述自己的电子朋友，例如："Mye-friendiscalledJohn.Wecommunicatethroughmessagesandvideos."

-听力理解：学生需要能够理解对话中关于电子朋友的描述和观点。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些抽象的词汇，如"virtualworld,""communicate,""advantages,""disadvantages"，学生可能难以理解其具体含义。

-语法应用：在描述电子朋友时，学生可能对如何正确使用现在时态和一般过去时态有困难。

-听力技巧：学生可能对听力材料中快速的口语表达和不同的口音有困难，需要教师提供相应的听力训练和策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，让学生探讨电子朋友的优点和缺点，促进学生主动思考和表达。

-任务驱动：设计描述电子朋友的任务，引导学生运用新学的词汇和句型进行实际操作，增强实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟电子朋友的交流场景，练习听力理解和口语表达。

-信息匹配：学生将词汇与对应的意思进行匹配，加深对词汇的理解和记忆。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示电子朋友的图片和视频，帮助学生直观理解概念。

-播放电子朋友相关的听力材料，提供真实语境，提高学生的听力技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张电子朋友的照片或视频，引发学生对电子朋友的兴趣。

-提出问题："你们有没有电子朋友？你们觉得电子朋友有什么优点和缺点呢？"

-学生自由发表观点，教师总结并引导学生的思考。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍电子朋友的定义和特点，讲解相关的词汇和表达方式。

-通过示例和练习，让学生学会如何用英语描述自己的电子朋友。

-强调现在时态和一般过去时态在描述电子朋友时的使用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，互相练习描述自己的电子朋友，并用所学的词汇和句型进行交流。

-教师选取几个小组的描述，进行展示和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考电子朋友的利与弊，以及如何正确使用网络交流工具。

-学生发表自己的观点，教师进行点评和引导。

5.创新活动（10分钟）

-学生分成小组，设计一个关于电子朋友的宣传海报或短剧，展示电子朋友的优点和缺点。

-各小组进行展示，其他学生观看并提出问题或评论。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的知识和技能。

-学生分享自己的学习体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：40分钟知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.电子朋友的定义和特点：了解电子朋友的概念，以及其在虚拟世界中的特点和优势。

2.相关词汇和表达方式：掌握与电子朋友相关的词汇，如"e-friends,""virtualworld,""communicate,""advantages,""disadvantages"等。

3.描述电子朋友的句子结构：学会使用正确的句子结构来描述自己的电子朋友，例如："Mye-friendiscalledJohn.Wecommunicatethroughmessagesandvideos."

4.现在时态和一般过去时态的运用：掌握现在时态和一般过去时态在描述电子朋友时的使用，如："Iusuallychatwithmye-friendsintheevening.""Yesterday,mye-friendsentmeamessage."

5.听力理解技巧：通过听力练习，提高学生对电子朋友相关对话的理解和把握。

6.网络交往意识：培养学生正确的网络价值观，明确网络交往的利与弊，以及如何正确使用网络交流工具。

7.跨文化交际能力：通过对比不同文化背景下电子朋友的交往方式，增强学生的跨文化交际能力。典型例题讲解1.例题1：

题目：用所学的词汇和句型描述你的电子朋友。

答案：Mye-friend'snameisLiMing.WeusuallycommunicatethroughWeChatandplayonlinegamestogether.Theadvantageofhavingane-friendisthatwecantalktothemanytime,anywhere.However,thedisadvantageisthatsometimeswemayspendtoomuchtimeontheinternet.

2.例题2：

题目：根据对话内容，选择正确的句子填空。

答案：A:Hi,WangWei!B:Hi,mye-friend!Howareyou?A:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?B:I'malsofine,thanks.Iusuallyspendonehourontheinterneteveryday.

3.例题3：

题目：根据短文内容，回答问题。

答案：Q1:Whatisthemainideaofthepassage?A1:Thepassageismainlyabouttheadvantagesanddisadvantagesofhavinge-friends.

Q2:Accordingtothepassage,whataretheadvantagesofhavinge-friends?A2:Theadvantagesofhavinge-friendsarethatwecancommunicatewiththemanytimeandanywhere,andwecanmakefriendswithpeoplefromdifferentplaces.

4.例题4：

题目：将下列句子翻译成英语。

答案：A:电子朋友让我们的生活变得更加丰富多彩。B:E-friendsmakeourlivesmorecolorful.

5.例题5：

题目：根据所给图片，用英语描述你的电子朋友。

答案：Mye-friendisagirlnamedLucy.Sheis14yearsoldandlivesinChina.WeusuallychatonQQandwatchmoviestogether.Sheisverykindandfriendly.Wehavealotoffuncommunicatingwitheachother.板书设计①电子朋友的定义和特点

-E-friends:Peoplewecommunicatewithonline

-Virtualworld:Asimulatedenvironmentforinteraction

-Communicate:Exchangemessagesandinformation

②描述电子朋友的句子结构

-Mye-friendiscalled[Name].

-Wecommunicatethrough[medium].

-[Name]andIusually[activity].

③网络交往的利与弊

-Advantages:Morew