2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦 第1框男生女生教案 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案，新人教版。本节课内容主要围绕以下三个方面展开：

1.男生女生的生理和心理差异，以及如何认识和尊重这些差异；

2.男生女生在青春期的交往特点，引导学生们学会健康、文明的交往方式；

3.针对男生女生的不同特点，探讨如何发挥各自优势，共同成长。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助七年级学生正确认识和处理青春期的性别差异，培养健康的人际交往能力，促进身心全面发展。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的性别平等意识，使其认识到男生女生在生理、心理、能力等方面的差异，尊重并欣赏彼此的特点，消除性别歧视；

2.提升学生的人际交往素养，通过学习男生女生的交往特点，使学生掌握文明、健康的交往方式，增进彼此的了解和友谊；

3.强化学生的自我认知和自我成长意识，引导他们发挥自身优势，克服困难，培养积极向上的青春心态，为共同成长奠定基础。

这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面、健康发展。三、学情分析七年级学生正处于青春期，他们在生理、心理、认知等方面都发生着显著的变化。在知识层面，学生对性别差异的认识尚处于表面，对青春期生理和心理变化的了解有待深入。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但在人际交往中，尤其是异性交往中，仍需提升沟通技巧和情感调控能力。

在素质方面，学生的性别平等意识逐渐形成，但受社会环境影响，部分学生可能存在性别歧视现象。行为习惯方面，学生在课堂互动、小组合作中表现出积极态度，但在自我认知和自我成长方面，部分学生缺乏自信，对自身优势认识不足。

这些因素对课程学习产生一定影响，可能导致学生对本节课内容的理解停留在表面，难以深入体会和践行课程所倡导的性别平等、健康交往等价值观。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，创造轻松、包容的氛围，引导他们主动参与讨论，提升课程学习效果。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生的认知特点，通过讲解引导学生深入理解性别差异及青春期交往的重要性。组织小组讨论，鼓励学生分享观点，增进彼此了解。

2.设计角色扮演和案例分析等教学活动，让学生在模拟情境中体验男生女生的交往方式，培养良好的沟通能力。同时，开展小组合作项目，引导学生自主探究性别优势，促进共同成长。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示青春期生理、心理变化的相关知识，辅以视频、图片等形式，帮助学生直观地了解课程内容。同时，运用网络资源，拓展学生视野，提高课堂趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于青春期性别差异和交往特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“男生女生的不同与相处之道”，设计具有启发性的问题，如“男生女生在心理上有哪些不同？”“如何与异性同学健康交往？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解青春期的性别差异和交往基本知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对性别差异的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于青春期交往的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解男生女生的生理、心理差异及其在交往中的表现。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟男生女生的交往场景，学习文明交往的技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答，引导他们正确理解和处理性别差异。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考性别差异对人际交往的影响。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验不同的交往方式，学习如何尊重和理解异性。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学一起讨论如何健康交往。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握性别差异知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习交往技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对性别差异和交往技巧的理解。

-通过实践活动，提高学生的交往能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于性别差异和交往的课后作业，如写一篇关于如何与异性同学友好相处的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解性别平等和人际交往的更多知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索性别差异和交往的主题。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思提升自我认识。

-作用与目的：

-巩固学生对课程内容的理解。

-拓宽学生的知识视野，促进个性化学习。

-培养学生的自我反思能力，促进自我成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《性别平等与青春期教育》

-《青春期的男生女生：心理特点与相处之道》

-《如何与异性同学建立良好的友谊》

2.课后自主学习和探究：

-研究性别平等在现代社会中的意义，探讨如何在自己的生活中实践性别平等。

-深入了解青春期男女生心理特点，分析这些特点对人际交往的影响，并提出相应的相处建议。

-通过调查、访谈等方法，了解身边同学与异性朋友相处的经验和困惑，总结有效的交往策略。

一、性别平等的意义

性别平等不仅仅是社会公平正义的体现，更是构建和谐社会的基石。了解性别平等的含义，认识到男生女生在权利、机会和资源上的平等，有助于消除性别歧视，促进个人与社会的发展。

二、青春期男女生心理特点

1.男生心理特点：在青春期，男生往往更加注重独立性、竞争性和成就感。他们可能更加注重哥们义气，有时会表现出冲动和冒险的行为。

2.女生心理特点：女生在青春期更加注重人际关系、情感交流和美感。她们往往更加敏感、细腻，关注同伴关系，有时会表现出依赖和焦虑的情绪。

三、与异性同学建立良好友谊的建议

1.尊重对方：尊重对方的个性、兴趣和观点，避免以自己的标准去评判对方。

2.善于倾听：认真倾听对方的想法和感受，给予关心和支持。

3.增进了解：通过参加共同活动、分享兴趣爱好等方式，增进对对方的了解。

4.保持适当距离：尊重对方的私人空间，避免过度干涉，保持友谊的纯洁性。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合、实践活动等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解性别差异和青春期交往的重要性。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

