13《万里一线牵》(教学设计)部编版道德与法治三年级下册

13《万里一线牵》(教学设计)部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级下册第13课《万里一线牵》。本节课的内容主要包括：了解互联网的基本概念、作用以及如何正确使用互联网。通过本节课的学习，使学生能够认识到互联网的重要性，学会正确使用互联网，提高自身的信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对互联网有了一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解互联网的作用，学会正确使用互联网，提高学生的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生正确的网络价值观和良好的网络行为习惯，使学生能够自觉遵守网络规则，正确使用互联网，提高信息素养。通过本节课的学习，学生将能够理解互联网的重要性，认识到网络的两面性，学会辨别信息，合理使用网络资源，培养良好的网络行为，促进个人成长和社会和谐。重点难点及解决办法重点：1.互联网的基本概念和作用；2.正确使用互联网，提高信息素养。

难点：1.理解互联网的两面性；2.学会辨别信息，合理使用网络资源。

解决办法：

1.对于互联网的基本概念和作用，可以通过讲解、示例、讨论等方式让学生深入了解。

2.对于正确使用互联网，可以结合学生的实际经验，进行案例分析，引导学生自觉遵守网络规则，合理利用网络资源。

3.对于理解互联网的两面性，可以通过正反案例的对比，使学生认识到网络的利与弊，培养学生的信息辨别能力。

4.对于学会辨别信息，可以设计相关活动，如信息搜索、信息判断等，提高学生的信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治三年级下册》第13课《万里一线牵》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的互联网图片、图表、视频等多媒体资源，以便为学生提供直观的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如电脑、网络等设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以营造积极的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的基本概念和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网的基本概念和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出正确使用互联网的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正确使用互联网的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确使用互联网的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验正确使用互联网的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正确使用互联网的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确使用互联网的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解正确使用互联网的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与正确使用互联网相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互联网知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解互联网的基本概念和作用，掌握正确使用互联网的方法和技巧，提高信息素养。

2.技能提升：学生能够在实践中运用所学知识，学会辨别信息，合理使用网络资源，培养良好的网络行为。

3.价值观塑造：学生将认识到互联网的两面性，明白网络行为的重要性，树立正确的网络价值观，养成良好的网络习惯。

4.合作能力培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

5.自主学习能力培养：学生将学会自主阅读预习资料，独立思考问题，主动参与学习过程，培养自主学习能力。

6.反思总结能力培养：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.实践应用能力培养：学生将能够将所学知识应用于实际生活中，正确使用互联网，解决实际问题，提高实践应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计真实的情境，让学生在实践中学习和应用互联网知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动式教学：增加课堂互动环节，鼓励学生提问、讨论和分享，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围和学生的参与度。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的技能应用、团队合作和自主学习能力，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂活动中，存在组织管理不够精细的问题，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法选择：在教学过程中，部分教学方法可能过于单一，不能充分激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生个体差异：学生个体差异较大，部分学生对互联网的认知水平和使用能力较弱，教学内容和方法需要更加针对性和个性化。

（三）改进措施

1.优化课堂组织管理：加强课堂组织管理，明确学生分工和责任，提高学生的参与度和合作意识。

2.丰富教学方法：结合教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣。

3.关注学生个体差异：针对不同学生的认知水平和使用能力，制定个性化的教学计划和辅导措施，帮助每位学生提高。

4.加强家校合作：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况和遇到的问题，共同关注学生的成长和发展。

5.定期自我评估：教师定期进行自我评估，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学策略。板书设计1.互联网的基本概念和作