Unit 1 Section A （1a-2c）教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit1SectionA（1a-2c）教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionA（1a-2c）教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：英语八年级下册Unit1SectionA（1a-2c）教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月1日，星期四，第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，并能运用所学语言知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和解决问题的过程，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的过程，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握SectionA（1a-2c）中的重点单词、短语和句型。具体包括：

（1）重点单词：approximately,provide,located,historic,landmark,transportation,originally,rebuild,architect,knownfor。

（2）重点短语：theWhiteHouse,thePentagon,thecapitalcity,asymbolof,animportantpartof,takeplace,recoverfrom,beknownfor。

（3）重点句型：Howlongdoesittaketo...?Ittakesabout+时间+todosth.

2.教学难点

本节课的难点内容主要是单词的准确发音和意义，以及如何运用所学知识进行实际交流。具体包括：

（1）单词发音：如"approximately"、"architect"等单词的发音。

（2）单词意义：如"approximately"的意思是"大约"，"architect"的意思是"建筑师"等。

（3）句型应用：如何运用"Howlongdoesittaketo...?Ittakesabout+时间+todosth."句型进行实际交流。

（4）文化背景：理解美国首都华盛顿特区及相关历史地标的文化背景。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）单词发音：通过音频、视频或真人示范，教授正确的发音。

（2）单词意义：通过例句、图片或实物展示，帮助学生理解单词的意义。

（3）句型应用：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用句型。

（4）文化背景：通过介绍相关历史背景、展示图片或视频，帮助学生了解和理解美国首都华盛顿特区及相关历史地标的文化背景。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新知识，互动讨论法用于促进学生之间的交流和思考，任务型教学法用于培养学生的实际应用能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过向学生展示华盛顿特区的图片，引导学生进行观察和思考，激发他们对美国首都的兴趣。

（2）新课讲授：采用讲授法，向学生介绍本节课的重点单词、短语和句型，并结合例句进行解释和演示。

（3）互动环节：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识进行交流，例如通过角色扮演模拟向游客介绍华盛顿特区的地标建筑。

（4）任务型教学：让学生分组完成一项任务，如设计一份华盛顿特区的旅游指南，要求学生运用所学单词、短语和句型进行编写。

3.教学媒体和资源

为提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示华盛顿特区的图片、重点单词和句型，以及为学生提供清晰的视觉辅助。

（2）视频：播放有关华盛顿特区的介绍视频，帮助学生更直观地了解美国首都的文化背景。

（3）在线工具：利用在线地图或旅游指南网站，让学生在实际操作中学习和应用所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1SectionA（1a-2c）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对美国首都华盛顿特区了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美国首都的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要介绍华盛顿特区的地标建筑和历史文化。它是美国的政治、文化和历史中心，拥有许多著名的景点和建筑物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了华盛顿特区的一些著名地标建筑，以及它们在美国历史和文化中的重要地位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点单词、短语和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与华盛顿特区相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用地图和指南来规划一次旅游行程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在旅游指南中介绍华盛顿特区的地标建筑”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了华盛顿特区的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对华盛顿特区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.华盛顿特区历史资料：提供关于华盛顿特区的历史背景资料，包括其成为美国首都的原因、重要历史事件等。

2.地标建筑介绍：提供关于华盛顿特区地标建筑的详细介绍，如白宫、国会大厦、林肯纪念堂等，包括建筑的历史、设计和功能等。

3.文化习俗资料：介绍华盛顿特区的文化习俗和节日，如独立日、阵亡将士纪念日等，以及这些节日背后的历史和文化意义。

4.旅游指南：提供关于华盛顿特区的旅游指南，包括景点介绍、旅游路线推荐、餐饮和住宿推荐等。

5.相关新闻报道：收集一些与华盛顿特区相关的新闻报道，让学生了解这座城市的最新发展和动态。

二、拓展建议

1.学生可以利用图书馆或网络资源，进一步查阅关于华盛顿特区的历史和文化资料，加深对这座城市的了解。

2.学生可以尝试参观当地的博物馆或历史遗迹，亲身体验和学习关于华盛顿特区的历史和文化。

3.学生可以参加学校组织的文化交流活动，与来自不同文化背景的同学交流他们的观点和经验，拓宽自己的视野。

4.学生可以尝试运用所学英语知识，编写一篇关于自己家乡的旅游指南，提高写作能力和跨文化交际能力。

5.学生可以关注华盛顿特区的新闻报道，了解这座城市的最新发展和动态，提高自己的时事关注能力。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

