Unit3SeaexplorationReadingandThinkingLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

Unit3SeaexplorationReadingandThinkingLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SeaexplorationReadingandThinkingLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3SeaexplorationReadingandThinkingLanguagepoints

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过阅读和思考关于海洋探索的文章，培养学生的英语语言运用能力，提升他们的文化意识和跨文化交流能力。在语言能力方面，通过阅读理解练习，学生将能够掌握相关词汇和语法结构，提高他们的阅读和写作技能。同时，通过小组讨论和汇报，学生将能够锻炼口语表达和听力理解能力。

在文化意识方面，本节课将通过介绍海洋探索的历史和文化背景，使学生了解不同国家和民族在海洋探索方面的贡献和经验，增强他们对不同文化的认识和理解。同时，学生将能够通过阅读和讨论，理解并尊重不同文化背景下的人们对海洋探索的看法和价值观。

在思维品质方面，本节课将通过解决问题和讨论海洋探索的相关问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将能够通过分析文章中的信息和观点，提出自己的见解和解决方案，培养独立思考和判断的能力。

在情感态度方面，本节课将通过讨论海洋探索的意义和价值，使学生认识到保护海洋环境和资源的的重要性，培养他们的环保意识和责任感。同时，学生将能够通过参与课堂活动和讨论，培养对英语学习的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生通过阅读和思考，掌握关于海洋探索的词汇和语法结构，提高阅读和写作技能。具体包括：

（1）掌握文章中的关键词汇，如“oceanography”、“exploration”、“civilization”等。

（2）理解并运用文章中的常用语法结构，如现在分词作定语、过去分词作后置定语等。

（3）提高阅读理解能力，能够准确理解文章中的信息和观点，并能进行简要概括。

（4）提高写作技能，能够运用所学词汇和语法结构，撰写关于海洋探索的短文。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和运用文章中的高级词汇和复杂语法结构，以及培养他们的跨文化交流能力和批判性思维。具体包括：

（1）难点一：理解文章中涉及的一些高级词汇和短语，如“oceanography”、“hydrothermalvents”等。教师可以通过提供相关背景知识，帮助学生理解这些词汇的含义。

（2）难点二：掌握文章中的复杂语法结构，如现在分词作定语、过去分词作后置定语等。教师可以举例讲解这些语法结构的用法，并提供练习让学生进行巩固。

（3）难点三：培养学生的跨文化交流能力。教师可以组织小组讨论，让学生分享各自对海洋探索的看法和观点，从而促进学生之间的交流和理解。

（4）难点四：培养学生的批判性思维。教师可以提出一些问题，引导学生对文章中的观点进行分析和评价，从而培养学生的批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台计算机，用于查看教学材料和进行在线活动。

-白板和记号笔，用于板书和强调重点。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的在线阅读材料和视频，用于扩展学生的知识视野。

-英语学习网站和应用程序，如词汇卡片、语法练习和听力练习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流意见。

-角色扮演，让学生模拟不同角色进行对话练习。

-提问和回答，教师引导学生思考和表达自己的观点。

-写作练习，让学生运用所学词汇和语法知识进行写作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海洋探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋探索知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海洋探索课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出海洋探索课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海洋探索知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和思考技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋探索知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海洋探索知识点，掌握阅读和思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据海洋探索课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与海洋探索课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海洋探索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《深海浩劫》（DeepwaterHorizon）讲述2010年深水地平线石油钻井平台爆炸事故的故事，可以让学生了解海洋探索中的安全问题和挑战。

-纪录片推荐：《蓝色星球II》（BluePlanetII），BBC制作的一部关于海洋生物和生态的纪录片，可以让学生深入了解海洋生物多样性和保护海洋环境的重要性。

-科普文章：关于海洋探索的历史、科技发展以及海洋资源的利用和保护等方面的科普文章，如《科学美国人》等。

-相关书籍推荐：如《深海探秘》（TheDeep）等，介绍海洋探索的书籍，可以让学生更深入地了解海洋探索的知识和故事。

2.拓展建议

-观看相关电影和纪录片，让学生在视觉和听觉上更直观地感受海洋探索的魅力和挑战，提高学生的学习兴趣和动力。

-阅读科普文章和书籍，让学生扩展知识面，深入了解海洋探索的相关知识，提高学生的科学素养和文化素养。

-开展海洋探索主题的项目式学习，如设计一个海洋生物保护计划或研究一个海洋探索的历史事件，让学生通过研究、讨论和展示等方式，深入探究和理解海洋探索的知识和意义。

-鼓励学生参与相关的社区活动或志愿者工作，如参加海洋清洁活动或参观海洋博物馆等，让学生亲身体验和了解海洋探索和保护的实际工作和意义。板书设计1.板书设计应条理清楚

