11 蟋蟀的住宅 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11蟋蟀的住宅第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册教材分析“11蟋蟀的住宅第一课时”是2024-2025学年统编版语文四年级上册的教学内容。本课时以蟋蟀的住宅为线索，引导学生体会作者用词的准确性和描绘的自然之美，通过朗读感悟蟋蟀住宅的特点及其建造过程，提高学生对自然描写文的鉴赏能力。同时，结合学生的生活实际，激发学生对大自然和生命现象的探究兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习蟋蟀的住宅，学生能够运用所学知识进行思考和表达，提升自己的思维品质；在欣赏自然美景的过程中，提高审美鉴赏能力；通过了解蟋蟀的生活习性，感受大自然的神奇与生命的可贵，增强文化传承与理解意识。学情分析本课时针对的是四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对自然景观有一定的认知和兴趣。在知识与能力方面，学生通过对蟋蟀的住宅的学习，能够进一步了解昆虫的生活习性，提高对自然景观的鉴赏能力。在思维发展与提升方面，通过对蟋蟀住宅建造过程的探究，能够激发学生的逻辑思维和创新能力。

然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生可能对蟋蟀的生活习性和自然景观的理解仍有困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定适当的教学策略，引导他们通过阅读、讨论、观察等方式，更深入地理解课文内容。同时，通过蟋蟀住宅的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高他们的道德素质。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解蟋蟀住宅的特点、建造过程等知识，引导学生掌握课文内容。

（2）讨论法：分组讨论蟋蟀住宅的鉴赏方法，激发学生思考，提高表达能力。

（3）观察法：让学生观察蟋蟀住宅的图片或视频，培养学生的观察能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等资料，生动展示蟋蟀住宅的特点和建造过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，培养他们独立探究的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蟋蟀住宅的特点、建造过程等知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蟋蟀住宅的特点和建造过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出蟋蟀住宅课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的特点、建造过程等知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据蟋蟀住宅课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与蟋蟀住宅相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蟋蟀住宅的特点和建造过程知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解蟋蟀的住宅及其相关知识，教师可以提供以下拓展阅读材料：

《昆虫记》：法布尔的这部作品详细介绍了昆虫的习性，包括蟋蟀在内的多种昆虫的生态描写。学生可以通过阅读这部分内容，加深对昆虫的了解。

《自然界的奇妙住宅》：这本书介绍了自然界中各种生物的住宅，包括昆虫、动物和植物的住宅，学生可以从中了解到生物适应环境的智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用网络资源、图书馆书籍等途径，深入研究蟋蟀的住宅及其它昆虫的生态习性。可以引导学生关注以下几个方面：

-蟋蟀为什么会选择特定的地方建造住宅？

-蟋蟀住宅的建筑材料是什么，为什么选择这些材料？

-蟋蟀住宅的建筑过程是怎样的，它们是如何分工合作的？

-蟋蟀住宅对蟋蟀的生活有什么作用？

学生可以通过观察、实验、采访等方式，进行实地探究，并将自己的研究成果以报告、论文、PPT等形式呈现出来，与同学和老师分享。

此外，教师还可以引导学生关注环境保护和生态平衡的话题，让学生思考人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护自然、保护昆虫等生物。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了蟋蟀的住宅，了解了蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握了蟋蟀住宅的相关知识，并能够运用所学知识进行思考和表达。

2.当堂检测

（1）选择题

1.蟋蟀住宅的主要特点是_____。

A.简单B.复杂C.小巧D.大气

2.蟋蟀在建造住宅时，通常会选择_____的地方。

A.潮湿B.干燥C.明亮D.阴暗

3.蟋蟀住宅的建筑材料主要是_____。

A.土B.木C.草D.石头

（2）填空题

1.蟋蟀住宅的特点有_____、_____、_____等。

2.蟋蟀在建造住宅时，会先_____，再_____，最后_____。

（3）简答题

1.请简要描述蟋蟀住宅的建造过程。

2.请说明蟋蟀住宅对蟋蟀的生活有什么作用。课后作业1.完成《蟋蟀的住宅》课后练习题。

-请用自己的话概括课文主要内容。

-请描述蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-你认为蟋蟀为什么选择这样的地方建造住宅？

2.观察身边的昆虫，选择一种昆虫，用文字描述它的生活习性和住宅特点。

3.设想自己是一只蟋蟀，写一段话描述你建造住宅的过程和心情。

4.设计一个蟋蟀住宅模型，可以使用纸张、泥土等材料，并说明你的设计理念。

5.结合课文内容，讨论蟋蟀住宅对蟋蟀生活的意义，可以从以下几个方面进行思考：

-蟋蟀住宅为蟋蟀提供了什么？

-蟋蟀如何利用住宅保护自己？

-蟋蟀住宅对蟋蟀的繁殖有什么影响？教学反思本节课我教授了《蟋蟀的住宅》这一课，旨在帮助学生理解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。通过观察、讨论、实践等方式，学生对蟋蟀住宅有了更深入的认识，并能够运用所学知识进行思考和表达。

在教学过程中，我发现学生们对蟋蟀住宅的建造过程非常感兴趣，他们通过观察图片和视频，对蟋蟀如何选择地点、如何挖掘隧道、如何布置住宅有了直观的了解。此外，学生们在小组讨论中积极分享自己的观点和想法，表现出较高的参与度和积极性。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解蟋蟀住宅的建造过程时，我可能过于注重细节，导致部分学生难以跟上节奏。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反应，根据他们的理解程度适时调整教