七年级语文下册 第四单元 写作 口语交际 综合实践 回归生活 表现普通人教案 北师大版

七年级语文下册第四单元写作口语交际综合实践回归生活表现普通人教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第四单元写作口语交际综合实践回归生活表现普通人教案北师大版教材分析北师大版七年级语文下册第四单元的写作、口语交际、综合实践主题是“回归生活表现普通人”。本单元旨在引导学生关注生活中普通人的事迹和品质，通过观察、体验、思考，学会用恰当的语言表达对这些人的尊敬和崇敬之情。教材提供了多个写作话题和口语交际的场景，以及一系列综合实践的活动建议，帮助学生在生活中寻找灵感，锻炼写作和口语表达能力。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。通过本单元的学习，学生不仅能够提高自己的语文素养，还能够培养对普通人的尊重和关爱之情，增强社会责任感。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过观察和体验生活中普通人的事迹和品质，学生能够运用恰当的语言表达对这些人的尊敬和崇敬之情。在写作和口语交际过程中，学生将练习如何运用词汇、句式和修辞手法，提高自己的语言表达能力和写作水平。

2.思维品质：学生需要通过观察、思考和分析，挖掘生活中普通人的优秀品质和价值观。在这个过程中，学生将培养自己的批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考问题，提高自己的思维品质。

3.文化素养：通过学习本单元，学生将了解和传承我国优秀的传统文化，培养自己的文化素养。学生将通过阅读和分析相关的文学作品，了解不同历史时期普通人的生活和价值观，从而增强自己的文化自觉和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）写作技巧：本单元的写作话题要求学生通过具体事例和细节来表现普通人的优秀品质。重点在于引导学生学会如何选择典型的事例和细节，以及如何运用修辞手法和表现手法来刻画人物形象，展现人物精神风貌。

（2）口语交际：本单元的口语交际部分主要围绕普通人的事迹进行讨论和表达。重点在于培养学生如何清晰、流畅、有逻辑地表达自己的观点和感受，以及如何倾听和回应他人的意见。

（3）综合实践：本单元的综合实践部分要求学生参与有关普通人的社会实践活动。重点在于引导学生如何将所学知识和技能应用于实际生活中，培养他们的实践能力和团队协作能力。

2.教学难点

（1）写作技巧：学生往往难以抓住典型事例和细节，以及如何运用修辞手法和表现手法来刻画人物形象。在教学过程中，教师需要引导学生观察、体验生活，指导他们如何从生活中发现素材，并教会他们运用适当的写作技巧。

（2）口语交际：学生在表达观点和感受时，常常出现语言表达不准确、逻辑混乱、缺乏说服力等问题。教师需要通过设计丰富的口语交际活动，引导学生学会倾听、思考、表达，并给予及时的反馈和指导。

（3）综合实践：学生在参与社会实践活动时，可能存在合作意识不强、实践能力不足等问题。教师需要制定明确的活动目标和要求，指导学生如何进行团队协作，并关注学生在实践过程中的表现，给予及时的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》第四单元的相关内容，包括写作、口语交际和综合实践的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于普通人的感人故事图片、相关的历史背景资料、典型的写作范文等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如观察普通人的日常行为、采访普通人等，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备好录音设备、采访提纲、观察记录表等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，准备一些展示普通人事迹的展板或海报，营造一个回归生活的氛围。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校的教学管理系统、在线写作平台等。如果需要学生在线提交作业或进行互动，请提前测试平台的稳定性。

6.教师指导资料：教师需要准备一份详细的教学指导资料，包括教学计划、教学方法、教学评价等。这份资料可以帮助教师更好地组织教学，确保教学过程的顺利进行。

7.学生作业评价标准：提前制定学生作业的评价标准，包括写作、口语交际和综合实践等方面的要求。这可以帮助学生明确作业要求，也可以为教师提供评价学生学习成果的依据。

8.学生分组名单：在上课前，将学生分成若干小组，并准备好每个小组的学生名单。这样可以方便教师组织小组讨论和实践活动，同时也方便学生之间的互动和合作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级语文下册》第四单元的写作、口语交际和综合实践部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达敬意却不知道如何表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用恰当的语言表达对他人的尊敬和崇敬之情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作、口语交际和综合实践的基本概念。写作是运用语言文字表达思想感情的过程。口语交际是在日常生活中与他人进行交流、讨论和表达的过程。综合实践是将所学知识和技能应用于实际生活中的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在写作和口语交际中表达对他人的尊敬和崇敬之情，以及如何通过综合实践来加深对普通人的理解和尊重。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择典型的事例和细节，以及如何运用修辞手法和表现手法来刻画人物形象。对于口语交际和综合实践的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与普通人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过写作和口语交际来表达对他人的尊敬和崇敬之情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用恰当的语言表达对他人的尊敬和崇敬之情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作、口语交际和综合实践的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用恰当的语言表达对他人的尊敬和崇敬之情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本单元的主要知识点包括写作、口语交际和综合实践。下面将分别对这三个方面的知识点进行梳理。

