2024年高三语文备考之文言常考实词查缺补漏含详解（新高考专用）

01月考11题精选

1.广东省江门市高三一模考试

下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.伐，文中是自我夸耀的意思，与《老子•四章》“自伐者无功”的“伐”

的意思完全不同。

B.弑，本意是指子杀父、臣杀君，在古人看来这是大逆不道的行为，在文中

指厉公被臣子诛杀。

C.惧，文中是警惕的意思，与《谏太宗十思疏》“惧满溢则思江海下百川”

的“惧”意思不同。

D.按剑，指用手抚剑，是准备击剑之势，与《鸿门宴》“按剑而跪”的“按

剑”意思一样。

（1.A［解析］A项，“自伐者无功”的“伐”也是自我夸耀的意思；C项中“惧

满溢则思江海下百川”的“惧”字为担忧之意。）

2.广东省茂名市高三二模考试

下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.壬戌，古代的纪时方式，与《赤壁赋》“壬戌之秋”中的“壬戌”意思相

同。

B.止，指停止，与《鸿门宴》“交戟之卫士欲止不内”中的“止”用法不同。

C.趣，指立即、立刻，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”词义不同。

D.几，指几乎，差一点，与《登泰山记》“乙不可登”中的“几”词义相同。

（2.A［解析］文中的“壬戌”是纪日，《赤壁赋》中“壬戌”是纪年。）

3.广东省佛山市高三二模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.携，指离心、背离，与《归去来兮辞》"携幼入室，有酒盈樽”中的“携”

意思不同。

B.诸，相当于第三人称“之”，与《愚公移山》“投诸渤海之尾”中的“诸”

用法相同。

C.形，文中指表现、显露、显示，与“喜形于色”“形诸笔端”等中的“形”

意思相同。

D.振，同“赈”，赈救、救济，与《过秦论》“振长策而御宇内”中的“振”

意思不同。

（3.B［解析］B.错误。代词，之/兼词，之于。句意：给他们吗。/把它扔到渤

海的边上。）

4.广东省惠州市高三三模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“与”，意为亲附，与“与赢而不助五国”的“与"意思相同。

B.“负”，意为依仗，与“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意思不同。

C.“区区”，意为小、少，与“是以区区不能废远”的“区区”意思不同。

D.“见”，表示第一人称“我”，与“信而见疑”的“见”用法不同。

（4.D［解析］D.错误。都表被动，被。句意：怜惜他年老而不被任用。/诚信

却被怀疑。）

5.广东省揭阳市高三二模考试

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是。

A.“担笈负书”与“颁白者不负戴于道路矣”（《齐桓晋文之事》）两句中

的“负”字含义相同。

B.《春秋公羊》是专门解释《春秋》的一部典籍，与《左传》《谷梁传》并

称为“春秋三传”。

C.“帝省之”与“君子博学而日参省乎已”（《荀子•劝学》）两句中的“省”

字含义相同。

D.二千石，官秩等级。因所得俸禄以米谷为标准，故以“石”（十斗为一石）

称之。

（5.C［解析］A.正确。都解释为“背着”。句意：身背书籍。/头发花白的老

人不会在路上背着或者顶着东西了。B.正确。C.错误。了解，知道；/检查,

反省。句意：魏高宗知道后。/君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查和

反省。D.正确。）

6.广东省梅州市高三二模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.治安，指政治清明，社会安定，与现在所说的“社会治安”的“治安”意

思不同。

B.忽，指快速、迅速，与《离骚》“日月忽其不淹兮”中的"忽”词义相同。

C.堂，指正屋。古代宫室前为堂后为室，“升堂入室”喻学问由浅入深，达

到很高水平。

D.特，指特意，与《答司马谏议书》“非特朝廷士大夫而已”中的“特”词

义不同。

（6.D［解析］D.错误。都是“仅、只”的意思。句意：圣人的这句话不只是用

来启发点明子路的。/并不仅仅是朝廷上的士大夫加以反对罢了。）

7.广东省韶关市高三二模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.幸，文中指希望，与《孔雀东南飞》，中“幸可广问讯，不得便相许”的

“幸”意思相同。

B.弓I,文中是援引之意，与班固的《苏武传》中“虞常果引张胜”的“引”

字意思不相同。

C.夺，文中指抢夺，与《齐桓晋文之事》中“百亩之田，勿夺其时”的“夺”

字意思相同。

D.亡，文中指使……灭亡，与贾谊的《过秦论》中“追亡逐北”一句的“亡”

