2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第1框 国家好 大家才会好教学设计 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好教学设计新人教版主备人备课成员教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。2024秋八年级上册第四单元“维护国家利益”是该课程的重要组成部分。第八课“国家利益至上”的主题内容旨在让学生认识到国家利益的重要性，理解个人与国家利益的关系，培养他们的国家利益意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生了解国家利益的概念，明白国家利益与个人利益的关系，从而激发他们为国家利益而努力奋斗的情感。教学过程中，我将结合学生的认知水平，设计一系列具有针对性的活动，帮助学生深入理解国家利益的重要性，培养他们的道德素养和法治观念。

本节课的教学设计将围绕教材内容展开，结合实际情况，注重学生的参与和体验，力求在教学过程中达到预期的教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.增强学生的国家利益意识，使学生明白国家利益的重要性，以及个人与国家利益的关系。

2.培养学生的人民利益高于一切的思想，使他们认识到为了国家利益，有时需要放弃或牺牲个人利益。

3.提高学生的道德判断力和法治观念，使其能够正确识别和处理与国家利益、人民利益相关的问题。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其明白作为国家的一员，应当为国家利益和人民福祉负责，积极参与国家建设和发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中的一些基本概念，如个人利益、公共利益等。他们可能已经了解到了一些关于国家利益的基础知识，例如国家利益的概念、国家利益与个人利益的关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家和社会问题比较关心，他们具有较强的思考和分析问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习，希望能够将理论知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国家利益的重要性方面，学生可能会遇到一些困难，他们可能难以理解为什么国家利益高于个人利益。此外，学生可能对如何处理个人与国家利益之间的冲突感到困惑。因此，需要通过具体的案例和讨论，帮助学生深入理解国家利益的概念，并引导他们正确处理个人与国家利益的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授国家利益的基本概念和理论知识；讨论法用于激发学生对国家利益问题的思考和探讨；案例研究法则通过具体案例分析，帮助学生深入理解国家利益的重要性。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如国家领导人、普通公民等，从各自角色的角度出发，讨论国家利益与个人利益的关系。

-小组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析案例中的人物是如何处理个人与国家利益的冲突，并分享讨论结果。

-小组项目：学生分组进行项目研究，选择一个与国家利益相关的话题，进行调查、分析和研究，最后向全班展示研究成果。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示教材中的关键概念和案例；视频用于播放与国家利益相关的新闻事件和纪录片，帮助学生更直观地理解国家利益的重要性；网络资源则用于学生进行案例研究和项目调查时参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供与国家利益相关的案例视频和思考问题，要求学生观看视频并思考问题。

-设计预习问题：提出问题，如“视频中的人物是如何处理个人与国家利益的冲突的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和观点，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解国家利益的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频、阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国家利益的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与国家利益相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家利益的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对国家利益的理解，讨论个人与国家利益的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家利益的概念。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家利益的概念，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国家利益相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家利益知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《道德与法治》课程中，关于“维护国家利益”的教学内容主要包括以下几个方面的知识点：

