八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级物理上册第一章第2节《运动的描述》。内容包括：

1.机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。

2.参照物的选择：研究物体运动时，需要选择一个假定为静止的物体作为参照物。

3.运动和静止的相对性：判断物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

4.速度的概念：物体在单位时间内通过的路程叫速度。

5.速度的计算公式：速度=路程/时间。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一次数学路程、时间和速度的概念，本节课将对此进行物理意义的拓展。

2.学生在生活中已有关于运动和静止的直观感知，本节课将对此进行理论解释和深化。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过小组合作、讨论交流的方式，让学生主动参与物理现象的探究，培养学生的观察、提问、假设、实验、分析、评价等科学探究能力。

2.科学思维能力：通过分析运动和静止的相对性，让学生理解物理概念的相对性，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.科学communication能力：通过小组讨论、汇报等形式，让学生表达自己的观点，学会倾听和理解他人的观点，培养学生的有效沟通和团队合作能力。

4.科学态度与价值观：通过学习运动的描述，让学生认识物理学的重要性和实用性，培养学生的科学态度和价值观，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的物理课程中已经学习了初步的数学知识，如路程、时间和速度的概念。他们还具备一些日常生活中的运动和静止的直观感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象通常比较感兴趣，他们喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行基本的数学计算和逻辑思维。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解机械运动的概念时，学生可能会对物体的位置变化产生困惑。在选择参照物时，学生可能会对运动和静止的相对性产生理解上的困难。此外，学生在将数学速度概念应用到物理情景中时，可能会遇到一些计算和理解上的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册第一章第2节运动的描述》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如机械运动的实例图片、参照物的选择示意图等。

3.实验器材：准备尺子、计时器等简单的实验器材，以确保学生能够进行简单的速度计算实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示不同的运动场景，如汽车行驶、运动员跑步等，引导学生关注物体的运动和静止。

提出问题：请同学们观察这些场景，思考如何描述物体的运动状态？

学生回答：位置的变化、速度的快慢等。

教师总结：今天我们将学习一种更科学的运动描述方法。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：机械运动的概念、参照物的选择、运动和静止的相对性、速度的概念及计算公式。

讲解步骤：

（1）介绍机械运动的概念，解释物体位置的变化称为机械运动。

（2）讲解参照物的选择，说明研究物体运动时，需要选择一个假定为静止的物体作为参照物。

（3）阐述运动和静止的相对性，举例说明判断物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

（4）引入速度的概念，解释物体在单位时间内通过的路程叫速度。

（5）给出速度的计算公式：速度=路程/时间。

学生跟随教师一起动手演示实验，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：根据所学知识，完成以下题目。

（1）判断下列物体是运动还是静止，并说明理由。

a.坐在公交车上的乘客相对于地面

b.贴在墙上的海报相对于地面

（2）计算下列速度问题。

a.一辆汽车行驶了200km，用了3小时，求汽车的速度。

b.一名运动员跑了100m，用了10秒，求运动员的速度。

学生分组讨论，教师巡回指导，解决学生在练习中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：请同学们回顾本节课所学内容，回答以下问题。

（1）什么是机械运动？

（2）为什么需要选择参照物？

（3）运动和静止有什么关系？

（4）如何计算速度？

学生回答，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调运动的描述方法及其重要性。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：请同学们根据所学知识，完成课后练习题。

总计用时：45分钟。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。

2.参照物的选择：研究物体运动时，需要选择一个假定为静止的物体作为参照物。

3.运动和静止的相对性：判断物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

4.速度的概念：物体在单位时间内通过的路程叫速度。

5.速度的计算公式：速度=路程/时间。

6.速度的单位：常用的速度单位有米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。

7.匀速直线运动：速度大小和方向都不变的运动称为匀速直线运动。

8.加速直线运动：速度大小增加的运动称为加速直线运动。

9.减速直线运动：速度大小减少的运动称为减速直线运动。

10.曲线运动：速度方向发生变化的运动称为曲线运动。

11.物体运动的描述方法：用速度的大小和方向来描述物体的运动。

12.物体运动的表示方式：可以用图形、表格、文字等形式来表示物体的运动。

13.运动和静止的相对性在实际生活中的应用：如车辆行驶、飞机飞行等。

14.速度在实际生活中的应用：如体育比赛、交通运输等。

15.匀速直线运动的特点：速度恒定，路程和时间成正比。

16.加速直线运动的特点：速度逐渐增加，路程和时间的比值增加。

17.减速直线运动的特点：速度逐渐减少，路程和时间的比值减少。

18.曲线运动的特点：速度方向不断变化，路程和时间的比值变化。典型例题讲解下面我们通过几个典型例题来进一步巩固本节课所学的知识。

例题1：判断下列物体是运动还是静止，并说明理由。

a.坐在公交车上的乘客相对于地面

b.贴在墙上的海报相对于地面

解答：a.坐在公交车上的乘客相对于地面是运动的，因为乘客的位置相对于地面在不断变化。b.贴在墙上的海报相对于地面是静止的，因为海报的位置相对于地面没有发生变化。

例题2：一辆汽车行驶了200km，用了3小时，求汽车的速度。

解答：汽车的速度=路程/时间=200km/3h=66.67km/h。

例题3：一名运动员跑了100m，用了10秒，求运动员的速度。

解答：运动员的速度=路程/时间=100m/10s=10m/s。

例题4：一辆自行车以20km/h的速度匀速行驶，行驶了1小时，求自行车行驶的路程。

解答：自行车行驶的路程=速度×时间=20km/h×1h=20km。

例题5：一个小球从地面抛出，上升到10m高度，然后落回地面，求小球上升和下降的平均速度。

解答：小球上升和下降的总路程=2×10m=20m，总时间=上升时间+下降时间=2×根号下10m≈6.32秒。小球的平均速度=总路程/总时间=20m/6.32s≈3.17m/s。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会设计一些有关机械运动、速度计算等方面的问题，让学生独立完成。在批改作业时，我会仔细查看学生的解答过程和结果，了解他们在解决问题时遇到的困难和错误。对于作业中出现的问题，我会及时给予解答和指导，并通过课堂或个别辅导的方