意思不相同。

（7.C［解析］C.错误。“百亩之田，勿夺其时”的“夺”是指耽误，二者意思

不相同。句意：李斯因担心蒙恬抢夺其权力。/一家一户所种百亩的田地，不

误农时得到耕种。）

8.广东省湛江市普通高考第二次模拟测试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“遗孙权书”与“小学而大遗”（《师说》）两句中的“遗”词义相同。

B.周瑜，字公瑾，东吴名将，“雄姿英发。羽扇纶巾”描述了他的形象

C.举，这里指拿、用，与《鸿门宴》“杀人如不能举”中的“举”词义不同。

D.诚，这里指如果，与《陈情表》“愿陛下矜愍愚诚”中的“诚”词义不同。

（8.A［解析］A.错误。词义不同。“遗”，送，给予。/放弃，遗弃。句意：

送给孙权一封书信。/小的方面则要学习，大的方面却放弃。B.正确。C.正确。

“举”，拿，用。/尽。句意：我不能拿整个东吴的土地。/杀人只担心不能

杀完。D.正确。“诚”，如果。/诚心。句意：如今，将军如果能命令猛将统

领数万大军。/希望陛下能怜悯我愚昧诚心。）

9.广东省肇庆市高三二模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.晏驾，字面意为车驾晚出，在古代指帝王死亡的讳辞，“驾崩”一词与其

意思相同。

B.遽，意为急忙、马上，与《促织》“遽扑之，入石穴中”中的“遽”意义

相同。

C.甲子，在文中是干支纪日，古人以十二天干与十地支相配来纪日，六十次

一循环。

D.顾，看，与《五代史伶官传序》“君臣相顾，不知所归”中的“顾”意义

相同。

（9.C［解析］A.正确。B.正确。两个“遽”都是“急忙、马上”的意思；句意：

安禄山于是决定马上举兵反叛。/急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。C.错误。

“十二天干与十地支”说法错误，应是“十天干与十二地支”。D.正确。两

个“顾”都是“看”的意思；句意：大臣们听后互相看都大惊失色。/君臣们

你看着我，我看着你，不知道哪里去好。）

10.广西部分市高三下学期第二次模拟检测

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）

A.积聚，此处是动词活用作名词，指囤积的粮食。与《劝学》中“假舟楫者,

非能水也”的“水”用法一致。

B.夜，此处是名词活用作动词，乘着夜色之意。与《五代史伶官传序》中“函

梁君臣之首”一句中的“函”用法一致。

C.顾，回头看、四周看，形容百姓对处境存在不安全感。与《项脊轩志》中

“顾视无可置者”中“顾”用法不一致。

D.被，遭受，遭遇。与《屈原列传》中“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜

色憔悴”一句中的“被”用法不一致。

（10.D［解析］A.错误。用法不一致。积聚，动词活用作名词，指囤积的粮食;

/7K,名词作动词，游泳。句意：放火烧掉他所屯聚的粮。/借助舟船的人，

并不一定会游泳。B.错误。用法不一致。夜，名词作状语，乘着夜色之意；/

函，名词活用作动词，用木匣装。句意：乘着夜色从小道出发。/用木匣装着

梁国君臣的首级。C.错误。用法一致。都是“回头看、四周看”的意思。句

意：百姓就将忧虑不安。/环顾四周，没有地方可以安置。D.正确。遭受，遭

遇；/通“披”，披散。句意：夏禹、商汤都曾遭受过。/屈原来到了江边，

披散着头发，在水边一面走一面吟咏，他的脸色憔悴。）

11.广西贺州市昭平县部分学校高三下学期一模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.书，文中专指注书，与《孔雀东南飞》中的“十六诵诗书”的“书”意思

相同。

B.瞋目，指发怒而睁大眼睛。与成语“瞋目扼腕”中的“瞋目”意思相同。

C.子，文中指你，古代用于对男子的尊称，如文中的孟子、诸子、季子等。

D.况，指说明，与《赤壁赋》中的“况吾与子渔樵于江渚之上”的“况”意

思不同。

（11.A［解析］A.错误。书：专指注书/泛指书籍。句意：世上解释诸子著作之

传书的话。/十六岁就能诵读诗书。）

12.广西柳州市高三三模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.适，文中指恰逢，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思相同。