1.国家利益的概念与特征

-国家利益的定义：国家利益是指国家在政治、经济、安全、文化、社会等各个方面的发展利益和长远利益。

-国家利益的特点：国家利益具有整体性、长远性、战略性和复杂性等特点。

2.个人与国家利益的关系

-个人利益与国家利益的关系：个人利益与国家利益在根本上是一致的，但在具体情况下可能存在矛盾。

-处理个人与国家利益矛盾的原则：当个人利益与国家利益发生矛盾时，应坚持以国家利益为重，个人利益服从国家利益的原则。

3.国家利益至上的原则

-国家利益至上的原则：国家利益至上是指在国家利益和个人利益之间，国家利益具有最高的地位和优先权。

-实践国家利益至上的原则：在实际行动中，要始终把国家利益放在首位，为实现国家利益而努力奋斗。

4.维护国家利益的义务与责任

-公民的义务：公民有义务维护国家利益，为国家的安全、繁荣和发展做出贡献。

-公民的责任：公民应积极参与国家建设，遵守法律法规，保护国家利益不受损害。

5.个人行为与国家利益的关系

-个人行为对国家利益的影响：个人的行为可以直接或间接地影响到国家利益，因此个人应意识到自己的行为与国家利益的关系。

-个人行为与国家利益的互动：国家利益是个人行为的基础和保障，个人行为又是实现国家利益的重要途径。

6.处理个人与国家利益冲突的方法

-预防冲突：在决策和行动前，要充分考虑个人利益与国家利益的矛盾，尽量避免冲突的发生。

-化解冲突：当个人利益与国家利益发生冲突时，要通过合理合法的途径，寻求解决方案，化解冲突。

7.公民参与维护国家利益的途径

-投票与选举：公民通过参与投票和选举，选出能够代表自己利益和意愿的政府和领导人。

-公民参与：公民可以通过各种形式的参与，如社会公益活动、社区建设等，为国家利益做出贡献。

-举报与监督：公民有权利和义务举报违法违纪行为，监督政府和公共机构的行为，维护国家利益。内容逻辑关系1.国家利益的概念与特征

-本文重点知识点：国家利益的概念、国家利益的特点。

-板书设计：

①国家利益的概念：国家在政治、经济、安全、文化、社会等各方面的发展利益和长远利益。

②国家利益的特点：整体性、长远性、战略性和复杂性。

2.个人与国家利益的关系

-本文重点知识点：个人利益与国家利益的关系、处理个人与国家利益矛盾的原则。

-板书设计：

①个人利益与国家利益的关系：在根本上是一致的，但在具体情况下可能存在矛盾。

②处理个人与国家利益矛盾的原则：以国家利益为重，个人利益服从国家利益。

3.国家利益至上的原则

-本文重点知识点：国家利益至上的原则、实践国家利益至上的原则。

-板书设计：

①国家利益至上的原则：国家利益具有最高的地位和优先权。

②实践国家利益至上的原则：始终把国家利益放在首位，为实现国家利益而努力奋斗。

4.维护国家利益的义务与责任

-本文重点知识点：公民的义务、公民的责任。

-板书设计：

①公民的义务：维护国家利益，为国家的安全、繁荣和发展做出贡献。

②公民的责任：积极参与国家建设，遵守法律法规，保护国家利益不受损害。

5.个人行为与国家利益的关系

-本文重点知识点：个人行为对国家利益的影响、个人行为与国家利益的互动。

-板书设计：

①个人行为对国家利益的影响：直接或间接地影响到国家利益。

②个人行为与国家利益的互动：国家利益是个人行为的基础和保障，个人行为又是实现国家利益的重要途径。

6.处理个人与国家利益冲突的方法

-本文重点知识点：预防冲突、化解冲突。

-板书设计：

①预防冲突：在决策和行动前，要充分考虑个人利益与国家利益的矛盾，尽量避免冲突的发生。

②化解冲突：当个人利益与国家利益发生冲突时，要通过合理合法的途径，寻求解决方案，化解冲突。

7.公民参与维护国家利益的途径

-本文重点知识点：公民参与维护国家利益的途径。

-板书设计：

①投票与选举：选出能够代表自己利益和意愿的政府和领导人。

②公民参与：通过社会公益活动、社区建设等，为国家利益做出贡献。

③举报与监督：举报违法违纪行为，监督政府和公共机构的行为，维护国家利益。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，评价学生的学习态度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生对国家利益概念的理解和处理个人与国家利益矛盾的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对国家利益至上的原则、维护国家利益的义务与责任等知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对个人行为与国家利益关系、处理个人与国家利益冲突的方法等知识点的理解和应用能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生在学习过程中进行自我评价和反思，评价自己的学习成果和不足之处，并提出改进建议。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现进行积极反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养学生的学习兴趣和参与度。

-对