1.写作

写作是运用语言文字表达思想感情的过程。在本单元中，学生需要通过观察和体验生活中普通人的事迹和品质，学会用恰当的语言表达对这些人的尊敬和崇敬之情。具体知识点包括：

-如何选择典型的事例和细节来刻画人物形象；

-运用修辞手法和表现手法来增强写作效果；

-组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

2.口语交际

口语交际是在日常生活中与他人进行交流、讨论和表达的过程。在本单元中，学生需要学会如何清晰、流畅、有逻辑地表达自己的观点和感受，以及如何倾听和回应他人的意见。具体知识点包括：

-如何用简洁明了的语言表达自己的观点；

-如何倾听他人的意见，并给予合理的回应；

-如何运用适当的交际技巧，使交流更加顺畅和有效。

3.综合实践

综合实践是将所学知识和技能应用于实际生活中的过程。在本单元中，学生需要参与有关普通人的社会实践活动，提高自己的实践能力和团队协作能力。具体知识点包括：

-如何在生活中寻找灵感，锻炼写作和口语表达能力；

-如何将所学知识和技能应用于实际生活中，解决实际问题；

-如何与他人合作，完成各项实践活动，培养团队协作能力。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我注重了学生的参与和实践，通过讨论、小组活动和实践操作等方式，让学生在活动中学习和体验。我觉得这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，也能够提高他们的实践能力。

在教学管理方面，我注重了课堂秩序的维护，让每个学生都有机会参与到活动中来。我还注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能够跟上教学的节奏，也能够满足他们的学习需求。

但是，我也发现了一些问题。比如，在教学过程中，我可能过于关注学生的参与，而忽视了对学生学习效果的检查和评估。此外，在教学资源的准备上，我可能没有做到位，导致教学过程中出现了一些不必要的麻烦。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们通过讨论和实践，学会了如何用恰当的语言表达对他人的尊敬和崇敬之情，也提高了自己的写作和口语表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，学生在写作和口语表达方面还存在一些困难，他们需要更多的练习和实践来提高自己的语言表达能力。此外，学生在综合实践方面还需要加强，他们需要更多的机会去锻炼自己的实践能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我要更加注重学生学习效果的检查和评估，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

2.我需要更加充分地准备教学资源，确保教学过程的顺利进行。

3.我应该增加学生的实践机会，让他们有更多的机会去锻炼自己的实践能力。

4.我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。内容逻辑关系①写作：通过观察和体验生活中普通人的事迹和品质，学生需要学会用恰当的语言表达对这些人的尊敬和崇敬之情。具体知识点包括如何选择典型的事例和细节来刻画人物形象，运用修辞手法和表现手法来增强写作效果，组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

②口语交际：学生需要学会如何清晰、流畅、有逻辑地表达自己的观点和感受，以及如何倾听和回应他人的意见。具体知识点包括如何用简洁明了的语言表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并给予合理的回应，如何运用适当的交际技巧，使交流更加顺畅和有效。

③综合实践：学生需要参与有关普通人的社会实践活动，提高自己的实践能力和团队协作能力。具体知识点包括如何在生活中寻找灵感，锻炼写作和口语表达能力，如何将所学知识和技能应用于实际生活中，解决实际问题，如何与他人合作，完成各项实践活动，培养团队协作能力。典型例题讲解1.例题一：请以“我的邻居”为题，写一篇短文，要求通过具体事例表现邻居的关爱和善良。

答案：我的邻居

我的邻居是一位和蔼可亲的老奶奶，她总是用微笑和关怀温暖着周围的人。

有一次，我生病在家休息，老奶奶得知后，特意为我熬了一锅热腾腾的鸡汤，送到我家门口。她关切地说：“孩子，多喝点汤，好好休息，病很快就会好的。”那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和关爱。

2.例题二：请以“那一次，我真感动”为题，写一篇短文，要求通过具体事例表现身边普通人的优秀品质。

答案：那一次，我真感动

那一次，我真感动。那是一个寒冷的冬日，我骑着自行车行驶在回家的路上。突然，我发现一位年迈的老奶奶摔倒在路边，周围的路人纷纷绕行。我停下车，走上前，轻轻扶起老奶奶，关切地询问她的身体状况。老奶奶感激地看着我，微笑着说：“谢谢你，孩子。”那一刻，我感受到了助人为乐的快乐和感动。

3.例题三：请以“难忘的瞬间”为题，写一篇短文，要求通过具体事例表现普通人的优秀品质。

答案：难忘的瞬间

难忘的瞬间。那是一个阳光明媚的下午，我在公园里看到一位年轻的妈妈正在陪伴孩子玩耍。突然，孩子不小心摔倒了，妈妈立刻跑过去，关切地询问孩子的伤势。孩子哭泣着说：“妈妈，我疼。”妈妈轻轻抱起孩子，温柔地说：“别怕，妈妈在这里。”那一刻，我感受到了母爱的伟大和无私。

4.例题四：请以“温暖的回忆”为题，写一篇短文，要求通过具体事例表现身边普通人的优秀品质。

答案：温暖的回忆

温暖的