在板书设计中，教师应确保内容的条理性和逻辑性，便于学生理解和记忆。例如，在本节课中，教师可以将海洋探索的关键信息分为以下几个部分：海洋探索的定义、历史发展、主要成就、挑战与未来展望。通过这样的划分，学生可以更清晰地了解海洋探索的各个方面，便于记忆和复习。

2.板书设计应重点突出

板书设计应突出本节课的重点内容和知识点，帮助学生抓住关键信息。在本节课中，重点内容可以包括海洋探索的定义、海洋生物多样性的保护、海洋资源的利用与保护、海洋探索的主要技术手段等。教师可以通过加粗字体、不同颜色的标记或使用特殊的符号来突出这些重点内容，使学生能够一目了然地了解本节课的核心知识点。

3.板书设计应简洁明了

板书设计应简洁明了，避免过于繁琐和冗长。在本节课中，教师应避免使用过多的文字，而是通过简洁的图表、关键词和关键句来表达信息。例如，可以使用流程图来展示海洋探索的历史发展，使用思维导图来展示海洋生物多样性的保护措施，使用框图来展示海洋资源的利用与保护等。通过简洁明了的板书设计，学生可以更快速地捕捉到关键信息，提高学习效率。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在本节课中，教师可以通过使用生动形象的插图、色彩鲜艳的标记、有趣的设计元素等来吸引学生的注意力。例如，可以使用海豚、珊瑚礁等海洋生物的插图来展示海洋生物多样性的保护，使用潜水艇、卫星等图案来展示海洋探索的技术手段等。通过艺术性和趣味性的板书设计，学生可以更加积极地参与课堂学习，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：在本节课中，我引入了大量的多媒体教学资源，包括视频、图片、音频等，使学生能够在视觉和听觉上更直观地感受海洋探索的魅力和挑战。这种教学方式激发了学生的学习兴趣和动力，提高了课堂的参与度和学习效果。

2.采用小组合作学习：在本节课中，我设计了多个小组合作学习环节，让学生通过讨论、合作完成任务等方式进行学习。这种教学方式培养了学生的团队合作意识和沟通能力，同时也提高了他们的学习积极性和主动性。

3.开展实践活动：在本节课中，我设计了实践活动，让学生通过实验、模拟等方式亲身体验和理解海洋探索的知识和技能。这种教学方式培养了学生的动手能力和解决问题的能力，同时也提高了他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理不够到位：在本节课中，我发现在课堂组织管理方面存在一些问题。例如，有些学生在课堂上注意力不集中，有些学生在小组合作学习中不够积极。这影响了课堂的整体效果和学习效果。

2.教学方法有待改进：在本节课中，我发现一些教学方法需要改进。例如，在讲解知识点时，我有时过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际应用能力的培养。这影响了学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式需要多元化：在本节课中，我发现评价方式过于单一，主要依赖于考试成绩和作业完成情况。这种评价方式不能全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：为了提高课堂组织管理效果，我将在课前制定明确的学习目标和课堂纪律要求，并在课堂上加强对学生的监督和管理。同时，我将鼓励学生在小组合作学习中积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.改进教学方法：为了提高教学效果，我将在讲解知识点时注重与实际应用相结合，设计更多实践活动和案例分析，让学生在实际操作中理解和掌握知识。同时，我将鼓励学生提出问题和发表自己的见解，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.多元化评价方式：为了全面反映学生的学习成果和能力，我将采用多元化的评价方式，包括考试成绩、课堂表现、实践活动成果、小组合作学习等。同时，我将鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养他们的自我反思和评价能力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生的参与度和注意力集中情况。通过观察和提问，了解学生对课堂内容的掌握程度和理解程度，以及他们在课堂上的互动和参与情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。通过观察和提问，了解学生在小组讨论中的参与度、合作意识和解决问题的能力。同时，评价他们展示的成果，包括观点的清晰性、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：评价学生对课堂内容的掌握程度。通过设计相关的测试题目，了解学生对海洋探索的词汇、语法结构和阅读理解能力的掌握情况。

4.作业完成情况：评价学生对课堂知识的巩固和应用能力。通过检查和批改学生的作业，了解他们对课堂知识的掌握程度和应用能力，包括写作技能和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈。通过口头表扬、书面评语和个别指导等方式，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供具体的改进建议。同时，及时解答学生的疑问，帮助他们解决学习中的困难。课后作业1.请根据课文内容，总结海洋探索的历史发展，并撰写一段不超过100字的概述。

答案：海洋探索的历史发展可以概括为从古代的海洋航行探险到现代的深海探测技术的发展。古代的海洋航行探险主要包括葡萄牙和西班牙的航海家发现新大陆和环球航行，以及郑和的七次下西洋等。现代的深海探测技术的发展则包括深海潜水器的发展、深海石油开采和深海资源调查等。

2.请根据课文内容，列举三种海洋探索的主要技术手段，并简要说明其原理和应用。

答案：海洋探索的主要技术手段包括声纳技术、深海潜水器和卫星遥感技术。声纳技术