三年级品德与社会下册 第一单元《在爱的阳光下》第三课 来自社会的爱教案 新人教版

三年级品德与社会下册第一单元《在爱的阳光下》第三课来自社会的爱教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级品德与社会下册第一单元《在爱的阳光下》第三课来自社会的爱教案新人教版》以“来自社会的爱”为主题，引导学生感受社会中人与人之间的关爱。通过本节课的学习，让学生理解到生活中处处有爱，学会感恩、关爱他人，培养良好的道德品质。教材内容主要包括：社会中的关爱表现、关爱他人的意义以及如何关爱他人。

结合学生所在年级和知识深度，本节课将通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生在感受社会关爱的同时，学会关爱他人，培养良好的品德素养。课程设计注重理论与实践相结合，实用性较强，符合教学实际。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会关爱意识和社会责任感。通过感受社会中的爱，学会理解、尊重和关爱他人，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，引导学生关注社会问题，提升对社会现象的观察和思考能力，培养学生的社会参与意识和公民素养。通过课程学习，使学生在关爱他人的同时，能够积极承担社会责任，为构建和谐社会贡献力量。学情分析考虑到学生所在年级为三年级，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础。学生在生活中已经体验到了来自家人、朋友和老师的爱，对关爱他人有初步的认识。但他们在理解关爱的广泛性和深度方面还存在一定的局限性，对关爱他人的意义和方式还不够明确。

在行为习惯方面，学生表现出一定程度的自我中心，关注点往往在自己的需求和感受上，对他人的关爱和需求关注不足。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过设计互动环节和实践活动，引导学生体验关爱他人的快乐，从而激发他们的关爱意识。

此外，学生在观察和思考能力方面有待提高，对复杂的社会现象和问题难以理解。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，引导学生在关爱他人的实践中感受社会的温暖，提升对社会问题的关注和思考能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受社会的关爱，提高他们的情感体验和关爱意识。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、小组合作等互动环节，激发他们的思考和表达欲望，培养他们的合作精神和社会参与意识。

3.实践教学法：组织学生参与关爱他人的实践活动，如志愿服务、互助合作等，培养他们的实践能力和道德素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示社会中的关爱案例，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件和网络平台，开展线上线下的教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的学习效果。

3.教学辅助工具：运用实物、模型、图片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和把握课程内容，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“来自社会的爱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“来自社会的爱”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“来自社会的爱”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“来自社会的爱”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“来自社会的爱”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关爱他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“来自社会的爱”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“来自社会的爱”知识点，掌握关爱他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“来自社会的爱”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“来自社会的爱”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“来自社会的爱”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）关爱他人故事集：收集一系列关于关爱他人的真实故事，包括亲情、友情、师生情等，让学生从故事中汲取关爱他人的经验和启示。

（2）社会关爱活动案例：整理各类社会关爱活动案例，如志愿服务、互助合作等，让学生了解关爱他人的多种形式和意义。

（3）关爱他人名言警句：汇编关爱他人的名言警句，让学生在日常生活中树立关爱他人的意识，并将其内化为自身的行为准则。

（4）关爱他人心理辅导：提供关于关爱他人心理辅导的文章、书籍等资源，帮助学生了解关爱他人的心理意义，提高关爱他人的能力。

2.拓展建议：

（1）开展关爱他人的实践活动：鼓励学生参与各类关爱他人的实践活动，如志愿服务、帮助身边的同学等，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。

（2）举办关爱他人的主题班会：组织班级开展关爱他人的主题班会，让学生分享自己的关爱经历，互相学习和借鉴。

（3）撰写关爱他人的心得体会：要求学生撰写关于关爱他人的心得体会，鼓励学生从生活中发现关爱他人的例子，并将其记录下来。

（4）进行关爱他人的家庭作业：布置关于关爱他人的家庭作业，如让学生设计一份关爱他人的计划，并将其付诸实践。

（5）邀请专家进行关爱他人讲座：邀请专家或社会关爱人士进行关爱他人讲座，让学生从专业角度了解关爱他人的重要性和方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在本节课中，通过引入真实的社会关爱案例，让学生在情境中体验关爱他人的情感，增强学生的情感认同和共鸣。

2.互动式教学法的融入：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的主体参与意识和团队合作精神。

3.实践教学法的尝试：组织学生参与关爱他人的实践活动，如志愿服务、互助合作等，培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂活动中，部分学生表现出一定的纪律问题，如迟到、课堂纪律松散等，影响了教学效果。

2.教学组织方面：在组织小组讨论等互动环节时，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.教学方法方面：在讲解知识点时，部分学生反映理解难度较大，可能是因为教学方法过于单一，未能充分调动学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强教学管理：对于学生的纪律问题，我将加强课堂管理，严格要求学生的出勤和课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多元化的教学组织方式，如游戏化教学、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.丰富教学方法：针对学生理解难度较大的问题，我将采取更多样的教学方法，如图片、视频、实物演示等，帮助学生形象直观地理解知识点。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习效果。

4.关注学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

5.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《爱的教育》等经典文学作品，通过阅读感受不同形式的爱，加深对“来自社会的爱”的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看《感动中国》等纪录片，通过观看了解社会中的关爱事迹，感受关爱他人的力量。

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