2023九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值第1课时 生活在新型民主国家说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1课时生活在新型民主国家说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023九年级道德与法治上册第二单元“民主与法治”的第三课“追求民主价值”的第1课时“生活在新型民主国家”。本节内容聚焦于我国作为一个新型民主国家的实际，探讨学生在民主法治社会中的角色与责任。教学内容与学生已有知识的联系在于：首先，学生已在八年级学习过关于中国特色社会主义民主的基础知识，理解了民主的基本概念和我国民主政治的发展；其次，本节将深入探讨如何在日常生活中体现民主价值，与学生在前期课程中学习的公民权利、义务及法律保护等内容相呼应，引导他们将理论知识运用到实际生活中，增强法治观念，培养民主参与的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的法治意识、公共参与和社会责任感。通过学习“生活在新型民主国家”，学生将能够：1.理解并内化我国社会主义民主的核心价值观，提升法治意识，认识到法律对个人与社会的重要性；2.增强公共参与能力，学会通过民主途径表达意见和诉求，积极参与社会公共事务；3.培养社会责任感，认识到个人在民主社会中的角色和责任，形成对社会负责的行为习惯。这些目标与新教材要求相契合，旨在引导学生将道德与法治知识转化为实际行动，促进其全面发展。学情分析九年级学生在知识层面，已经掌握了关于中国特色社会主义民主的基础知识，具备一定的法治概念和理解能力。在能力方面，他们具有较强的逻辑思维和分析问题的能力，但实际运用知识解决生活中民主参与问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感逐渐增强，对于民主价值和法治精神有较高的认同感。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能较为内向，不善于表达和参与讨论，这对课程的深入学习有一定影响。此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能会出现理解偏差，需要教师引导和纠正。

综合以上学情，本节课应注重激发学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论，提高表达和思考能力。同时，关注个体差异，针对不同学生的需求进行针对性指导，帮助他们将理论知识与实际生活相结合，提升民主参与和法治实践的能力。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过教师引导讲解民主法治的基本概念和原则，辅以小组讨论，让学生在交流中深化理解。2.案例研究，选取与学生生活密切相关的民主参与实例，引导学生分析讨论，提高其分析问题和解决问题的能力。3.角色扮演活动，模拟民主决策过程，让学生在扮演不同角色中体验民主参与，增进实际操作经验。4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富课堂表现形式，增强学生的学习兴趣和互动体验。通过以上策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“生活在新型民主国家”的预习资料，包括PPT和相关的民主参与案例文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是民主价值？”和“你在生活中如何体现民主价值？”等问题，设计启发性的思考题，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解民主价值和其在生活中的应用。

-思考预习问题：独立思考并记录答案，形成初步的认识和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解新课内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，突出本节课的重点——民主价值的理解和应用。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于社区投票决定公共事务的视频，引出“追求民主价值”的主题。

-讲解知识点：详细讲解民主价值的内涵，结合实例阐述其在现实生活中的体现。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中实践民主价值。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考民主价值与个人生活的联系。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：对于不明确的问题，勇敢提出并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解民主价值的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体会和掌握民主参与的技能。

-合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对民主价值理论的理解，突破难点——如何在生活中实践民主价值。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力，加深对民主参与的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于学生身边的民主实践案例分析的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真分析案例，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索民主价值的内涵。

-反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进个人成长。

作用与目的：

-巩固学生对民主价值和实践的理解，提高学生的分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强其民主参与意识。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯，培养其终身学习的能力。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确理解民主价值的内涵，认识到民主不仅是一种政治制度，更是一种生活方式和价值观。

-学生掌握了我国社会主义民主的特点和优势，能够列举出在实际生活中体现民主价值的例子。

-学生对法治与民主的关系有了更深刻的认识，理解到法治是保障民主实现的基础。

2.能力与技能：

-学生的公共参与能力得到提升，能够通过小组讨论、角色扮演等活动，积极参与民主决策和公共事务讨论。

-学生在案例分析中锻炼了问题分析和解决能力，能够结合实际情况，运用民主原则和法治思维处理问题。

-学生的信息搜集和处理能力得到提高，能够利用网络资源和多媒体工具，获取与民主法治相关的信息。

3.情感与态度：

-学生对民主参与的积极性显著提高，愿意主动参与到学校和社会的民主活动中去。

-学生对社会责任感有更深刻的体会，认识到自己作为公民在民主社会中的角色和责任。

-学生对法治的尊重和遵守意识增强，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.应用与实践：

-学生能够将课堂上学到的民主知识和技能应用到实际生活中，例如在学校班会、社区活动中提出建议和意见。

-学生在课后作业和拓展学习中，能够结合教材内容和实际案例，撰写分析报告，展示其对民主价值的理解和应用。

-学生在反思总结中能够客观评价自己的学习效果，提出改进措施，体现了自我驱动和终身学习的意识。板书设计1.标题：《追求民主价值》

-生活在新型民主国家

2.核心内容：

-民主价值内涵

-自由、平等、公正、法治

-社会主义民主特点

-人民代表大会制度

-多党合作与政治协商

-民主参与实践

-学校、社区案例

-法治与民主关系

-法治保障民主

3.重点与难点：

-重点：民主价值的理解与实践

-难点：民主参与技能的培养

4.结构设计：

-中心：民主价值

-辐射：社会主义民主特点、实践案例、法治关系

-边框：学习目标、核心素养

5.艺术与趣味：

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容

-使用简笔画或符号增强视觉效果，如笑脸表示民主参与积极性

-设计互动环节，让学生上黑板参与板书，如填写实践案例课堂在课堂教学过程中，通过提问、观察和课堂测试等方式，了解学生对民主价值理论知识的掌握程度。针对学生在课堂讨论和角色扮演中暴露出的问题，及时进行解答和引导，帮助他们纠正理解偏差，深化对民主价值内涵的理解。同时，关注学生的学习态度和参与程度，鼓励他们积极参与课堂活动，提高公共参与能力。

课后，对学生的作业进行认真批改，针对作业中的问题进行点评