2024秋九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min教学设计（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin。本节课我们将学习以下内容：

1.描述照片的技巧和表达方式；

2.掌握定语从句的用法，特别是关系代词which的运用；

3.阅读并理解课文，讨论最喜欢的照片；

4.通过小组活动，运用本课学到的句型和词汇描述自己的照片；

5.学会表达对照片中人物、景物和情感的评价。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习描述照片的词汇和句型，提升学生的英语表达和交流能力，使其能够准确、生动地描述和评价照片；

2.思维品质：通过分析课文和讨论最喜欢的照片，锻炼学生的观察、比较、分析和评价能力，促进批判性思维的发展；

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的摄影艺术，提高跨文化交际意识，培养国际视野；

4.学习能力：鼓励学生在小组合作中主动探究、分享经验，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握描述照片的词汇和句型，以及定语从句中关系代词which的运用。难点在于如何运用所学知识进行流畅的口语表达和书面描述。

解决办法及突破策略：

1.通过展示真实照片，引导学生观察并使用目标词汇进行描述，加强词汇的记忆与运用；

2.采用互动问答、小组讨论等形式，让学生在实践中反复练习定语从句的使用，提高语法掌握程度；

3.设计“我的最爱照片”口语表达活动，鼓励学生结合所学句型和词汇进行展示，提升口语表达能力；

4.针对难点，教师进行个别辅导，关注学生个体差异，提供针对性建议和指导；

5.利用课后作业，布置相关的写作任务，巩固所学知识，提高书面表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级英语上册》教材，提前翻至Module11PhotosUnit2相关页面。

2.辅助材料：准备一组多样化的照片，包括人物、景物和情感表达各异的图片，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体资源：搜集与照片相关的视频或音频材料，用于引入话题和丰富教学内容。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行互动交流和小组活动。在教室前方设置展示区，用于展示学生作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对照片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一张照片吗？照片在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一组多样化的照片，让学生初步感受照片的魅力和情感表达。

简短介绍照片在记录生活、表达情感等方面的重要性，为学习本节课打下基础。

2.照片描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述照片的基本词汇、句型和定语从句的用法。

过程：

讲解如何使用形容词、动词和定语从句来描述照片的内容。

通过图表或示例句，帮助学生理解关系代词which在定语从句中的运用。

结合实例，让学生学会如何运用所学知识描述照片中的人物、景物和情感。

3.照片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述照片的技巧和表达方式。

过程：

选择几个典型的照片案例进行分析，展示不同场景和情感的照片。

介绍每个案例的描述方法、句型运用和定语从句的实践。

引导学生思考如何将这些技巧运用到自己的生活照片描述中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一张照片进行描述和讨论。

小组内讨论如何运用所学词汇和句型，让照片描述更加生动有趣。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对照片描述技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示照片描述成果，包括使用的词汇、句型和定语从句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调照片描述在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述照片的词汇、句型和定语从句的运用。

强调掌握这些技巧在现实生活和学习中的价值，鼓励学生多观察、多描述。

布置课后作业：让学生挑选一张自己喜欢的照片，运用所学知识撰写一篇描述短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Photos:WindowstoOurMemories》一书，探讨照片作为记忆载体的重要性。

-《UsingAdjectivesandAdverbstoDescribePhotos》文章，深入讲解形容词和副词在描述照片时的用法。

-《TheArtofPhotography:ExpressingEmotionsThroughImages》文章，分析如何通过照片表达情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同的摄影风格和技巧，例如人像摄影、风景摄影、黑白摄影等，了解它们在表达情感和故事方面的特点。

-收集并分析家庭成员或朋友的照片，尝试用英语写一篇关于这些照片的故事或感受。

-探索英文摄影杂志、博客或社交媒体上的摄影作品，学习专业摄影师如何用语言描述他们的照片。

-参观当地的艺术展览或摄影展，观察摄影师如何通过作品传达思想和情感，并尝试用英语记录观后感。

-结合本节课学到的知识，尝试创作一组照片，并用英语编写图说，锻炼摄影与英语表达的结合能力。典型例题讲解例题1：

描述以下照片中的人物和场景：

(Photo:Agirlissittingonabenchreadingabookinapark.)

