2023九年级语文上册 第一单元 任务三 尝试创作教案 新人教版

2023九年级语文上册第一单元任务三尝试创作教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文上册第一单元任务三尝试创作教案新人教版教学内容2023九年级语文上册第一单元任务三“尝试创作”教案，新人教版。本节课以教材为基础，深入探讨以下内容：

1.诗歌创作：结合第一单元所学现代诗的特点，引导学生尝试创作一首以“青春”为主题的诗歌，注重情感的抒发和语言的运用。

2.小小说创作：以第一单元的记叙文为基础，启发学生创作一篇以“成长”为主题的小小说，要求情节生动、人物形象鲜明。

3.课后作业：要求学生结合所学，选择一种文学创作形式，如散文、戏剧等，进行自由创作，锻炼文学表达能力。

教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的文学素养和创作能力，为升入高中阶段打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的文学创作能力和审美鉴赏能力，提高文化素养和思维品质。通过以下方式实现：

1.诗歌创作：引导学生运用所学现代诗特点，发挥想象力和创造力，抒发个人情感，培养审美情趣。

2.小小说创作：训练学生观察生活、提炼素材的能力，提升叙事技巧，塑造生动形象，培养文学鉴赏力。

3.课后作业：鼓励学生自由创作，发挥个性特长，提升文学素养，培养批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.现代诗的写作技巧和情感表达。

2.小小说的情节构思和人物塑造。

难点：

1.如何将个人情感融入诗歌创作中，实现情感的自然流露。

2.如何在小小说中巧妙地设置情节，使人物形象立体丰满。

解决办法及突破策略：

1.对于现代诗的创作，通过分析教材中的优秀诗作，引导学生学习并运用写作技巧，如比喻、象征等，同时鼓励学生大胆表达内心情感，开展同桌互评，促进情感的自然流露。

2.在小小说创作方面，组织学生进行小组讨论，分析教材中的人物塑造和情节设置，借鉴经典作品的经验。教师提供创作框架，帮助学生构思情节，通过角色扮演等活动，让学生深入体会人物心理，从而突破人物塑造的难点。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授、讨论、案例研究等方法。通过讲授现代诗和小小说的创作要点，引导学生掌握文学创作技巧；开展小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高创作热情。

2.教学活动：设计角色扮演、创作分享等具体活动，让学生在互动中深入体会创作过程，提高实践能力。例如，让学生扮演教材中的角色，感受人物情感，为创作提供灵感。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示优秀诗作和小小说案例，帮助学生直观地理解创作技巧，拓宽创作思路。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。教学过程第一环节：导入新课

同学们，我们在第一单元学习了许多现代诗和小小说，感受到了文学的魅力。今天，我们要尝试自己创作，将所学知识运用到实践中。让我们一起走进“尝试创作”的任务三，用自己的笔触描绘青春和成长的故事。

第二环节：诗歌创作指导

1.回顾现代诗的特点，如自由诗、散文诗等，引导同学们关注诗歌的节奏、韵律和意象。

2.讲解现代诗的写作技巧，如比喻、象征、通感等，结合教材中的例子进行分析。

3.以“青春”为主题，鼓励同学们发挥想象，抒发自己的情感。

4.分组讨论，同学们相互提建议，优化自己的诗歌作品。

第三环节：小小说创作指导

1.回顾记叙文的基本知识，如人物、情节、环境等，强调小小说的特点：短小精悍、情节紧凑、人物形象鲜明。

2.讲解小小说的写作技巧，如悬念设置、矛盾冲突、人物塑造等，结合教材中的例子进行分析。

3.以“成长”为主题，引导同学们构思一篇小小说，关注人物的心理变化。

4.同学们相互评价，提出修改意见，优化自己的小小说作品。

第四环节：课堂分享与讨论

1.请同学们自愿分享自己的诗歌和小小说作品，大家共同欣赏、评价。

2.针对分享的作品，引导同学们从主题、情感、技巧等方面进行讨论，发现优点和不足。

3.总结同学们的创作经验，提炼创作技巧。

第五环节：课后作业布置

1.根据所学，选择一种文学创作形式，如散文、戏剧等，进行自由创作。

2.结合教材，思考如何将所学知识运用到自己的作品中。

3.完成课后作业，要求字数适中，内容丰富，注重情感表达。

第六环节：总结与反思

1.同学们总结自己在创作过程中的收获和感悟。

2.反思自己在创作中遇到的问题和困难，思考如何解决。

3.教师对同学们的创作给予肯定和鼓励，提出改进建议。学生学习效果1.现代诗创作能力：学生掌握了现代诗的基本特点和写作技巧，如比喻、象征等，并能将这些技巧运用到自己的诗歌创作中。通过创作实践，学生的诗歌作品情感丰富，表达自然，展现了青春的活力。

2.小小说创作能力：学生掌握了小小说的情节构思和人物塑造方法，能够围绕主题“成长”创作出具有生动情节和鲜明人物形象的作品。在创作过程中，学生学会了如何设置悬念、处理矛盾冲突，使作品更具吸引力。

