8《小水滴的诉说》 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册

8《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学情分析本节课的对象是二年级（2）班的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于生活中的简单规则和行为准则有了一定的了解。在学习能力方面，学生们具备了基本的阅读理解和思考能力，能够通过课本内容和教师的引导，进行简单的分析和讨论。

在素质方面，学生们普遍具有良好的团队合作精神和积极的学习态度。他们好奇心强，善于观察和发现，对于生活中的现象和问题能够提出自己的疑问。同时，他们也具备一定的表达和沟通能力，能够通过语言和行为来表达自己的观点和感受。

然而，由于年龄较小，学生们对于一些抽象的概念和原则的理解还存在一定的困难。他们可能对于一些复杂的问题缺乏深入的思考和分析能力，需要教师的引导和帮助。此外，部分学生可能在学习习惯方面存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律较差等，这将对课程的学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重启发式教学，通过生动有趣的故事和实例，引导学生深入思考和理解道德与法治的概念。同时，教师需要加强课堂管理，培养学生的学习习惯和纪律意识，确保课堂学习的有效性和秩序性。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验和理解道德与法治的概念，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解道德与法治的原则和规则，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和小测验，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具，如水滴模型等，帮助学生直观地理解小水滴的特点和作用，增强学生的学习兴趣。五、教学过程课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《小水滴的诉说》。在正式开始学习之前，请同学们闭上眼睛，想象一下你们最喜欢的小水滴是什么样子？现在，请大家分享一下你们的想象。（教师引导学生分享，总结学生对小水滴的认知）

新课导入（10分钟）

1.教师简要介绍小水滴的特点和作用，引导学生理解小水滴的重要性。

同学们，小水滴是我们生活中不可或缺的朋友。它滋润着大地，孕育着生命，还帮助我们洗涤衣物、解渴止渴。那么，你们知道小水滴为什么会诉说吗？让我们一起倾听小水滴的诉说，寻找答案。

2.教师带领学生朗读课文《小水滴的诉说》，指导学生正确发音和停顿，感受课文的语言美。

同学们，让我们一起朗读课文，感受小水滴的生动形象和有趣故事。在朗读过程中，请大家注意语音、语调和节奏，让我们的朗读更具表现力。

课堂互动（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考和小水滴相关的问题，培养学生的发散思维。

同学们，小水滴在课文中遇到了很多困难，你们能帮帮它想想解决办法吗？

（学生回答，教师点评并总结）

2.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护水资源，节约用水。

同学们，我们的地球上有丰富的水资源，但也有很多地方面临水资源短缺的问题。那么，我们应该如何保护水资源，节约用水呢？请你们分组讨论，并提出具体的建议。

（学生讨论，教师巡回指导，总结学生建议）

课文主旨内容探究（10分钟）

1.教师引导学生深入理解课文主旨，探讨小水滴的诉说的意义。

同学们，小水滴的诉说告诉我们什么？我们应该怎样做才能保护水资源，让小水滴不再哭泣呢？

（学生回答，教师点评并总结）

2.教师组织学生进行情景剧表演，让学生身临其境地感受小水滴的困境，增强学生的情感体验。

同学们，现在我们来进行情景剧表演，请大家分组，选择一个角色，可以是小水滴、大地、太阳等，用动作、表情和语言表现角色的特点和情感。

（学生表演，教师点评并总结）

课堂总结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了小水滴的重要性，也学会了如何保护水资源，节约用水。让我们从小事做起，从现在做起，一起为保护水资源贡献自己的力量，让小水滴笑起来吧！

课后作业（5分钟）

1.请同学们结合课文内容，思考一下我们如何在生活中做到节约用水，保护水资源。

2.家庭作业：和家长一起设计一个节约用水的宣传标语，下节课分享。六、学生学习效果1.知识理解：学生们对小水滴的特点和作用有了更深入的理解，能够说明小水滴为什么需要诉说，以及我们应该如何保护水资源和节约用水。他们能够列举出一些简单的节约用水的方法，并理解这些方法对于保护水资源的重要性。

