内蒙古呼和浩特市七年级地理上册 3.4 世界的气候教案 新人教版

内蒙古呼和浩特市七年级地理上册3.4世界的气候教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：世界的气候

2.教学年级和班级：内蒙古呼和浩特市七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）气候的概念及分类

（2）主要气候类型的特征及分布

（3）影响气候的因素

2.教学目标：

（1）让学生了解气候的概念及分类，能够辨别各种气候类型

（2）使学生掌握主要气候类型的特征及分布，能够运用所学知识解释实际问题

（3）培养学生分析影响气候的因素，提高其地理思维能力

三、教学步骤

1.导入新课：通过展示世界各地的图片，引导学生关注气候差异，激发学生学习兴趣

2.自主学习：让学生阅读教材，了解气候的概念及分类，掌握主要气候类型的特征及分布

3.课堂讲解：讲解影响气候的因素，如纬度位置、海陆位置、地形等，并通过实例进行分析

4.小组讨论：学生分组讨论，分析世界各地气候差异的原因，总结影响气候的主要因素

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调气候的概念、分类及影响因素

6.作业布置：布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力

四、教学评价核心素养目标1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用地理视角观察和分析世界各地的气候现象，提高其地理思维能力。

2.科学素养：培养学生分析气候现象的能力，使其能够运用科学方法解释气候差异的原因。

3.信息素养：培养学生从地图、图表等资料中获取气候信息的能力，提高其信息处理能力。

4.实践与应用能力：通过小组讨论、课后作业等形式，培养学生的合作意识，使其能够将所学知识应用于实际问题的分析和解决中。教学难点与重点1.教学重点：

-气候的概念与分类：理解气候是一个地区多年平均的天气状况，并能区分气候与天气的区别。

-主要气候类型的特征及分布：掌握热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、地中海式气候、寒带气候、高原山地气候等类型的特征和分布范围。

-影响气候的因素：掌握纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等对气候的影响。

2.教学难点：

-气候形成的原因：理解气候是由多种因素共同作用形成的，包括太阳辐射、大气环流、下垫面等。

-气候类型的判断：学生难以准确判断不同地区的气候类型，需要通过实例分析和练习来加强理解。

-影响气候因素的复杂性：地形、洋流等对气候的影响较为复杂，需要通过具体案例来帮助学生理解。

-气候变迁的理解：气候随时间的变化，如冰河时期和温暖时期的交替，对学生来说是较为抽象的概念。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授：结合地图和实例，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与，加深对气候知识的理解。

-小组合作：让学生在小组内讨论气候现象的原因和影响，培养学生的合作能力和地理思维。

-案例分析：选取典型的气候现象案例，让学生分析气候形成的原因，提高分析问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示不同气候类型的分布和特征，增强直观感受。

-网络资源：利用互联网资源，提供气候相关的文章和数据，拓展学生的知识视野。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示气候数据的分布和变化，提高学生的地理信息处理能力。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是世界的气候。气候是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的生活、农业、交通等等。那么，什么是气候呢？请大家打开教材，阅读第3.4节，了解气候的概念及分类。

2.自主学习

请大家自主阅读教材，了解主要气候类型的特征及分布。在阅读过程中，如果有不清楚的地方，可以做好笔记，待会儿我们一起来讨论。

3.课堂讲解

现在，请大家翻到教材的地图部分，我们来一起看看世界各地的气候分布。我将为大家讲解影响气候的因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。请大家注意听讲，并做好笔记。

4.小组讨论

接下来，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，讨论世界各地气候差异的原因，总结影响气候的主要因素。每个小组选一个代表进行汇报。

5.课堂小结

好的，现在我们来进行课堂小结。请大家闭上眼睛，回想一下今天学习的内容。气候的概念及分类，主要气候类型的特征及分布，影响气候的因素。请大家睁开眼睛，我们来一起总结一下。

6.作业布置

最后，请大家注意，课后练习已经布置在黑板上。请大家认真完成，巩固所学知识，提高实际应用能力。

7.课堂总结

今天的内容就到这里。希望大家通过今天的学习，能够更好地了解世界的气候，提高自己的地理素养。下节课，我们将继续学习更多关于气候的内容。谢谢大家！知识点梳理一、气候的概念与分类

1.气候的概念：气候是一个地区多年平均的天气状况，包括温度、降水、湿度等多种气象要素。

2.气候与天气的区别：天气是指短时间内的大气状况，而气候是指长时间内的天气平均状况。

3.气候的分类：根据温度和降水组合特征，气候可分为热带气候、温带气候和寒带气候；根据干湿状况，可分为湿润气候、干旱气候和半干旱气候等。

二、主要气候类型的特征及分布

1.热带雨林气候：全年高温多雨，分布于赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地等。

2.热带草原气候：全年高温，干湿季明显，分布于热带雨林气候的南北两侧，如非洲的撒哈拉以南地区、南美洲的巴西高原等。

3.热带沙漠气候：全年高温干燥，分布于副热带高压带或信风带，如撒哈拉沙漠、澳大利亚的红色中心等。

4.亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨，分布于亚热带地区，如中国的长江中下游地区、美国的东南部等。

5.温带季风气候：夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，分布于温带地区，如中国的东北地区、华北地区等。

6.温带海洋性气候：全年温和多雨，分布于海洋沿岸，如欧洲的西部、北美洲的西部等。

7.地中海式气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，分布于地中海沿岸、加利福尼亚州等。

8.寒带气候：全年寒冷，降水稀少，分布于极地附近，如北极地区、南极地区等。

9.高原山地气候：海拔高，气温低，降水少，分布于世界各大高原，如青藏高原、安第斯山脉等。

三、影响气候的因素

1.纬度位置：纬度越高，气温越低；纬度越低，气温越高。

2.海陆位置：沿海地区受海洋影响大，降水多，气温变化小；内陆地区距海远，降水少，气温变化大。

3.地形：山脉对低层空气运动的阻挡作用，使山地的阴坡和阳坡的气候差异明显。

4.洋流：洋流对气候的影响主要表现在海洋上的温度和湿度。

5.人类活动：人类活动对气候的影响主要体现在大气污染、城市热岛效应等方面。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《中国气候分区》、《世界主要气候类型的分布图解》、《气候变化对生态环境的影响》等。

视频资源：《地球气候的演变》、《极地气候的挑战》、《城市热岛效应探究》等。

2.拓展要求：

请同学们利用课后时间，根据自己的兴趣和能力，选择相应的阅读材料或视频资源进行自主学习和拓展。在阅读和观看过程中，如果有疑问或想法，可以随时向我提问，我会尽力为大家解答。

同时，我也鼓励大家对自己的拓展内容进行总结和反思，可以写下自己的学习心得或思考，下节课我们可以一起分享和讨论。

希望大家通过这次课后拓展，能够更深入地了解世界的气候，提高自己的地理素养。教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地回想了一下这节课的教学过程。我发现了一些亮点，也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到满意的是课堂的互动。在讲解气候类型的时候，我提问了学生们对于不同气候类型的特征和分布的理解，大家都能积极地回答，有的同学还能够结合自己的生活经验来说明一些气候现象，这让我感到很高兴。这说明了学生们对于课堂内容的理解和掌握程度不错，也表明了他们对于地理学科的兴趣。

然后，我也观察到了一些需要改进的地方。在讲解影响气候的因素时，我发现有些同学对于一些复杂的气候现象理解起来比较困难，比如地中海式气候和高原山地气候的特点和成因。这说明我在这部分的教学过程中可能没有讲解得足够清晰，或者学生们在理解上存在一些困难。我需要在今后的教学中，对于