B.譬如破竹，指进攻像劈竹子一样，节节胜利，毫无阻挡，今演化为成语“势

如破竹”。

C.造，文中指去、至IJ,与《屈原列传》中“怀王使屈原造为宪令”“造”意

思不同。

D.间，文中指离间，与《曹刿论战》中“肉食者谋之，又何间焉？”的“间”

意思不同。

（12.A［解析］A.错误。意思不同。恰逢；/出嫁。句意：恰逢杜预的奏表送到。

/刚出嫁不久便被赶回家里。）

13.广西壮族自治区玉林市高三三模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.遗，指“舍弃、抛弃”，与《过秦论》“秦无亡矢遗镶之费”中的“遗”

词义相同。

B.耻，指“以……为耻”，与《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中的“悦”

用法相同。

C.合从，亦作“合纵”，指战国时苏秦游说六国联合拒秦。六国地处南北，

故称合从。

D.三代，指中国古代的夏、商、周三个朝代，与现在所说的“祖孙三代”并

不一样。

（13.A［解析］A.错误。舍弃、抛弃；丢失。句意：没有讲求仁的人却遗弃自己

父母的。/秦国没有丢失箭和箭头的耗费。）

14.广西壮族自治区“贵百河”高三4月新高考模拟考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.屈，指使……屈服，"舞幽壑之潜蛟”的“舞”指使……起舞，两者用法

相同。

B.布衣，本指布制衣服，文中借指平民。古代平民穿粗布衣服，故称。

C.坐，指因为，与《苏武传》中“副有罪，当相坐”的“坐”意思不相同。

D.祖宗，文中指帝王的祖先，与成语“祖宗法度”中的“祖宗”意思不同。

（14.D［解析］D错误。都指帝王的祖先。句意：您如能谨慎守帝王的祖先的法

度。/指先代帝王所制定而为后世沿袭、应用的法则。）

15.广东省揭阳市普宁市华美实验学校高三二模考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.藉，指借助，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。

B.相，指互相，与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”意思不相同。

C.驰，是传播、传扬的意思，与成语“驰名中外”中的“驰”意思相同。

D.此之谓，与《鱼我所欲也》“此之谓失其本心”中的“此之谓”意思不同。

（15.A［解析］A.“意思相同”错。藉，借助/借给。句意：势力小的必定要借

助于外权。/把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。）

16.广东省广州市天河区2023-2024学年高三下学期二模考试

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。

A.治，指治理，与《屈原列传》“治乱之条贯”中“治”词义相同。

B.末作，古代常指工商业，与下文中的“本事”所指的行业不一样。

C.宿，指隔夜的，与词语“深仇宿怨”“宿志”中“宿”词义不同。

D.贵，指看重，与《师说》“是故无贵无贱”中的“贵”词义不同。

（16.A［解析］A.错误。词义不同。“治乱之条贯”中“治”词义是“治理得好”。

句意：人民富裕就容易治理。/国家治乱兴亡的条例。B.正确。“本事”指根

本大事，可代指农业。C.正确。“深仇宿怨”“宿志”中“宿”的意思是“旧

有的、素有的"。D.正确。“是故无贵无贱”中的“贵”词义是“地位高”。）

17.广东省东莞市石竹实验学校高三第二次高考模拟考试

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.挟，指怀有，与《赤壁赋》中“挟飞仙以遗游”的“挟”字意思不相同。

B.严，指敬重、尊敬，与《谏太宗十思疏》中“虽董之以严刑”的“严”字

意思不相同。

C.审，指清楚，与《归去来兮辞》中“审容膝之易安”的“审”字意思不相

同。

D.耻，指耻辱，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”字意思不相同。

（17.C［解析］意思相同，都是指清楚。A项，“挟飞仙以遨游”中的“挟”意

为“偕同”；B项，“虽董之以严刑”的“严”意为“严酷、严厉”；D项，

文中的“耻辱”是名词“而耻学于师”的“耻”是形容词活用作意动词，把……

当做耻辱。）

18.广东省深圳中学高三第二次高考模拟考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.孰，意为谁，与《邹忌讽齐王纳谏》“孰视之”中的“孰”，词义相同。

B.恶，指恶劣，与《鱼我所欲也》“死亦我所恶”中的“恶”，词义不同。

C.再拜，拜了两次，古代一种礼仪，与文中“却立”均表尊敬。

D.敢，表敬谦辞，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“敢”，用法相

同。

（18.A［解析］A项“孰视之”中的“孰”，意为仔细。）

19.广东省广州市第一中学高三第二次高考模拟考试

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.熟练，意为勤于练习，与现代汉语所说的“熟练”意思不同。

