六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 3 当灾难降临的时候教案1 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《人类的家园——当灾难降临的时候》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解自然灾害的种类，认识到自然灾害对人类生活的影响。

2.培养学生面对自然灾害时的自救自护能力，提高防范意识。

3.增强学生的社会责任感，学会关爱他人，积极参与抗灾救灾。

【教学内容】

1.灾害认知：

-自然灾害的种类（如地震、洪水、台风等）；

-自然灾害对人类生活的影响。

2.自救自护：

-遇到自然灾害时的自我保护措施；

-实践操作：地震逃生演练、灭火器使用等。

3.社会责任：

-关爱受灾地区的人们，学会捐赠、志愿者服务等；

-了解国家抗灾救灾政策，培养国家意识。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-利用图片、视频等资源，让学生了解自然灾害的严重性。

2.灾害认知（10分钟）

-讲解自然灾害的种类、特点及影响；

-学生分享生活中遇到的灾害经历。

3.自救自护（15分钟）

-讲解遇到自然灾害时的自我保护措施；

-进行地震逃生演练、灭火器使用等实践操作。

4.社会责任（10分钟）

-讲解国家抗灾救灾政策，培养学生的国家意识；

-引导学生关爱受灾地区的人们，学会捐赠、志愿者服务等。

5.总结与反思（5分钟）

-学生总结本节课的收获；

-教师点评，强调灾害防范意识的重要性。

【作业】

1.结合本节课所学，制作一份自然灾害防范手册；

2.家长参与，与孩子一起进行家庭灾害逃生演练。

【板书设计】

1.自然灾害的种类及影响；

2.自救自护方法；

3.社会责任与关爱他人。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.增强灾害意识：使学生认识到自然灾害的严重性，提高防范自然灾害的警觉性。

2.自救自护能力：通过实践操作，培养学生遇到自然灾害时的自救自护能力，提升生存技能。

3.社会责任感：引导学生关爱他人，积极参与抗灾救灾，增强社会责任感和团队合作精神。

4.灾害认知与判断：使学生了解自然灾害的种类、特点及影响，提高对灾害的认知和判断能力。

5.国家意识：通过学习国家抗灾救灾政策，培养学生国家意识，增强民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）自然灾害的种类及特点

-通过课本内容，详细讲解地震、洪水、台风等自然灾害的种类及特点。

-举例：以我国近年的灾害案例为例，阐述各类自然灾害的破坏性和影响范围。

（2）自救自护能力的培养

-强调在自然灾害发生时的紧急应对措施，如地震逃生、火灾扑救等。

-举例：结合课本中的自救自护方法，进行实践操作，让学生掌握基本自救技能。

（3）社会责任感的培养

-引导学生关注受灾地区，学会关爱他人，积极参与抗灾救灾。

-举例：介绍我国抗灾救灾政策，以及社会各界在灾后救援和重建中的积极作用。

2.教学难点

（1）灾害认知的深入理解

-学生对自然灾害的认知往往停留在表面，难以理解灾害的深层原因和影响。

-突破方法：通过案例讲解、数据分析，帮助学生深入理解灾害的成因和后果。

（2）自救自护技能的掌握

-学生在实际操作中，可能存在操作不当、心理恐慌等问题。

-突破方法：组织多次实践操作，加强心理辅导，让学生在模拟情境中熟练掌握自救自护技能。

（3）社会责任感的内化

-学生可能对社会责任感认识不足，缺乏实际行动。

-突破方法：通过课堂讨论、公益活动、志愿服务等形式，引导学生将社会责任感内化为自身行为。

（4）灾害防范意识的提升

-学生在生活中容易忽视灾害防范，缺乏预防意识。

-突破方法：结合课本内容，开展灾害防范主题教育活动，提高学生的防范意识。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有品德与社会六年级下册教科书，以便于在课堂上随时翻阅相关内容。

-准备与课程内容相关的章节，如第二单元“人类的家园”中的“当灾难降临的时候”，确保学生能够预习和复习相关知识点。

2.辅助材料：

-收集和整理自然灾害的图片、图表，包括地震、洪水、台风等灾害的实拍照片，以及灾害发生时的统计数据，用以直观展示灾害的严重性。

-准备相关的视频资料，如灾害发生时的新闻报道、救援行动记录、灾害预防宣传片等，增强学生对灾害情境的感受和理解。

-设计和打印自救自护操作指南，包括地震逃生路线图、火灾逃生方法、心肺复苏操作步骤等，供学生在实践操作时参考。

3.实验器材：

-准备地震模拟体验设备，如震动平台，让学生感受地震时的震动。

-灭火器、安全标志、急救箱等，用于模拟灾害发生时的紧急处理场景。

-确保所有实验器材的安全性，进行预实验检查，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为几个区域：讲解区、讨论区、实验操作区等。

-讲解区：配备多媒体设备，用于展示辅助材料，方便教师讲解。

-讨论区：将学生分组，每组配有一张桌子，用于小组讨论和分享。

-实验操作区：设置在教室或实验室中，确保有足够的空间进行地震逃生演练、灭火器使用等实践操作。

-安全提示：在教室显眼位置张贴安全标志和紧急逃生路线图，提醒学生注意安全。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“当灾难降临的时候”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“自然灾害有哪些种类？”“遇到自然灾害时应该如何自救？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示自然灾害的图片、视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“你知道这些灾害是如何发生的吗？”“我们应该如何应对这些灾害？”，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的灾害种类和特点，帮助学生建立知识联系。

