7《我们的衣食之源》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

7《我们的衣食之源》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容《我们的衣食之源》-部编版道德与法治四年级下册第七课，教学内容如下：

1.了解衣食的来源，认识农业、工业与我们的生活息息相关。

2.学习农业劳动者、工业劳动者为我们衣食住行所付出的辛勤努力。

3.感受粮食、衣物背后的劳动者辛勤付出，培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的良好品质。

4.探讨如何做到合理消费，培养绿色、环保的生活理念。

5.结合实际案例，讨论如何关爱农村留守儿童，关注农村教育问题。核心素养目标分析1.增强学生的国家意识和社会责任感，通过了解衣食来源，认识到农业和工业是国家经济的重要支柱，理解劳动者辛勤付出对社会的贡献。

2.培养学生的感恩情怀，使其懂得尊重和珍惜劳动成果，树立正确的消费观念。

3.提高学生的人际交往和社会适应能力，通过关爱农村留守儿童等案例，培养学生关爱他人、团队合作的精神。

4.培养学生的环保意识，使其在日常生活中关注绿色环保，为可持续发展做出贡献。重点难点及解决办法重点：

1.让学生深刻理解农业和工业对衣食来源的重要性。

2.培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感。

难点：

1.如何让学生体会到劳动者辛勤付出的不易。

2.引导学生形成绿色、环保的生活方式和消费观念。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生直观感受农业和工业在生产过程中的艰辛，从而理解其重要性。

2.组织学生参观农场、工厂等地，亲身感受劳动者的辛勤付出，增强尊重劳动的情感。

3.设计实践活动，如制作手工艺品、种植体验等，让学生在实践中学会珍惜劳动成果。

4.引导学生关注环保问题，通过课堂讲解、观看相关视频等，使其认识到绿色生活方式的重要性，并付诸实践。

5.创设情境，让学生在角色扮演中学会关爱农村留守儿童，培养同理心和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解农业和工业的重要性，引导学生理解劳动者的辛勤付出。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对衣食物源的感悟，培养学生表达和思考能力。

3.实践法：设计参观和体验活动，让学生亲身参与劳动，增强对劳动的尊重和珍惜。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示农业生产过程，让学生直观感受劳动者的辛勤。

2.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解工业生产与环保的关系，提高信息素养。

3.教学软件：运用互动软件开展课堂小游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括农业和工业生产流程的视频资料，要求学生了解衣食的来源。

-设计预习问题：围绕“衣食之源”设计问题，如“我们的衣服是怎么来的？”“粮食是如何种植和收获的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，了解农业和工业的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一件衣服的制作过程，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农业和工业的重要性，以及劳动者辛勤付出的案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何珍惜劳动成果。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解课程重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-加深学生对课程重难点的理解。

-培养学生的实践能力和社会交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“珍惜劳动成果”的思考题，要求学生结合实际生活进行反思。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解环保和可持续发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对环保和可持续发展的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固课堂所学，培养学生的环保意识和生活实践能力。

-通过反思总结，提高学生的自我认知和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解和描述农业和工业在衣食来源中的重要性。

-学生能够认识到劳动者辛勤付出对社会的贡献，学会尊重和珍惜劳动成果。

-学生能够通过课堂讨论和实践活动，掌握如何关爱农村留守儿童，关注农村教育问题。

-学生能够理解并阐述绿色、环保生活方式的意义，并将其应用到日常生活中。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和实践活动，提高了自主学习能力和合作能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了使用多媒体资源和网络信息进行资料的搜集和整理。

-学生通过反思和总结，提升了自我评价和自我改进的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对农业和工业劳动者产生了敬意，形成了尊重劳动、珍惜资源的价值观。

-学生在面对农村留守儿童等社会问题时，能够表现出同情心和责任感。

-学生在关注环保和可持续发展方面，能够树立起绿色消费和环保意识。

4.应用与实践：

-学生在家庭和学校生活中，能够主动实践节约资源、保护环境的行为。

-学生在节假日或课余时间，能够参与社区服务活动，帮助农村留守儿童等群体。

-学生能够将所学知识传播给家人和朋友，共同提高环保意识和生活品质。作业布置与反馈1.作业布置

-观察作业：要求学生观察并记录家中一周内的食物消耗和衣物使用情况，思考如何减少浪费和重复利用。

-思考作业：请学生撰写一篇短文，阐述自己对“珍惜劳动成果”的理解，并举例说明在生活中如何实践这一理念。

-实践作业：设计一项环保小行动，如家庭垃圾分类、节水节电等，要求学生执行并记录实施过程和效果。

-研究作业：小组合作，选择一个与农业或工业相关的环保问题进行调研，撰写调研报告。

2.作业反馈

-观察作业：在批改作业时，关注学生是否能够真实记录并思考生活中的资源消耗情况，针对观察不仔细或思考不深入的情况，给出具体建议。

-思考作业：重点检查学生是否能够结合课程内容和个人经验，表达出对珍惜劳动成果的深刻理解，对表达不清或观点不明确的地方给予指导。

-实践作业：评估学生在家庭中的环保行动是否具有实际操作性和效果，对实施不到位的地方提供改进建议。

-研究作业：针对小组调研报告，检查其调研方法是否科学、数据是否准确、分析是否深入，对存在的问题提出改进意见。典型例题讲解-农业为我们提供了粮食、蔬菜、水果等食物来源。例如，小麦、大米、玉米等谷物是人们日常饮食中的主食，而各种蔬菜和水果则为我们提供了必要的维生素和矿物质。

2.请举例说明工业在衣食来源中的作用。

-工业生产了各种衣物和纺织品，如棉布、丝绸、尼龙等。这些材料被加工成衣服、鞋子、家居用品等，满足了我们的日常需求。例如，一件普通的T恤可能由棉花种植、纺纱、织布、染色、裁剪等多个工业过程制成。

3.请谈谈你对“珍惜劳动成果”的理解。

-珍惜劳动成果意味着我们应该尊重和感激那些为我们提供衣食的人。这不仅包括农民和工人，还包括其他劳动者。我们应该避免浪费食物和衣物，合理使用资源，以减少对环境的负担。

4.请举例说明如何关爱农村留守儿童。

-关爱农村留守儿童可以从多个方面入手。例如，我们可