B.德，意为感恩戴德，与《谏太宗十思疏》中“必积其德义”的“德”意思

不同。

C.牧守，州郡长官，州官称牧，郡官称守，意为守护治理某地的地方官。

D.肆，意为延伸、扩张，与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的“肆”

意思不同。

（19.D［解析］两个“肆”意思都是“扩张”。）

20.广东省清远市第一中学高三下学期第二次模拟考试

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。

A.覆，指覆盖，与成语“覆水难收”“覆巢无完卵”中的“覆”意思不同。

B.遂，文中是“于是，就”的意思，与《种树郭橐驼传》中“遂而鸡豚”的

“遂”意思相同。

C.赐，文中指赐予的恩惠，与《烛之武退秦师》中“且君尝为晋君赐矣”的

“赐”意思相同。

D.毫毛，人或鸟兽身上的细毛，多用于比喻极细微的事物。如《鸿门宴》中

“毫毛不敢有所近”中的“毫毛”就是这个意思。

（20.B［解析］“遂而鸡豚”的“遂”是“喂养”的意思。）

21.安徽省安庆市高考语文二模试卷

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.国，国都或京城，与《六国论》中“夫六国与秦皆诸侯”的“国”意义不

相同。

B.治，治理、整治，与《大学之道》中“欲治其国者”的“治”的意义完全

相同。

C.闻，让知道，与《谏太宗十思疏》中“臣闻求木之长者”的“闻”意义不

相同。

D.游，交际'交往，与《归去来兮辞》中"请息交以绝游”的“游”的意义

相同。

（21.B［解析］B.错误。安定；治理。句意：因此天下安定太平；想要治理好

自己的国家。）

22.安徽省池州市普通高中高考语文质检试卷

下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.功伐，指功劳、功勋，与成语“自矜功伐”中的“功伐”含义不同。

B.起，指起用，与《过秦论》中“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“起”含

义不同。

C.非常，指非同寻常，与《鸿门宴》中的“备他盗之出入与非常也”中的“非

常”含义不同。

D.绝，指偏僻的、辽远的，与《蜀道难》中“可以横绝峨眉巅”的“绝”含

义不同。

（22.A［解析］A.错误。都是“功劳、功勋”的意思。句意：考核他办事的功

勋。/自以为有功劳而骄傲自大。）

23.安徽省合肥市高考语文二模试卷

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.见，文中表被动关系，与《屈原列传》“信而见疑”中的“见”意思相同。

B.援，文中指持着，与《送东阳马生序》“援疑质理”中的“援”意思不同。

C.率，文中指一概、全都，与《六国论》“率赂秦耶”中的“率”意思相同。

D.迹，文中指追踪、搜寻，与《项脊轩志》“瞻顾遗迹”中的“迹”意思不

同。

（23.C［解析］A.信而见疑，诚信的人却被怀疑。B.援疑质理，成语，出自宋

濂《送东阳马生序》，指提出疑难,询问道理，形容虚心请教，认真求学。

C.“相率”的意思是指相继，即一个接一个，“率”类似现代汉语“接着，

接连”。D.瞻顾遗迹：迹，名词，前人留下的事物（一般指建筑或器物等））

24.安徽省合肥一中高三第二次高考模拟

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.病，指病重，与“故病且怠”（《种树郭橐驼传》）中的“病”意思不同。

B.诸，兼词，之乎，与“或取诸怀抱，悟言一室之内”（《兰亭集序》）中“诸”

意思相同。

C.可以，可以用来，与“忠之属也，可以一战”（《曹刿论战）中“可以”意

思相同。

D.然后，这样以后，与“文质彬彬，然后君子”（《论语》）中“然后”意思

相同。

（24.B［解析］A项《种树郭橐驼传》中“病”是“困苦”的意思。B项《兰亭

集序》中“诸”是“之于”的意思。C项两个“可以”都是“可以用来”的

意思。D项两个“然后”都是“这样以后”的意思。）

25.安徽省黄山市、宣城市二模语文试卷

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.熟练，意为勤于练习，与现代汉语所说的“熟练”意思不同。

B.德，意为感恩戴德，与《谏太宗十思疏》中“必积其德义”的“德”意思

不同。

C.牧守，州郡长官，州官称牧，郡官称守，意为守护治理某地的地方官。

D.肆，意为延伸、扩张，与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的“肆”

