25 第三部分 仿真特训(8)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

25第三部分仿真特训(8)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《25第三部分仿真特训(8)》选自2025版高中英语听力Ⅰ，针对高一学生的强化训练篇。本章节内容紧密联系高一英语教学大纲，以听力训练为主，围绕日常生活、学校生活及社会热点等话题，旨在提高学生的英语听力理解能力。课程设计上，采用真实语境的听力材料，让学生在模拟真实场景中进行听力训练，强化他们对英语语音、语调、语速及词汇的掌握，培养其英语思维及快速反应能力，为高考英语听力部分做好充分准备。核心素养目标本章节通过听力训练，旨在培养学生以下核心素养：提升语言感知能力，使学生能够辨识不同语境下的语言特征，掌握关键信息；培养文化理解素养，通过听力材料涉及的多元文化背景，增强学生对文化差异的敏感性和包容性；提高思维品质，训练学生逻辑推理和批判性思维，使其在听力理解中能进行有效分析和评价；加强学习能力，鼓励学生在课后主动拓展听力练习，形成自主学习的良好习惯。这些目标与新教材要求相符，助力学生全面发展。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过课堂上多样化的听力练习，如填空、选择、听写等，加强学生对听力材料的整体理解和细节把握能力。

2.对于难点，引入专门的语音训练，如播放慢速听力材料，帮助学生逐步适应并辨识连读和弱读现象。

3.结合课本内容，设计文化背景介绍环节，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生构建相应的文化知识框架，提高对听力材料中文化内涵的理解。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流听力策略，分享学习心得，以同伴互助的方式共同克服学习难点。教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，设计真实有趣的听力任务，激发学生的学习兴趣和参与度；结合讨论法，鼓励学生就听力材料中的话题进行思考和交流；适时运用讲授法，对学生进行听力技巧的点拨和指导。

2.教学手段：利用多媒体设备播放听力材料，提高听力教学的生动性和真实性；运用教学软件进行个性化听力训练，满足不同学生的学习需求；借助网络资源，拓展学生的听力学习渠道，提升学习效果。教学过程首先，我会向同学们简单介绍今天课程的内容和目标，强调听力技能在英语学习中的重要性。

1.导入（5分钟）

同学们，今天我们将继续学习高中英语听力Ⅰ的第三部分仿真特训(8)。在这个章节中，我们将聚焦于提高听力技巧，特别是如何在真实的语境中捕捉关键信息。让我们先来回顾一下上节课学到的内容，然后开始今天的听力旅程。

2.听力技巧复习（5分钟）

在听力之前，我想和你们快速复习一些关键的听力技巧。记住，预测、关键词定位和笔记都是帮助我们理解听力材料的重要策略。

3.听力任务一：日常对话（10分钟）

现在，请打开课本，我们将进行第一个听力任务。这个任务是一段关于日常对话的听力材料。在听之前，请先浏览题目，尝试预测对话可能涉及的内容。准备好了吗？让我们一起听。

（播放听力材料）

很好，听完之后，请同学们相互讨论答案。现在，让我们一起回顾这段对话，注意说话者的语调和用词，这能帮助我们更好地理解他们的意图。

4.课文主旨内容探究（15分钟）

（学生分享观点）

非常好，你们的观察很敏锐。这个对话实际上是在讨论如何在繁忙的生活中找到平衡。这是我们在高一生活中可能会遇到的一个实际问题。

5.听力任务二：新闻报道（15分钟）

现在，我们来到第二个听力任务。这个任务是关于新闻报道的听力材料。新闻报道往往语速较快，信息量大，这对我们的听力是一次挑战。在听之前，我会给出一些建议：注意新闻的导语部分，它通常会概括整个报道的核心内容。

（播放听力材料）

同学们，听完之后，请尝试完成练习题。我希望你们能运用我们刚才讨论的策略，如关键词定位，来帮助你们捕捉信息。

（学生完成练习题）

6.重点难点讲解（10分钟）

现在，让我们来看看第二个任务中的难点。我发现很多同学在听力连读和专有名词上遇到了困难。我们将专门花一些时间来练习这些部分。我会放慢语速，让你们更容易辨识这些发音。