3.文学鉴赏能力：通过学习教材中的优秀作品，学生提高了自己的文学鉴赏能力，能够从主题、情感、技巧等方面对作品进行分析和评价，为今后的文学创作积累了宝贵经验。

4.合作与沟通能力：在小组讨论、课堂分享等环节，学生学会了倾听他人的意见，积极表达自己的想法，提高了合作与沟通能力。

5.自主学习能力：课后作业的布置，使学生在教师的引导下，学会了自己查阅资料、分析问题、解决问题，提高了自主学习能力。

6.思维品质：在创作过程中，学生不断思考、总结、反思，锻炼了批判性思维和创造性思维，使自己的思维品质得到提升。

7.文化素养：通过学习教材中的文学作品，学生感受到了中华民族优秀的传统文化，提升了自身的文化素养。教学反思与总结在这次“尝试创作”的教学中，我深感教学过程中的挑战与收获。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在诗歌和小小说创作教学中，我尝试采用了讲授、讨论、案例研究等多种方法。实践证明，这些方法对于提高学生的创作兴趣和参与度有很大帮助。但在具体操作中，我意识到还需要进一步关注学生的个体差异，给予他们更多个性化的指导。

2.教学策略的运用：通过角色扮演、创作分享等教学活动，学生们的创作热情得到了激发。然而，我也发现部分学生在互动过程中显得拘谨，可能是我对课堂氛围的营造还有待加强。今后，我将更加关注学生的情感需求，鼓励他们大胆表达。

3.教学管理方面：在课堂分享与讨论环节，我注意到部分学生的发言时间较长，影响了课堂进度。为此，我将在今后的教学中加强对课堂时间的把控，确保教学内容的完整性。

教学总结：

本节课，学生们在现代诗和小小说创作方面取得了明显的进步。他们在掌握创作技巧的基础上，能够独立完成作品，并注重情感表达。以下是学生在知识、技能、情感态度等方面的收获：

1.知识方面：学生掌握了现代诗和小小说的基本特点，学会了运用比喻、象征等技巧进行创作。

2.技能方面：学生的创作能力得到了锻炼，能够围绕主题进行诗歌和小小说创作，作品具有生动情节和鲜明人物形象。

3.情感态度方面：学生在创作过程中，积极投入，展现了浓厚的兴趣。同时，他们学会了倾听他人意见，提高了合作与沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的个体差异，我将加强对他们的个性化指导，关注每个学生的成长。

2.在课堂互动环节，注重营造轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆表达。

3.加强课堂时间管理，确保教学内容的完整性。

4.课后及时关注学生的作业完成情况，给予针对性的反馈，帮助他们不断提高。典型例题讲解例题一：

根据第一单元所学现代诗的特点，尝试创作一首以“自然”为主题的现代诗。

答案示例：

《山川之歌》

群山起伏，绿意盎然，

川流不息，波光粼粼。

大自然谱写着永恒的乐章，

我在这旋律中感受生命的力量。

例题二：

以“成长”为主题，创作一篇小小说，展现主人公在成长过程中的心理变化。

答案示例：

《转折》

小明一直是个胆小怕事的孩子。一天，他在回家的路上，目睹了一个小男孩勇敢地挡住了欺负同学的不良少年。那一刻，小明心中涌起了一股勇气。从那天起，他开始努力克服恐惧，学会保护自己和他人。

例题三：

分析教材中的一首现代诗，从意象、情感、技巧等方面进行解读。

答案示例：

《再别康桥》

意象：金柳、青荇、晚霞等自然景物，营造出离别时的哀愁氛围。

情感：表达了诗人对康桥的美好回忆和离别时的依依不舍。

技巧：运用了拟人、排比等修辞手法，增强了诗歌的节奏感和表现力。

例题四：

针对教材中的一篇小小说，分析其情节设置、人物塑造方面的特点。

答案示例：

《麦琪的礼物》

情节设置：通过麦琪为奶奶编织帽子的过程，展现了祖孙间的真挚情感。

人物塑造：麦琪的善良、勤劳、孝顺等特点通过具体事例得以体现。

例题五：

结合教材所学，尝试以散文的形式，表达自己对亲情的感悟。

答案示例：

《温暖的阳光》

午后，阳光洒在阳台上，妈妈在为我缝补衣物。这一幕温馨的画面，让我想起了小时候，妈妈陪伴我度过的每一个日子。亲情如同这温暖的阳光，照亮了我的人生道路，让我勇往直前。内容逻辑关系①现代诗创作要点：

-重点知识点：现代诗的特点，如自由诗、散文诗；写作技巧，如比喻、象征、通感。

-关键词：节奏、韵律、意象、情感表达。

-重点句：通过分析教材中的现代诗，引导学生掌握创作技巧，抒发个人情感。

②小小说创作要点：

-重点知识点：小小说的情节构思、人物塑造；悬念设置、矛盾冲突的处理。

-关键词：情节、人物、环境、心理变化。

-重点句：借鉴教材中的小小说，培养学生塑造生动人物形象和紧凑情节的能力。

③教学板书设计：

-板书条理：清晰展示现代诗和小小说创作的关键步骤和技巧。

-重点突出：用不同颜色或字体强调比喻、象征、情节设置、人物塑造等核心概念。

-简洁明了：通过图示、列表等形式，直观呈现创作过程中的要点，便于学生理解和记忆。

板书设计示例：

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现代诗创作