意思不同。

（25.D［解析］D错误，都是“扩张”之意。句意：他们的志向都是想在天下

延伸和扩张自己的领土和势力；又想要扩大它西边的边界。）

26.安徽省示范高中皖北协作区高考语文联考试卷

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是。

A.“至长反短，至短反长，天之道也”与《庖丁解牛》“臣之所好者道也”

两句的句式相同，其中“道”的词义也相同。

B.“城郭”，城指内城的墙，郭指外城的墙，《木兰诗》中“出郭相扶将”

意思是父母到外城迎接木兰。

C.“完子请率士大夫以逆越师”中的“逆”意为“迎击”，与《孔雀东南飞》

“逆以煎我怀”的“逆”词义不同。

D.“君其图之”中的“图”是“考虑”的意思，与《陈情表》“本图宦达”

的“图”词义相同。

（26.D［解析］A.正确。句式为判断句。“道”是事物的规律。句意：白昼到

了最长的时候就要反过来变短，到了最短的时候就要反过来变长，这是自然

的规律；臣下所注重探究的是解牛的规律。B.正确。C.正确。“逆以煎我怀”

的“逆”是预先，预料。句意：完子请求率领士大夫迎击越军；预料恐怕会

违背我的心意，让我心中煎熬。D.错误。“本图宦达”的“图”是希望。句

意：希望您好好考虑一下；本来希图官职显达。）

272024年马鞍山市高三教学质量监测

.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.老，文中指“认为……年纪大”，与《兰亭集序》中“快然自足，不知老

之将至““老”用法不同。

B.金城，文中指前线，与《过秦论》中“金城千里，子孙帝王万世之业也”

的“金城”意思不同。

C.出入，文中指出没，与《鸿门宴》中“所以遣将守关者，备他盗之出入与

非常也”的“出入”意思相同。

D.质，文中指人质，是古代被一方派到另一方或者被一方扣留的人，用以保

证或迫使履行某项条件。

选CoA.正确。用法不同。老，认为……年纪大；/衰老。B.正确。意思不同。

金城，地名；/坚固的城池。C.错误。意思不同。出入，出没；/进入。

28雅礼中学2024届高三综合自主测试（4月）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.疾，文中是“奋力”的意思，与《劝学》中“声非加疾也”的“疾”字意

思相同。

B.游宦，即宦游，指外出求官或做官，与唐代王勃诗中“同是宦游人”的“宦

游”意思相同。

C.便辟，即便嬖，君主左右受宠爱的人，与“便嬖不足使令于前与”中的“便

嬖”意思相同。

D.相坐，指相连坐治罪，与《苏武传》中“副有罪，当相坐”的“相坐”意

思相同。

（A.错误。意思不同。奋力；/劲疾；）

292024届广东省深圳市高三年级第二次调研考试语文试题

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.力口，指增加，与《劝学》“声非加疾也，而闻者彰”中“加”意思不同

B.幸，指受到君王宠信，与《六国论》“洎牧以谗诛”中“诛”用法相同。

C.其实，指它的实际，与“盛名之下，其实难副”中“其实”意思相同。

D.当，指抵挡，与《石钟山记》“有大石当中流”中“当”的意思不同。

（A.错误。施加'施以；更。B.都是被动用法。被宠幸；被诛杀。D.正确。

抵挡；面对。）

30、开封市2024届高三年级第二次质量检测

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）

A.过，文中指经过、走过，与杜牧《阿房宫赋》中“宫车过也”的“过”意

思相同。

B.骤，文中指多次、屡次，与苏轼《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的“骤”

意思相同。

C.食，文中指吃,吃饭，与《论语》中“食无求饱”的“食”意思相同。

D.亡，文中指逃亡、逃走，与司马迁《屈原列传》中“亡走赵”的“亡”意

思相同。

（A.错误。过错/经过、走过。B.错误。多次，屡次/一下子。C.错误。给

东西吃/吃、吃饭。D.正确。亡：逃亡、逃走。）

02挑战真题•查知识漏洞

（2023年高考新课标（2023年高考新课标I卷）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳

之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，

社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”

仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”

或日：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上

设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，

操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有

功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。

（节选自《韩非子•难一》）

材料二：

陈人有武臣，谓子附②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每

探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若

韩非者，亦当世之圣人也。”子射日：“今世人有言高者必以极天为称，

言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以

取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审

其信否焉。”武臣曰:“诺。”子射日：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子

之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不

似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，

至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，

而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，

曾无作意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳

于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，朦大道而不悟，信诬说

以疑圣，殆非所望也。”

