2024年五年级品社下册《第四单元 科技创造新生活》教案 上海科教版

2024年五年级品社下册《第四单元科技创造新生活》教案上海科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版五年级下册《科学》学科的《第四单元科技创造新生活》部分。本单元主要围绕科技对生活的影响展开，通过实例让学生感受科技的力量，培养学生的科技意识。本节课具体内容包括：

1.了解科技对生活的影响，学会从生活中的实例中发现科技的存在。

2.学习科学家进行科学实验的方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3.通过小组合作，设计一个简单的科技小发明，培养学生的创新能力和团队协作能力。

4.了解我国科技发展的现状和未来趋势，增强学生的民族自豪感和科技使命感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察生活中的科技实例，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估与合作的能力。

2.科学思维素养：学习科学家进行科学实验的方法，培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维的能力。

3.科学态度与责任素养：通过了解我国科技发展的现状和未来趋势，培养学生热爱科学、追求真理的态度，增强民族自豪感和科技使命感。

4.科学实践素养：设计一个简单的科技小发明，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手能力和创新精神。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解科技对生活的影响，学习科学家进行科学实验的方法，设计一个简单的科技小发明。难点主要是如何引导学生发现生活中的科技实例，以及如何培养学生运用科学知识进行创新设计。

为了解决这些难点，可以采取以下办法：

1.利用多媒体展示生活中的科技实例，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2.分组讨论，让学生分享自己生活中的科技实例，互相启发，加深对科技影响的认识。

3.邀请科学家或有科技发明经验的专家进行讲座，分享他们的研究过程和经验，激发学生的创新思维。

4.提供一些简单的科技发明案例，让学生模仿和改良，逐渐培养学生的创新能力。

5.在学生设计科技小发明时，鼓励他们进行多次尝试和改进，培养他们克服困难的勇气和毅力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、实验器材、科技发明工具包、画图工具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、科学课程资源库等。

3.信息化资源：科技新闻报道、科技发明纪录片、科学家讲座视频、在线科学实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验、小组合作、创新设计、展示、评价等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级下册《科学》学科的《第四单元科技创造新生活》。在这个单元里，我们将探索科技对生活的影响，了解科学家进行科学实验的方法，并尝试设计一个简单的科技小发明。希望大家能够积极参与，发挥自己的创造力，让我们一起感受科技的魅力！

2.探究科技对生活的影响（15分钟）

首先，我们来谈谈科技对生活的影响。请大家观察一下周围的环境，想想哪些地方运用了科技？

（学生回答，教师引导学生从生活中的实例中发现科技的存在。）

同学们，你们说得很好！科技无处不在，它改变了我们的生活方式，让我们的生活更加便捷。接下来，我们来学习科学家进行科学实验的方法。

3.学习科学家进行科学实验的方法（15分钟）

请大家打开课本，翻到第X页。我们看到这里有一个实验，叫做“X实验”。这个实验是通过什么方法进行的呢？

（学生回答，教师引导学生了解科学家进行科学实验的方法。）

同学们，你们回答得很好！科学家们通过观察、实验、分析等方法，不断探索真理。现在，我们要试着进行这个实验，请大家按照实验步骤进行操作。

4.设计科技小发明（20分钟）

（学生分组讨论，教师巡回指导。）

同学们，你们的设计都非常有创意！现在，我们来进行展示，让大家评一评哪个小组的科技小发明最实用、最有创意。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们课后搜集一些关于我国科技发展的资料，了解我国科技取得的伟大成就，下一节课我们一起来分享。学生学习效果1.深刻理解科技对生活的影响，认识到科技是推动社会发展的重要力量。

2.学会从生活中的实例中发现科技的存在，培养学生的观察能力和思考能力。

3.掌握科学家进行科学实验的方法，提高学生的科学探究能力。

4.能够运用所学的科学知识，设计出一个具有创新性和实用性的科技小发明。

5.增强民族自豪感，认识到我国科技取得的伟大成就，激发学生对科学的热爱和追求真理的态度。

6.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

7.形成正确的科技观念，明白科技是一把双刃剑，既能带来便利，也能带来一些问题，如隐私泄露、环境污染等，引导学生理性看待科技。

8.培养学生持续探究科学的兴趣，激发学生对未知领域的探索欲望，培养学生的创新精神。

9.学会自我评价和反思，培养学生的批判性思维和自我改进的能力。

10.提高学生的动手能力和实践能力，培养学生解决实际问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解学生的学习状态和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作态度以及展示的科技小发明的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对科技对生活影响的理解程度，以及对科学家实验方法的掌握情况。

4.科技小发明评价：邀请其他同学和老师对每个小组的科技小发明进行评价，从创新性、实用性、展示效果等方面进行打分。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和科技小发明评价进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于科技发明家的故事、科技发展的历史、科技对生活的影响等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后进行阅读或观看相关材料，并写下自己的感受和收获，下一节课分享给大家。板书设计①科技对生活的影响

-生活实例

-科技的作用

②科学家实验方法

-观察

-实验

-分析

③科技小发明设计

-创新

-实用

-展示

2.板书设计说明：

-“科技对生活的影响”板书设计，通过列举生活实例，让学生直观地感受到科技的存在，并引导学生思考科技对生活的作用。

-“科学家实验方法”板书设计，简洁明了地展示了科学家进行科学实验的基本步骤，有助于学生理解和记忆。

-“科技小发明设计”板书设计，突出创新、实用和展示三个关键环节，引导学生关注科技发明的全过程。

3.艺术性与趣味性：

-在板书设计中，可采用图文结合的方式，增加一些趣味性的插图，如科学家进行实验的卡通形象，科技产品的图片等，激发学生的学习兴趣。

-使用不同颜色或标记的重点知识点，让学生在视觉上更容易注意到重点内容。

-引导学生参与板书设计，如让学生用自己的语言总结科技对生活的影响，或者设计一个自己喜欢的科技产品等，提高学生的参与度和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

在本次课堂教学中，我以科技对生活的影响为主题，通过引导学生观察生活实例，探讨科技的作用，让学生深刻认识到科技对生活的影响。在教学过程中，我注意运用多媒体展示科技产品图片，增强学生的直观感受，同时鼓励学生积极参与，提出自己的看法和观点。

在教授科学家实验方法环节，我以一个简单的实验为例，让学生亲自动手操作，观察现象，培养学生的观察能力和动手能力。此外，我还引导学生进行小组讨论，分享实验心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在科技小发明设计环节，部分学生对科技发明的概念理解不深，导致他们的发明设计过于简单，缺乏创新性和实用性。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对科技发明相关知识的教学，引导学