答案：

Thephotoshowsagirlsittingonabench,immersedinreadingabook.Sheisinapeacefulpark,surroundedbygreentreesandbloomingflowers.

例题2：

运用定语从句描述以下照片：

(Photo:Thesunsetwhichwewatchedonthebeachwasbreathtaking.)

答案：

Thesunset,whichwewatchedonthebeach,wasbreathtaking.Theorangesky,combinedwiththegentlewaves,createdasereneatmosphere.

例题3：

用英语描述以下照片中的情感：

(Photo:Amotherishuggingherchild,bothofthemsmiling.)

答案：

Thisphotocapturesthewarmthandlovebetweenamotherandherchild.Theyarebothsmiling,creatingajoyfulatmospherefilledwithtenderness.

例题4：

结合所学词汇和句型，描述以下照片：

(Photo:Agroupoffriendsarehavingapicnicinthecountryside.)

答案：

Inthisphoto,agroupoffriendsareenjoyingapicnicintheidylliccountryside.Theyaresurroundedbylushgrassandcolorfulflowers,laughingandchattingwhilesharingadeliciousmeal.

例题5：

运用定语从句和描述性词汇，描述以下照片：

(Photo:Theancienttemplewhichwevisitedlastsummerwasaarchitecturalmarvel.)

答案：

Theancienttemple,whichwevisitedlastsummer,wasanarchitecturalmarvel.Itsintricatecarvingsandgrandstructurereflectedtherichhistoryandculturalheritageoftheregion.

补充说明：板书设计①知识点：

-描述照片的形容词：beautiful,stunning,serene,joyful...

-描述照片的动词：capture,show,reflect,express...

-定语从句关系代词：which

-常用句型：Thephotoshows...;Thephotowhich...;Thesunsetwhich...

②关键词：

-Photo

-Description

-Adjective

-Verb

-Relativepronoun(which)

-Attributiveclause

③句型结构：

-Basicdescription:Thephotoshowsagirlreadingabookinapark.

-Withadjective:Thephotoshowsaserenegirlreadingabookinapeacefulpark.

-Withverb:Thephotocapturesthejoyofthechildrenplayinginthesand.

-Withattributiveclause:Thesunset,whichwewatchedonthebeach,wasbreathtaking.

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点知识点和句型结构，同时在黑板上适当位置展示相关照片，使学生能够在视觉上直观地联系所学内容。通过清晰的条理和艺术性的布局，板书旨在帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容，同时激发他们的学习兴趣。反思改进措施一、教学特色创新：

1.采用多媒体资源丰富教学，通过展示不同类型的照片，让学生直观感受照片的魅力和情感表达。

2.设计互动性强的教学活动，如小组讨论、课堂展示等，激发学生的参与度和合作精神。

二、存在主要问题：

1.在教学组织方面，个别学生对小组活动的参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。

2.在教学方法上，部分学生对定语从句的运用还不够熟练，需要加强个别辅导和练习。

三、改进措施：

1.针对参与度不高的问题，教师可以在小组活动中提供更多指导和支持，鼓励学生积极参与，并给予及时的反馈和鼓励。

2.对于定语从句的运用问题，教师可以设计更多相关练习，并提供个别辅导，帮助学生掌握关键知识点。

3.教师还可以组织定期的复习和巩固，通过反复练习和讨论，提高学生对定语从句的理解和运用能力。

4.鼓励学生多参与课堂展示和讨论，培养他们的表达能力和自信心，同时增强他们的合作意识和团队精神。

5.教师还可以利用课余时间组织一些摄影活动或参观摄影展览，让学生亲身体验摄影的魅力，并将所学知识应用到实际中。课堂-通过提问了解学生对描述照片词汇和句型的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与度和合作精神。

-在课堂活动中，测试学生对定语从句运用能力的理解和运用。

-及时发现学生在学习过程中出现的问题，并给予个别辅导和指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括照片描述短文和定语从句练习。

-在作业批改中，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。

-通过作业评价，了解学生对课堂所学知识的理解和应用程度，为后续教学提供参考。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业质量和测试成绩，对学生进行综合评价。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习参