七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪公开课教案设计 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪公开课教案设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级地理上册第一章《地球和地图》的第一节《地球和地球仪》。教材主要通过介绍地球的形状、地球仪的概念和制作，使学生了解和掌握地球的基本知识。具体内容涉及：

1.地球的形状：通过历史和现代的观测手段，了解地球从平面到球体的认识过程。

2.地球仪的制作：认识地球仪的构成要素，如经纬网、国家和地区等。

3.地球仪的使用：学会如何使用地球仪进行定位和导航。

本节课旨在培养学生对地理学科的兴趣，以及对地球和地球仪的基本认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：区域认知、地理实践能力和人地协调观。

1.区域认知：通过学习地球的形状和地球仪的制作，使学生能够认识和理解地球的基本构成和地理分布。

2.地理实践能力：通过操作地球仪，培养学生的动手能力和观察能力，使学生能够运用地球仪进行地理定位和导航。

3.人地协调观：通过学习地球的形状和地球仪的制作，使学生认识到人类活动与地球环境之间的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.地球的形状：学生需要理解并掌握地球从平面到球体的认识过程。

2.地球仪的制作：学生需要了解地球仪的构成要素，如经纬网、国家和地区等。

3.地球仪的使用：学生需要学会如何使用地球仪进行定位和导航。

难点：

1.地球的形状：学生可能难以理解地球是球体而非平面。

2.地球仪的制作：学生可能对经纬网、国家和地区等构成要素的理解和应用有困难。

解决办法：

1.利用图片、模型等教具，直观展示地球的球体形状，通过实际操作地球仪，让学生感受地球的球面特性。

2.通过视频、动画等多媒体手段，展示地球仪的制作过程，引导学生动手制作简易地球仪，加深对经纬网、国家和地区等构成要素的理解。

3.分组讨论和实践，让学生在合作中学会使用地球仪进行定位和导航，提高学生的实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解地球的形状时，教师可以提问：“古代人们是如何认识地球的形状的？”引导学生思考并回答。

2.互动式教学法：通过分组讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的地理实践能力和团队协作能力。例如，在制作地球仪的环节，可以将学生分成小组，每组合作制作一个地球仪，并互相展示和评价。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识。例如，在讲解地球仪的使用时，可以设置一个模拟导航的情境，让学生分组进行导航实践。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、动画等手段，生动形象地展示地球的形状、地球仪的制作过程等，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲身体验地球仪的使用和地理定位的过程，提高学生的实践操作能力。

3.实物教具：使用地球仪、地球模型等实物教具，让学生亲手触摸和操作，增强学生的实际体验和感知。

4.网络资源：利用互联网资源，如在线地图、地理知识网站等，为学生提供丰富的学习资源和信息，拓宽学生的知识视野。

5.户外活动：组织学生进行户外观察和实践活动，如观察天体、测量地球的曲率等，让学生亲身体验和验证地理知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球和地球仪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经使用过地球仪或者地图来确定某个地点的位置？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球和地球仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球仪的基本概念。地球仪是一种模拟地球表面特征的仪器，它可以帮助我们更好地理解地球的形状和地理分布。地球仪在地理学习和研究中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过地球仪来查找不同国家的位置，了解它们之间的相对距离和地理位置。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和地球仪的制作这两个重点。对于地球的形状，我会通过举例和比较来帮助大家理解地球从平面到球体的认识过程。对于地球仪的制作，我会详细解释经纬网、国家和地区等构成要素，并展示如何制作一个简易的地球仪。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球仪相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何使用地球仪来确定某个地点的位置，或者如何通过地球仪来研究不同国家的地理特征。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球仪的基本原理，例如如何通过旋转地球仪来观察不同地区的地理位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球仪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为地球仪在日常生活和学习中有哪些实际应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球仪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了进一步扩展学生的知识视野，推荐阅读以下几本书籍：《地球仪的故事》、《地球的形状》、《探索地球的秘密》。这些书籍涵盖了地球仪的历史、地球的形状和地球仪的制作等方面的知识，能够帮助学生更深入地了解地球和地球仪的相关内容。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以在家中找到一个球体物体，如篮球或地球仪，亲自测量其尺寸，并与实际地球的尺寸进行比较，从而对地球的球体形状有更直观的感受。另外，学生还可以尝试制作一个简易的地球仪，通过动手操作来加深对地球仪的理解和运用。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源，如在线地图、地理知识网站等，进一步学习和探索地球仪的相关知识。例如，学生可以通过在线地图来查找不同国家的位置，了解它们之间的相对距离和地理位置。同时，学生还可以参加在线地理知识问答或者游戏，以提高自己的地理知识和技能。