2.思维能力：通过讨论和分析，学生们提高了自己的思考能力，能够从不同的角度思考和解决问题。他们能够提出一些创新的建议，以保护水资源和节约用水，显示出了一定的逻辑思维和创新思维能力。

3.情感态度：学生们对小水滴的故事产生了共鸣，对水资源的重要性有了更深刻的认识。他们表现出对水资源的珍惜和保护的意愿，能够主动参与到保护水资源的行动中，显示出了一定的责任感和环保意识。

4.技能应用：学生们通过参与小组讨论和情景剧表演，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。他们能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并与他人合作解决问题。

5.行为习惯：通过本节课的学习，学生们养成了节约用水的好习惯，能够主动关闭水龙头，避免浪费水资源。他们也养成了积极参与课堂讨论和活动的好习惯，能够主动参与到课堂互动中。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设置生活情境，让学生在情境中体验和理解道德与法治的概念，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过模拟小水滴的角色，让学生亲身体验水资源的重要性，增强学生的情感体验。

2.互动式教学法的运用：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养学生的思考能力和团队合作精神。例如，在讨论如何保护水资源时，鼓励学生提出自己的观点，并与他人进行交流和辩论，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂讨论和小组活动中，部分学生过于活跃，有时会影响课堂秩序。需要加强课堂管理，确保课堂活动的顺利进行。

2.教学方法方面：在情景剧表演环节，部分学生表现出较大的紧张和抵触情绪，影响表演效果。需要进一步引导学生放松心情，提高他们的自信心和表演能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂活动中，教师需要明确规则和要求，引导学生遵守课堂秩序。同时，可以采取分组合作的方式，让学生在小组内互相监督和帮助，提高学生的团队合作意识。

2.提高学生自信心：在情景剧表演环节，教师可以提前与学生进行沟通，鼓励他们放松心情，相信自己的能力。同时，可以设置一些简单的表演任务，让学生逐渐提高自己的表演能力，增强自信心。

3.增加互动环节：在课堂上，教师可以增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分参与课堂，提高他们的思考能力和沟通能力。同时，可以设置一些实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。八、内容逻辑关系①小水滴的特点和作用：本节课首先介绍了小水滴的特点和作用，让学生了解小水滴的重要性和它在自然界中的角色。通过讲解和示例，让学生明白小水滴对于大地和生物的重要性。

②小水滴的困境：接着，课文揭示了小水滴面临的困境，引导学生思考和理解水资源短缺和污染的问题。通过讨论和分析，让学生了解人类活动对水资源的影响，以及水资源短缺对生态环境和人类生活的影响。

③保护水资源和节约用水：最后，课文提出了保护水资源和节约用水的必要性，引导学生思考和行动。通过讲解和实践，让学生学会节约用水的方法，并鼓励他们积极参与保护水资源的行动。

板书设计：

1.小水滴的特点和作用：介绍小水滴的重要性和它在自然界中的角色，让学生明白小水滴的价值。

2.小水滴的困境：揭示水资源短缺和污染的问题，引导学生关注和思考水资源的重要性。

3.保护水资源和节约用水：强调保护水资源和节约用水的重要性，引导学生采取行动，培养他们的环保意识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实践能力，我为大家设计了以下课后作业：

1.观察家庭和学校的用水情况，找出至少三种浪费水资源的现象，并提出改进措施。例如，发现家里的水龙头经常滴水，可以建议家长及时修理水龙头，避免浪费水资源。

2.设计一个节约用水的宣传标语，并解释为什么这个标语能够鼓励人们节约用水。例如，设计一个标语：“用水有度，生活更美好”，并解释这个标语的意义是鼓励人们合理使用水资源，让生活更加美好。

3.的家庭作业是进行一个小型节水实验。可以尝试用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所等，观察这些方法是否能够节约用水，并记录下来。

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