在讲授知识点时，我尽量结合生活实例，使学生能够更加直观地理解男生女生的心理和交往特点。同时，通过组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握交往技巧。这种做法在很大程度上提高了学生的参与度和兴趣，有助于培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

然而，在活动过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对性别差异的认识不够深入，或者在小组讨论中未能充分发表自己的观点。为此，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.教学策略的实施与调整

为了帮助学生提前了解课程内容，我布置了预习任务，并通过在线平台监控学生的预习进度。从课堂表现来看，预习效果较好的学生能够更快地进入学习状态，对课堂内容的理解也更为深刻。这说明预习策略在提高学生学习效果方面具有积极作用。

然而，也有部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对预习任务的指导和监控，提高学生的预习效果。

3.教学效果的评价与分析

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获。他们不仅了解了男生女生的心理和交往特点，还学会了如何与异性同学健康交往。此外，学生在课堂活动中表现出的积极参与和合作精神也值得肯定。

然而，教学中仍存在一些不足。例如，部分学生对性别平等的认识还不够深入，课堂讨论中有时会出现性别歧视的言论。针对这一问题，我将在今后的教学中加强性别平等教育，引导学生树立正确的性别观念。

改进措施与建议：

1.关注学生个体差异，提高课堂活动的参与度。

2.加强预习任务的指导和监控，提高学生的自主学习能力。

3.深化性别平等教育，引导学生树立正确的性别观念。

4.课后及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法，提高教学效果。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《青春期的性别差异与交往》

2.视频资源：《青春期男生女生的相处之道》

拓展要求：

1.阅读材料：学生需在课后认真阅读《青春期的性别差异与交往》，了解性别差异对青春期交往的影响，并思考如何在与异性同学交往中做到尊重和理解。

2.视频资源：学生需观看《青春期男生女生的相处之道》，观察并学习视频中男生女生相处的技巧，结合自身实际情况进行反思。

自主学习：

1.学生需在课后进行自主学习，思考并总结性别差异对青春期交往的影响。

2.学生需在课后观察身边男生女生的相处方式，分析其优缺点，并提出改进建议。

教师指导：

1.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

2.教师可推荐与性别差异和青春期交往相关的阅读材料，帮助学生拓宽知识面。

3.教师可组织课后讨论活动，让学生分享自主学习的成果，相互学习和交流。

拓展目的：

1.通过阅读材料和视频资源，帮助学生深入了解性别差异对青春期交往的影响，提高他们对性别平等的认识。

2.通过自主学习，培养学生独立思考和总结的能力，提高他们的交往技巧。

3.通过教师指导和课后讨论，帮助学生解决自主学习过程中的困惑，促进他们的全面发展。

教师注意事项：

1.在指导学生进行自主学习时，教师需关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持。

2.教师需及时解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助他们顺利完成学习任务。

3.教师可组织课后讨论活动，让学生分享自主学习的成果，相互学习和交流，提高他们的交往能力。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要探讨了男生女生在青春期的心理差异以及如何健康交往。通过学习，我们认识到男生女生在心理、生理等方面存在差异，这些差异对人际交往产生了一定的影响。为了更好地与异性同学相处，我们需要尊重和理解彼此的差异，学会以平等、尊重的态度进行交往。

课堂小结：

1.男生女生的心理差异：男生在青春期更注重独立性、竞争性和成就感，而女生则更关注人际关系、情感交流和美感。

2.青春期交往的重要性：学会与异性同学健康交往，有助于拓宽人际交往范围，提高人际沟通能力。

3.尊重和理解：在与异性同学交往中，我们要尊重对方的个性、兴趣和观点，善于倾听，增进了解，保持适当距离。

当堂检测：

1.判断题：

-男生在青春期更注重竞争性和成就感。（）

-女生在青春期更关注人际关系和美感。（）

2.选择题：

-以下哪项是男生在青春期心理特点的正确描述？

A.注重独立性

B.关注人际关系

C.竞争性强

D.以上都对

-以下哪项是女生在青春期心理特点的正确描述？

A.敏感细腻

B.冒险冲动

C.注重美感

D.以上都对

3.简答