八年级地理下册 6.3 黄土高原教案（2）（新版）商务星球版

八年级地理下册6.3黄土高原教案（2）（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级地理下册第六章第三节“黄土高原教案”，主要内容包括黄土高原的地理特征、生态环境问题及其治理措施。通过本节课的学习，学生应了解黄土高原的地貌特征、水土流失原因及治理方法，提高环保意识，培养关爱大自然的情感。

本节课与现实生活紧密相连，学生可通过观察周围环境，了解黄土高原地区的特点，进一步认识到保护环境的重要性。在教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合实际情况，引导学生主动探究、思考，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的合作精神、创新能力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：通过学习黄土高原的地理特征，使学生能够识别和描述黄土高原的地貌、气候、植被等自然环境特点，以及人口、城市、农业等人文环境特征。

2.综合思维：培养学生分析黄土高原水土流失原因和治理措施的能力，使学生能够运用地理知识和方法，对现实生活中的地理问题进行综合分析和判断。

3.地理实践：引导学生关注黄土高原的生态环境问题，培养学生参与环保活动的意识，提高学生关爱大自然、保护环境的行动力。

4.人地关系：通过学习黄土高原的开发与治理，使学生认识到人地关系的重要性，培养学生正确的人口、资源、环境观念，提高学生的可持续发展意识。

5.创新与探究：鼓励学生在课堂上积极思考、提问，培养学生的质疑精神和探索能力，使学生在地理学习中不断发现问题、解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点是黄土高原的地貌特征、水土流失原因及其治理措施。难点主要是学生对水土流失原因的理解和治理方法的掌握。

为了解决这一难点，教师可以采用以下方法：

1.利用多媒体课件展示黄土高原的地貌特征，如沟壑纵横、支离破碎等，帮助学生直观地理解黄土高原的地貌特点。

2.通过案例分析，让学生了解水土流失对人类生产生活的影响，引发学生的共鸣，提高学生对水土流失问题的关注度。

3.开展小组讨论，让学生探讨黄土高原水土流失的原因，引导学生运用所学知识分析实际问题。

4.介绍水土流失治理的成功案例，如退耕还林、梯田建设等，让学生了解治理措施及其效果，提高学生的实践操作能力。

5.结合现实生活，让学生观察周围环境，分析本地区的水土流失现状及治理措施，培养学生关爱环境、保护大自然的情感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法介绍黄土高原的地貌特征、水土流失原因及其治理措施；利用讨论法让学生探讨水土流失治理的成功案例；通过案例研究法分析黄土高原生态环境问题；采用项目导向学习法，让学生分组调查本地区的水土流失现状及治理措施。

2.设计具体的教学活动：课堂上，让学生观看黄土高原地貌特征的图片，进行角色扮演，模拟治理水土流失的过程；组织学生进行小组讨论，分享调查成果，互相交流学习。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观展示黄土高原的地貌特征，生动形象地呈现水土流失原因及治理措施，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，让学生了解最新的水土流失治理技术，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供黄土高原相关资料，包括地貌特征、生态环境问题等，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“黄土高原水土流失的主要原因是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解黄土高原的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的习惯，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄土高原的视频，引入水土流失的话题。

-讲解知识点：详细讲解水土流失的原因、影响及治理措施。

-组织课堂活动：分组讨论治理措施的有效性，进行案例分析。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对水土流失问题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对水土流失问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解水土流失的相关知识。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水土流失的知识点，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计水土流失治理方案，要求学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于黄土高原生态环境恢复的论文或报道。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成治理方案的设计。

-拓展学习：学生查阅额外资料，加深对黄土高原生态环境恢复的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习的能力。

-反思总结法：学生通过反思，总结学习过程中的优点和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）黄土高原地貌模型：可以为学生提供真实的黄土高原地貌模型，让学生直观地了解地貌特征，增强学生的直观感受。

（2）水土流失实验材料：提供水土流失实验所需的材料，如沙土、水流装置等，让学生亲自动手进行实验，观察水土流失的过程，加深对水土流失原因的理解。

（3）黄土高原治理案例图片：收集黄土高原治理前后的图片，展示治理成果，使学生了解治理措施的有效性。

（4）相关书籍：《黄土高原生态环境恢复》、《黄土高原治理技术与实践》等，为学生提供课后阅读材料，加深对黄土高原生态环境恢复的理解。

（5）视频资料：黄土高原治理成效的视频资料，让学生直观地了解治理成果，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，查找更多关于黄土高原的资料，了解黄土高原的生态环境现状，关注水土流失治理工作。

（2）组织学生进行实地考察，前往黄土高原地区，亲身感受地貌特征，观察水土流失现象，了解治理措施的实际效果。

（3）开展水土保持课题研究，让学生分组设计水土保持方案，进行课题研究，提高学生的实践操作能力和创新能力。

（4）鼓励学生参与环保活动，如植树造林、退耕还林等，让学生亲身体验治理水土流失的过程，培养学生的环保意识和责任感。

（5）引导学生进行反思总结，让学生思考黄土高原治理工作的意义，以及自己能为治理水土流失做些什么，培养学生的责任感和使命感。课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师将针对黄土高原的地貌特征、水土流失原因及治理措施等知识点进行提问，了解学生对知识的掌握情况。

（2）观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识以及思考问题的深度，以评估学生的学习状况。

（3）测试：教师将安排一次课堂小测验，测试学生对水土流失原因和治理措施的理解和掌握程度。

2.作业评价

对于学生提交的课后作业，教师将进行以下方面的评价：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业的完整性进行评估。

（2）作业质量：评估学生的作业是否符合要求，如字迹是否工整、答案是否准确、思路是否清晰等。

（3）思考深度：考察学生在作业中是否能提出自己的见解，对问题进行深入思考。

（4）改进建议：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《黄土高原生态环境的变迁》、《黄土高原水土保持技术》等，以加深对黄土高原生态环境的了解。

（2）观看视频资源：《黄土高原的挑战与机遇》、《黄土高原的生态恢复》等，以直观了解黄土高原