-提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解自然灾害的自救自护知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何提高自救自护能力”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握自救自护技能的操作方法。

-设计实践活动，如地震逃生演练、灭火器使用等，让学生在实践中体验知识的应用。

-在新课呈现结束后，对自然灾害的自救自护知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与自然灾害相关的拓展知识，如我国抗灾救灾政策、国际救援组织等。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的自然灾害自救自护内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《自然灾害与人类生存》

-《地震知识问答》

-《火灾逃生与自救宝典》

-《防洪抗旱技术与措施》

-《台风与气候变化》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解自然灾害的成因、影响以及防治措施。

-结合教材内容，引导学生关注以下知识点：

a.地震波的传播特点及其对建筑物的影响；

b.火灾逃生的基本原则和常见灭火器材的使用方法；

c.洪水、干旱等水文灾害的成因、预防和应对措施；

d.台风的形成、发展与预测，以及台风对我国沿海地区的影响；

e.自然灾害预警系统的组成和作用。

-学生可以根据自己的兴趣，选择一个或多个知识点进行深入探究，例如：

a.调查本地区历史上的自然灾害，分析成因和影响；

b.了解家庭、学校、社区等不同场所的灾害防范措施，并提出改进建议；

c.采访气象、地震等相关部门的工作人员，了解灾害预警和救援工作的实际情况；

d.参观消防、防洪设施，了解其工作原理和操作方法。

-在自主学习过程中，鼓励学生记录所学知识，形成学习笔记或心得体会，以便在课堂上与同学分享。

-教师可根据学生的探究成果，组织课堂展示活动，提高学生的表达能力和团队合作精神。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-突出自然灾害的种类、特点及影响；

-强调自救自护的方法和技巧；

-引导学生关注社会责任，积极参与抗灾救灾。

2.结构清晰，条理分明：

-以思维导图形式呈现自然灾害的类别，如地震、洪水、台风等；

-列出自救自护的基本步骤和注意事项；

-提醒学生关注国家抗灾救灾政策和公益活动。

3.简洁明了，突出重点：

-使用简练的文字和符号，概括关键信息；

-使用不同的颜色和字体，区分重点和次要内容；

-使用图表、图片等视觉元素，增强直观性。

4.准确精炼，概括性强：

-精炼地概括每个知识点的核心内容；

-使用关键词或短语，概括每个知识点的要点；

-避免冗长和复杂的句子，保持板书的简洁性。

5.艺术性和趣味性：

-使用创意的图形和布局，增加板书的趣味性；

-使用故事或案例，激发学生的学习兴趣；

-结合学生的兴趣和特点，设计有趣的互动环节，如猜谜语、填空等。八、教学反思与总结这节课的主题是“当灾难降临的时候”，我带领学生们学习了自然灾害的种类、自救自护的方法以及社会责任感等内容。现在来回顾一下这节课，我觉得有几个方面做得不错，也有些地方需要改进。

首先，在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和实例来解释自然灾害的成因和影响，学生们听得都很认真。但在互动探究环节，我发现有的小组讨论并不热烈，可能是我给的讨论题目不够吸引人，或者学生们对这些问题还不够熟悉。下次我可以提前设计一些更贴近学生生活的讨论题目，或者提前让学生预习相关知识，这样他们在讨论时会有更多的想法。

其次，在技能训练环节，我组织学生们进行了地震逃生演练，大部分学生都能按照要求完成，但也有几个学生动作不规范。我想，这需要我在以后的课堂上多加练习，让学生们熟悉逃生路线和动作要领。另外，我还发现有的学生在灭火器使用环节操作不熟练，这提示我需要加强这方面的指导和训练。

在教学过程中，我也发现了一些学生的积极性不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者觉得这些知识离自己生活太远。为了提高他们的学习积极性，我可以在课堂中引入一些真实的灾害案例，让学生们更直观地感受到自然灾害的严重性，从而提高他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对自然灾害的种类和自救自护方法表现出浓厚兴趣。个别学生表现较为内向，需要在今后的教学中加强关注，鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论环节表现出较好的合作精神，围绕自然灾害的自救自护方法进行了深入探讨。然而，部分小组的讨论成果展示不够清晰，需要加强学生们的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对自然灾害的种类和自救自护方法掌握较好，但仍有部分学生在实际操作中存在错误。需要在今后的教学中加强实践环节，提高学生的动手能力。

4.课后作业：课后作业完成情况良好，大部分学生能按时完成并上交作业。然而，作业质量参差不齐，部分学生作业中存在较多错误，需要加强作业指导和订正。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，我将给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，将给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性；对于表现一般的学生，将给予鼓励和指导，帮助他们提高；对于表现较差的学生，将进行个别辅导，找出问题所在，并针对性地加以解决。

在教学过程中，我还将关注学生的学习态度、合作精神、创新意识等方面，进行全面评价。同时，积极倾听学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高他们的知识水平、技能水平和综合素质。重点题型整理1.请简述地震发生时我们应该如何进行自我保护。

-答案：地震发生时，我们应该保持冷静，迅速寻找安全的地方躲避，如桌子下、墙角等。在室内时，远离窗户和家具，避免被