4.实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观地理博物馆或观测站等。通过实地考察，学生可以更直观地了解地球仪的制作和地球的形状，同时也可以增加学生对地理学科的兴趣和热情。

5.亲子活动：鼓励学生与家人一起进行亲子活动，例如一起制作一个家庭地球仪，或者一起讨论地球的形状和地球仪的使用。这样的活动可以增进家庭成员之间的交流和合作，同时也能够培养学生的地理实践能力和家庭亲子关系。板书设计①地球的形状：通过板书展示地球从平面到球体的认识过程，可以用简单的线条和图形来表示古代人们对地球形状的认知，以及现代科学技术下的地球卫星图像，让学生一目了然。

②地球仪的构成：板书设计应简洁明了地展示地球仪的构成要素，如经纬网、国家和地区等。可以用符号和关键词来表示，例如用一个圆形代表地球仪，内部标注经纬线，周围可以写上“经纬网”和“国家和地区”等关键词。

③地球仪的使用：板书设计应重点展示如何使用地球仪进行定位和导航。可以用步骤和图示来表示，例如用数字顺序标注“1.找到目的地”、“2.沿着经纬线导航”等，同时配合地球仪的图示，让学生直观地理解地球仪的使用方法。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以适当使用颜色、图表、图标等来装饰和点缀，使得板书更具吸引力和生动性。例如，可以使用不同颜色的笔来标注不同的知识点，或者用图标来表示地球仪的构成要素，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。教学反思与总结今天，我上了一节关于地球和地球仪的课。整体上，我认为这节课的教学效果是积极的，学生们对地球仪的制作和使用表现出浓厚的兴趣。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要我进行反思和改进。

首先，我在导入新课时，通过提出一个问题来引起学生的兴趣。这种方式在一定程度上激发了学生的思考，但有些学生可能对这个问题并不感兴趣。因此，我应该更多地了解学生的兴趣和需求，选择更贴近他们生活的问题，以提高他们的参与度。

其次，在讲授新课时，我采用了启发式教学法和互动式教学法，这有助于提高学生的积极性和参与度。但在讨论和实验环节，我发现一些学生对自己的小组任务不够投入，这可能是因为我对他们的指导不够充分。我应该更加关注每个小组的进展，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地完成任务。

此外，在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和教学软件，这有助于增强学生的直观感受和理解。然而，我发现一些学生在操作地球仪时遇到了困难，这可能是因为我在讲解操作步骤时不够清晰。我应该更加注重讲解的细节，确保每个学生都能理解并掌握操作方法。

最后，在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，确保学生们能够专注于学习。但在讨论环节，我发现有些学生过于活跃，影响了其他学生的学习。我应该更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习和交流。重点题型整理1.地球仪的制作：

题目：请根据教材内容，简要描述地球仪的制作过程。

答案：地球仪的制作过程包括以下几个步骤：首先，准备一个球体作为地球仪的主体，可以是塑料球或乒乓球等。其次，在球体表面贴上地图，可以使用剪裁好的纸张或打印的地图。然后，用细针或小刀在地图上对应的位置上穿孔，以便悬挂地球仪。最后，将地球仪悬挂在适当的位置，以便学生观察和操作。

2.地球仪的使用：

题目：请根据教材内容，简要描述如何使用地球仪进行定位和导航。

答案：使用地球仪进行定位和导航的步骤如下：首先，找到目的地在地球仪上的位置，可以通过观察地图上的标记或地名来确定。然后，沿着地球仪上的经纬线导航，找到目的地所在的经纬度。最后，通过地球仪上的指示标或指针，确定目的地的方向和距离。

3.地球的形状：

题目：请根据教材内容，简要描述地球从平面到球体的认识过程。

答案：地球从平面到球体的认识过程包括以下几个阶段：古代时期，人们认为地球是平的，因为地球的表面大部分是海洋，而陆地则散布在海洋之间。随着航海和探险的发展，人们逐渐认识到地球是圆的，因为从船上看到的陆地和岛屿呈现出弧形。现代科学技术的发展，如卫星观测和地球仪的使用，进一步证实了地球是一个球体。

4.地球仪的构成要素：

题目：请根据教材内容，简要描述地球仪的构成要素。

答案：地球仪的构成要素包括：球体主体，代表地球的形状；经纬网，用于表示地球上的经