阅读以下段落，回答问题。

段落：TheWhiteHouseistheofficialresidenceofthePresidentoftheUnitedStates.ItislocatedinWashington,D.C.,thecapitalcityofthecountry.TheWhiteHousewasbuiltin1800andhasbeenthehomeofeveryU.S.presidentsincethen.

问题：WhereistheWhiteHouselocated?

答案：InWashington,D.C.

2.例题二：完形填空题

阅读以下短文，选择正确的单词填入空格中。

短文：TheLincolnMemorialisafamouslandmarkinWashington,D.C.ItwasbuilttohonorPresidentAbrahamLincoln,whowasknownforhisleadershipduringtheAmericanCivilWar.ThememorialconsistsofalargestatueofLincolnandaseriesofcolumnsandarches.

空格：TheLincolnMemorialwasbuiltto______PresidentAbrahamLincoln.

选项：A.rememberB.honorC.forgetD.criticize

答案：B.honor

3.例题三：语法结构题

根据以下句子，选择正确的答案填入空格中。

句子：IttakesaboutonehourtotravelfromWashington,D.C.toNewYorkCitybytrain.

问题：HowlongdoesittaketotravelfromWashington,D.C.toNewYorkCitybytrain?

答案：Aboutonehour.

4.例题四：写作题

根据以下提示，写一篇关于你的家乡的介绍。

提示：Introduceyourhometown,includingitsgeography,history,andculturallandmarks.

答案：（学生根据自己的家乡进行写作）

5.例题五：口语交际题

假设你是一名导游，向游客介绍华盛顿特区的著名景点。

景点：TheCapitol

介绍：TheCapitolisthemeetingplaceoftheUnitedStatesCongress.ItisalargebuildingwithatalldomeandaStatueofLibertyontop.TheCapitolwasbuiltin1800andhasbeenthehomeoftheU.S.Congresssincethen.ItisasymboloftheU.S.governmentandisknownforitsarchitectureandhistory.

答案：（学生根据自己的准备进行口语交际）板书设计①白宫

②国会大厦

③林肯纪念堂

④华盛顿纪念碑

⑤国家美术馆

2.板书设计二：华盛顿特区历史与文化

①历史背景：美国首都的建立

②重要历史事件

③文化习俗：节日、庆典

④著名人物：华盛顿、林肯等

⑤地标建筑的象征意义

3.板书设计三：华盛顿特区旅游指南

①景点介绍：白宫、国会大厦、林肯纪念堂等

②旅游路线推荐

③餐饮推荐：当地美食、餐厅

④住宿推荐：酒店、民宿

⑤旅游注意事项：安全、礼貌等课堂小结，当堂检测今天，我们学习了Unit1SectionA（1a-2c），了解了美国首都华盛顿特区的著名景点和历史文化。我们学习了以下重点内容：

1.华盛顿特区的主要地标建筑，如白宫、国会大厦、林肯纪念堂等。

2.这些地标建筑的历史背景和文化意义。

3.华盛顿特区的重要历史事件，如美国独立战争、林肯的总统任期等。

4.华盛顿特区的文化习俗和节日，如独立日、阵亡将士纪念日等。

5.如何用英语介绍和描述这些景点和历史文化。

1.掌握本节课的重点单词、短语和句型。

2.了解和理解华盛顿特区的历史和文化背景。

3.能够用英语进行简单的介绍和描述。

4.提高对英语学习的兴趣和积极性。

二、当堂检测

为了检测学生们对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.请学生们用英语描述一个他们知道的华盛顿特区地标建筑，包括它的历史和文化意义。

2.请学生们用英语回答以下问题：

a.WhatistheWhiteHouse?

b.WhereistheLincolnMemoriallocated?

c.WhatistheCapitol?

d.WhatisthehistoryofWashington,D.C.?

e.