（节选自《孔丛子•答问》）

【注】①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，

称“晋四卿”。晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联

合韩、魏灭杀。②子鲍：即孔算，孔子八世孙。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

（3分）

A.围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法

相同。

B.劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不

相同。

C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高

赫。

D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一

样。

【答案】B

【解析】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.“傅说举于版筑之间”句意：傅说从筑墙的劳作之中被选拔。“围”和

“举”都是实词的被动用法，二者用法相同。正确。

B.“不可以不劝爱人”句意：不能不鼓励关爱他人。此处的“劝”也是鼓励

的意思，二者词义相同。

C.正确。

D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言论，和“诬说”

词义不同，正确。

故选Bo

（2023年高考新课标II卷）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一:

凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须栗平易宽广之地。闻鼓则进，

闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。“晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列

阵沈水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚日：“君远涉吾境，而临水为阵，是

不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！''

坚众皆曰：“宜阻溺水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚日：“但却军，

令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众

因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡溯水。玄、琰进

兵大战泗水南，坚众大溃。

（节选自《百战奇略》）

材料二：

太宗日：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？"靖曰［句:“前代战

斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄

之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。“太宗顾侍臣检《谢玄传》阅

之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》日：'秦诸军皆溃

败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有

以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不

亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。''太宗曰:“兵有分聚，各贵适宜。前代

事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于溺水，此兵能合不能分

之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚

出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。''太宗日：“然。得失事迹，足为

万代鉴。”

（节选自《唐太宗李卫公问对》）

［注］靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

（3分）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，

指性情温和。

B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信

号就停止前进。

C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思

不同。

D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果

意思相同。

【答案】B

【解析】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学

文化常识的能力。

A.正确。

B.错误。“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误。“金”指“锌”，古代军中乐器，

作战时击之为收兵信号。而“刁斗”是古代行军之器具，白天煮饭，夜间敲击

巡逻防卫。

C.正确。“片善”中的“片”是形容词，微小的意思，“片甲不留”中的“片''是数

量词，一片的意思。二者意思不同，正确。

D.正确。句意：慕容垂却没有杀。/没有实现，不久就病死了。

故选Bo

（2023年高考全国甲卷）

阅读下面的文言文，完成各题。

周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行

知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。

有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，

见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人日是儿爱我如此多知孝养

我矣。卒能孝养，志如母之言。其于昆弟，尤笃有爱。执母丧，倚庐三年，

席薪枕块，虽疾病不饮酒食肉。或勉之以礼，曰：“《礼》‘老病不止酒

肉'，意或不胜丧耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自负土。有

告之日：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”法然流涕曰：“过是，

虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。

居官禄虽薄，蜩宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁

化县，提点刑狱杨纭入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。

对日：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”纭至

邑，不复他察，第以所闻荐之。庆历间，范仲淹举经行可为师表，未及用

而卒。尧卿之学，不惑传注，问辨思索，以通为期。其学《诗》，以孔子

所谓“《诗》三百，一言以蔽之，日思无邪”，孟子所谓“说《诗》者，

以意逆志，是谓得之”。考经指归，而见毛、郑之得失，曰：“毛之《传》

欲简，或寡于义理，非'一言以蔽之'者也。《笺》欲详，或远于情性，

非“以意逆志'者也。是可以无去取乎？”其学《春秋》，日：“左氏记

之详，得经之所以书者。”至三传之异同，均有所不取，曰：“圣人之意，

岂二致邪？”欧阳修以文表其墓日：“若周君者，事生尽孝，居丧尽哀，

而以礼者也。君学长于毛、郑《诗》，《左氏春秋》。"

（节选自《隆平集•儒学行义》

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

（3分）

A.席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之

局、。

B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相

同。

C.蔽，有涵盖、概括之义。文中“一言以蔽之”意思是用一句话来概括《诗

经》。

D.逆，意为揣度、预料。与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆”意义相同。

【答案】D

【解析】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学

文化常识的能力。

A.正确。

B.“何怨”是宾语前置的用法，应为“怨何”。“安在”也是宾语前置，应为“在

安”；“多歧路，今安在”句意“歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边"。二者的

结构是相同的。

C.正确。

D.错误。《送东阳马生序》中“寓逆旅”的意思是“住在迎接客人的旅馆里”,

“逆”的意思是“迎接”，和文中的“逆”意思不同。

故选D。

（2023年高考全国乙卷）

阅读下面的文言文，完成各题。

昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒相而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。

叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起

兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之日：

“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁日：“吾闻之，有福不及，祸来

连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻

日：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡

过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰

焉。''负羁日："诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公

±,公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入

秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献

公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将仿今其宗庙不被阴而社

稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道，吾欲辅重耳而入之晋，何如？”

群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重

耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣，因令人告曹君日：

“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁日：“军旅薄城，

吾知子不违也，其表子之间，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，

率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家，此礼之所用也。故曹，小国也，而

迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。

（节选自《韩非子•十过》）

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

（3分）

A.穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。

B.出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为

血食。

D.绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。

【答案】A

【解析】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学

文化常识的能力。

A.“意思相同”错误。“穷冬烈风”的“穷”意思是“深”，“穷冬”即“深冬”“隆冬”。

句意：现在困窘逃亡，路过曹国。/隆冬时节，刮着猛烈的寒风。

B.“出入之迂也”的“出入”，出来进去。

句意：大约十年。/出来进去都要绕道。

C.正确。

D.“绝世无双”的“绝世”，冠绝当代。

句意：这就是断绝后代的原因。/姿才超众，天下无与伦比。

故选Ao

03回顾教材•补知识漏洞

一、回顾知识体系

1、回扣教材:

2023年的4套高考第11题,“下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，

不正确的一项是”，考查的都是文中加点词语的理解，四个选项的每一个

选项的可比较解释都来源于课本重点篇目。本考点真正体现了教考融合，

引导教学的理念。

教材中的文言文，知识密集且规范，是学生学习和教师教学的最佳样本，

常有举一反三的效果。只有应深研课标，熟悉教材，勤做高考试卷，把握

高考方向，才能在备考中，设定出最科学的复习方向。

2024届新高考地区课本文言文复习将以新教材为本，课本文言文知识点一

定要绵密推进。常读课下注释，熟悉课本上的文史常识。

2、考查类型:

①所考词语在文中的意思，尤其要区分多义词的语境意思。

例：c.“为赵蔽”的〃蔽〃指屏障，与《邹忌忌讽齐王纳谏》中“王之蔽〃的

〃蔽〃相同。

②与所考词语相关的其它方面的理解，比如与成语中的相同词语意思比较、

与之前课文中某处词语是否一致、是否涉及古今变化等。

例：B、差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉

强令人满意。

③命题人的解说是否合乎原文语境，包括与人物人物形象、作品主题的关

联，有没有过度解读或偏狭理解等。

例：A、席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤

哀苦之意。

3、解题方法:

总：因为考题放在文本中考查，而不是单独命制，加点的词语与前后文均

有密切的联系。因此，可在课内古代文化知识积累的基础上，紧扣语境，

合理推断。

①关联教材推断

揣摩文言文中文化常识和词语的含义，需要结合具体语境，根据语句呈现

的相关背景、句意等来判断。如2021年新高考I卷11题C项“海内，

即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内”，可

联系教材《送杜少府之任蜀州》中〃海内存知己，天涯若比邻〃一句进行印

证。2023年新高考n卷n题项“B〃闻金则止，金指敲击刁斗发出的

声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进〃，可联系教材《燕歌行》

中〃寒声一夜传刁斗〃和书中注释。

②巧于归类联想

由一点展开相似或相反的相关联想。比如记科举制度这方面的知识点时，

可以联想到汉代实行察举征辟制，隋唐开始实行科举制，明朝正式将科举

考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试第一名叫解元，会试第名叫会元，

加上殿试一甲第一名的状元，合称〃三元

③剖析词语推断

做此类题目，可对构成词语的语素及其结构方式进行分析，或联系相关成

语，剖析语素内涵，解读词义，借此推断正误。如“黜陟〃解释为官吏降免

或升迁。联系〃罢黜〃一词可知，〃黜〃应指降职，联系〃陟罚臧否〃一词可知，

〃陟〃应指升职。

二、回顾核心考点

核心考点01：一词多义

【阐释】一词多义指的是一个词具有多个互相联系的意义。这些意义可能

包括：

•本义：最初造字时赋予的意义，即词的最原始和基本的意义。

.引申义：从本义直接或间接引申出来的意义，它们与本义有远近不

同的联系。

•比喻义：通过比喻的方式，由本义衍生出的新意义。

.假借义：通过借用已有的字或音近的字来表达的意义。

核心考点02：词类活用

【阐释】词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或

基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍,

是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用

作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。

核心考点03：古今异义

【阐释】古今异义指的是某些词汇在古代和现代的意义和用法上存在差异。

这种现象体现在古汉语中的一些词，其字形与现代相同，但意义和用法已

经发生了变化。

核心考点04：文化常识

【阐释】文化常识通常指的是与古代文化相关的各种习惯、制度和知识。

具体来说，它包括古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、

古代音律、科举制度、宗法等内容。

核心考点05：偏义复词

【阐释】偏义复词是指由两个意义相关或相反的语素构成的复音词，但在

特定语境中，整个词的意义只取决于其中一个语素，另一个语素则只起到

陪衬作用，不表达具体的意义。

三、易混易错归纳

1'易错原因：

[01]教材实词积累差。

不能很好的积累文言实词，对教材的文言实词要一一过关。

[02]不明答题方法。

应该先明确教材词语含义，然后把教材词语含义带入文中词语，看是否通

顺。

2、常见错误类型：

[01]表述错误。

这种错误现象在历年真题中出现频率较高，同时需要靠知识积累来应对。

表述错误往往直接改变加点词语的含义，或是在补充说明的部分设置误区。

如果考生基础扎实、文史常识积累丰富且较为全面那么在解决这类题时

往往得心应手；如果基础较为薄弱，则很难选出错误选项。

[02]鱼目混珠。

这是一种在历年考题中很常见的设置陷阱的方法，出题人在解说词语时，

往往用同类或相似事物代替词语正确释义中的一个或几个事物。

[03]形近替换。

形近替换是文化常识题中一种比较常见的陷阱设置。出题人会利用词汇的

古今异义或者一词多义等特点来设置陷阱，一般有两种典型做法，第一种

是以今义带入古义，即用现代汉语思维去解释古代汉语词汇；第二种是想

当然地做出一些论断，往往忽略了其内涵和文化背景。这种错误选项似是

而非，难以分辨，考生在审题时应注意结合原文，同时在日常学习中应注

重重加强对中国古代文化常识的积累。

[04]混淆感情色彩。

混淆感情色彩是文化常识题中一种比较常见的陷阱设置。混淆感情色彩具

体体现为将中性义与褒义、贬义进行互换。这种改变往往是不易察觉的，

考生在作答时应子细审题，必要时还可以结合上下文进行判断。

|04知识通关演练

一、（2024年广州市普通高中毕业班二模综合测试）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一

先君尝言：管仲九合诸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子称其仁，而不能止五

公子之乱，使桓公死不得葬，曰：“管仲盖有以致此也哉！”

管仲身有三归，桓公内嬖如夫人者六人，而不议为非，此固适庶争夺之祸

所从起也。然桓公之老也，管仲与桓公为身后之计，知诸子之必争，乃属

世子于宋公。夫父子之间，至使他人与焉，智者盍至此乎？

《传》日：“管仲病且死，桓公问谁可使相者。管仲日：'知臣莫若君。'

公曰：'易牙何如？‘对曰：'杀子以适君，非人情，不可。‘公曰：'开

方何如？'曰：'倍亲以适君，非人情，难近。‘公曰：'竖刁何如？'日：

'自宫以适君，非人情，难亲。'管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二

年而祸作。”夫世未尝无小人也，有君子以间之，则小人不能奋其智。《语》

日："舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举

伊尹不仁者远矣。”管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事？

内既不能治身，外复不能用人，举易世之忧而属之宋襄公，使祸既已成，

而后宋人以干戈正之。于乎殆哉！

（节选自苏辙《管仲》）

材料二：

尝读《周官》《司马法》，得军旅什伍之数，其后读管夷吾书，又得管子

所以变周之制。盖王者之兵，出于不得已而非以求胜敌也故其为法要以不

可败而已。至于桓文，非决胜无以定霸，故其法在必胜。繁而曲者，所以

为不可败也；简而直者，所以为必胜也。

若夫管仲之制其兵，可谓截然而易晓矣。三分其国，以为三军，万人为一

军，三军三万人，疏畅洞达，虽有智者无所施其巧。

三代之制，至于列国犹有存者。及至管仲相桓公，南伐楚，北伐孤竹，九

合诸侯，威震天下而其军垒阵法，不少概见者，何哉？盖管仲欲以岁月服天

下，故变古司马法而为是简略速胜之兵，是以莫得而见其法也。

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