（讲解和练习）

7.听力任务三：讲座节选（15分钟）

最后一个听力任务是关于讲座的节选。讲座通常包含大量的信息和专业词汇，这对我们的词汇量和注意力都是考验。在听之前，请确保你们已经预习了相关词汇。

（播放听力材料）

很好，听完之后，我们一起来总结讲座的主要观点。这个讲座是如何与我们之前讨论的日常生活话题相联系的？

（学生总结）

8.总结与反馈（10分钟）

现在，我们已经完成了今天的所有听力任务。我希望你们能从这些练习中学到如何更有效地听懂英语。在接下来的时间里，我会邀请同学们分享今天的收获和仍然存在的疑惑。记住，提问是学习的重要部分。

（学生分享与提问）

9.作业布置（5分钟）

今天的作业是，选择一个你们觉得有趣的听力材料，进行自主听力练习。记得运用我们今天讨论的技巧，并尝试总结你们的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课主题相关的英语新闻报道、杂志文章、短篇故事等，以增强学生的阅读理解能力和词汇量。

-视听材料：收集与听力材料话题相关的电影片段、TED演讲、纪录片等资源，帮助学生更好地理解不同语境下的英语表达。

-互动软件：推荐使用一些英语学习软件，如英语流利说、Duolingo等，它们提供了丰富的听力练习和互动游戏，有助于学生提高听力技能。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行真实对话，提高口语交流能力。

2.拓展建议：

-阅读建议：同学们可以定期阅读英文报纸、杂志，关注时事新闻，了解不同领域的英语表达习惯。

-观看建议：利用周末时间观看英文电影、纪录片，注意模仿人物的发音和语调，提升听力水平。

-实践建议：将所学知识运用到实际生活中，尝试与家人、朋友用英语交流，提高自己的语言表达能力。

-自主学习：制定个人学习计划，每周至少完成两次听力练习，并总结自己在听力过程中的优点和不足，持续改进。

-同伴互助：与同学结成学习小组，相互分享学习心得，共同提高听力技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与听力材料主题相关的英语文章，如关于日常对话、新闻报道和讲座的原文或类似内容，以加深对课堂所学知识点的理解。

-视频资源：提供与听力材料相关的英语视频资源，如新闻采访、讲座视频、情景剧等，帮助学生进一步熟悉不同场合下的英语表达。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用个人时间，自主完成推荐的阅读和观看任务，提高英语听力水平。

-学习总结：要求学生在完成拓展学习后，对所学内容进行总结，记录关键信息和生词，以便巩固记忆。

-疑问解答：学生在自主学习过程中遇到问题，可以向教师寻求指导和帮助，教师应及时解答学生的疑问。

-分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的课后拓展学习成果，与同学进行交流，共同提高英语听力技能。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：完成课后练习册中与今天课程相关的听力练习，重点在于日常对话、新闻报道和讲座部分的练习。

-词汇积累：整理并记忆课堂上学到的生词和短语，特别是那些在听力材料中出现频率较高的词汇。

-自主听力：选择一篇与课程内容相关的听力材料，进行自主听力练习，尝试运用课堂上学到的听力策略。

-学习日志：撰写学习日志，总结今天听力学习的心得体会，包括学习难点、解决策略和收获。

2.作业反馈：

-批改作业：及时批改学生的作业，针对每个学生的完成情况进行评价，指出其优点和不足。

-个性化建议：根据学生在作业中反映的问题，给出具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高注意力集中等。

-鼓励进步：对学生在作业中的进步给予积极肯定，提高学生的学习信心和积极性。

-持续关注：持续关注学生在听力技能上的进步，定期与学生讨论学习情况，调整教学方法和策略，以确保教学效果。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我意识到任务型教学法在激发学生兴趣和参与度方面起到了很好的效果。通过设计真实有趣的听力任务，学生们能够更加投入地参与到听力练习中。同时，我发现学生在听力技巧的应用上还存在一些问题，比如在捕捉关键信息时仍显得不够准确和迅速。

在教学策略方面，我采用了多媒体教学手段，如播放听力材料和运用教学软件，这些确实提高了教学效果和效率。然而，我也注意到，在处理难点时，我需要更加耐心和细致地引导学生，尤其是在语音训练和文化背景介绍环节。

在教学管理上，我鼓励学生进行小组合作和课堂分享，这有助于营造积极的学习氛围。但我也发现，对于一些内向或基础薄弱的学生，我还需要提供更多的支持和鼓励。

教学总结方面，本节课学生在日常对话、新闻报道和讲座的听力理解上取得了明显的进步。他们在词汇量和听力策略的应用上也表现出了提升。情感态度上，学生们的学习积极性有所提高，对英语听力的信心也在增强。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，我发现部分学生在听力连读和专有名词识别上仍存在困难，我计划在接下来的课程中增加更多针对性