基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究摘要：在当前的教育背景下，核心素养的培养成为教育改革的重要方向。小学语文作为基础教育的重要学科，其教学策略应紧密围绕核心素养展开。本文旨在探讨基于核心素养导向的小学语文教学策略，从语文核心素养的内涵出发，分析当前小学语文教学中存在的问题，提出针对性的教学策略，以期为小学语文教学提供新的思路和方法。关键词：核心素养；小学语文；教学策略一、引言随着社会的不断发展和教育的深入改革，核心素养的培养逐渐成为教育领域的热点话题。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学语文作为基础教育的重要学科，其教学目标和教学内容应紧密围绕核心素养展开。然而，在实际教学中，部分小学语文教师仍存在应试教育倾向，忽视核心素养的培养，导致学生的综合素质得不到有效提升。因此，研究基于核心素养导向的小学语文教学策略，具有重要的现实意义和理论价值。二、小学语文核心素养的内涵小学语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面。其中，语言建构与运用是小学语文学科的基础和核心，它要求学生能够准确、流利地运用语言进行表达和交流；思维发展与提升则要求学生能够在语言学习过程中发展逻辑思维、创新思维等能力；审美鉴赏与创造则要求学生能够理解和欣赏语文作品中的美，并具有一定的创作能力；文化传承与理解则要求学生能够理解并传承中华优秀传统文化。三、当前小学语文教学中存在的问题当前小学语文教学中存在的问题主要包括：一是部分教师过分注重应试成绩，忽视学生核心素养的培养；二是教学方法单一，缺乏创新和趣味性，难以激发学生的学习兴趣；三是课堂教学以教师为中心，学生参与度低，缺乏师生互动。四、基于核心素养导向的小学语文教学策略（一）转变教学理念，注重学生核心素养的培养小学语文教师应深刻理解核心素养的内涵，转变传统的教学理念，将学生的核心素养培养作为教学的首要任务。在教学过程中，教师应注重学生的语言建构与运用能力的培养，通过多样化的教学方式和实践活动，提高学生的语言表达和交流能力。同时，教师还应关注学生的思维发展与提升，通过启发式教学、探究式教学等方式，引导学生主动思考、创新表达。（二）创新教学方法，激发学生的学习兴趣小学语文教师应积极探索创新的教学方法，激发学生的学习兴趣。教师可以利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学内容和形式，使教学更加生动、有趣。同时，教师还可以采用游戏化教学、情境教学等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识。（三）注重师生互动，提高课堂教学质量小学语文教师应注重师生互动，营造民主、和谐的教学氛围。在教学过程中，教师应关注学生的情感体验和反馈意见，及时调整教学策略和方法。同时，教师还应鼓励学生发表自己的见解和想法，促进学生的主动思考和表达。通过师生互动，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，提高课堂教学质量。（四）加强实践教学，培养学生的实践能力小学语文教师应注重实践教学环节的设计和实施。通过组织学生参与各种实践活动，如朗读比赛、写作竞赛、文学社团等，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达和交流能力。同时，教师还应关注学生的实践成果和反思过程，帮助学生总结经验和教训，提高实践能力和综合素质。五、结论基于核心素养导向的小学语文教学策略是提高小学语文教学质量的有效途径。通过转变教学理念、创新教学方法、注重师生互动和加强实践教学等措施的实施，可以有效提升学