教师资格认定考试初级中学历史模拟题50

教师资格认定考试初级中学历史模拟题50一、单项选择题1.

西欧早期航海家开辟新航路后，导致______。

①西欧封建制度的加速解体

②欧洲的商业路线发生改变

③西欧思想领域日趋保守（江南博哥）

④美洲物产走进欧洲人的生活A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④正确答案：C[考点]世界近代史

[解析]新航路开辟后，加速西欧封建制度的解体，促进资本主义生产关系的进一步演变，导致“商业革命”的出现，①正确；大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽，贵金属的大量涌人导致“价格革命”，促成西欧资本的原始积累，②正确；驳斥教会对于地球的谬误学说，激发人们研究自然科学的热忱，排除③；美洲物产通过航运被带到欧洲，丰富人们的物质生活，④正确。

2.

古希腊一位哲学家认为，研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题、道德问题。这位古希腊哲学家的其他思想主张有______。A.提出“人是万物的尺度”B.批评雅典的直接民主C.强调“理念是万物的本原”D.强调在自然界中人类是最高级的正确答案：B[考点]世界古代史

[解析]通过题干中哲学家的观点可以得知该哲学家是苏格拉底，他的其他主张还有批评雅典的直接民主。A项说的是普罗泰戈拉，C项说的是柏拉图，D项说的是亚里士多德。

3.

美国经济学家在为里根准备的《总统经济报告》中这样写道：“有效的经济制度是关心个人的需要；每个人都在为实现自己的目标而奔波，这才算是有效率。”由美国经济学家的表述可知，当时美国政府实施的政策是______。A.大力推行国有化B.保护私人经济C.减少社会福利D.实行赤字财政正确答案：B[解析]由题干可以看出，美国的经济学家认为有效的经济制度应该是国家保持和促进市场竞争机制，在保护私人经济方面发挥更大的作用，这样可以带来更高的生产效率，B项正确。A、C、D三项不符合题干信息，也不符合里根时代的经济发展状况。

4.

罗马帝国正式分裂为东西两大部分的时间是______。A.330年B.355年C.395年D.421年正确答案：C[解析]395年，罗马帝国皇帝狄奥多西逝世，遗言将帝国分给两个儿子，罗马帝国从此正式分裂为东西两大部分。东部以君士坦丁堡为中心，即东罗马帝国；西部以罗马为中心，即西罗马帝国。

5.

关于北魏孝文帝改革，下列既是原因又是结果的是______。A.迁都洛阳B.军队战斗力提高C.社会矛盾激化D.北方民族大融合正确答案：D[考点]中国古代史(一)

[解析]439年，北魏统一黄河流域。当时的各族人民通过频繁的交往和接触，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。北魏孝文帝进行改革，迁都洛阳，实行汉化政策，又促进了北方民族大融合。

6.

隋朝开通大运河的根本目的是______。A.加强南北交通，巩固统治B.促进南北经济的交流C.促进民族间的友好往来D.防洪灌溉，促进农业的发展正确答案：A[考点]中国古代史(一)

[解析]为了加强南北交通，巩固隋王朝统治，隋朝从605年开始开通了一条纵贯南北的大运河。A项题目要求。

7.

《朱子语类》写道：“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”这种分工体现了______。A.防止独裁的民主理念B.宰相之间的程序性制衡C.中央集权的不断加强D.废除丞相之后的新举措正确答案：B[考点]中国古代史(二)

[解析]题干描述的是唐朝的三省六部制。其职权和运行机制是中书省掌决策，草拟颁发诏令；门下省掌审议，可以驳回中书省的诏令，如审议通过再交给尚书省执行；尚书省下设六部，负责政务的具体执行。三省长官都是宰相，互相牵制，削弱了相权，保证了君权的独尊。

8.

1929—1933年经济危机的特点不包括______。A.蔓延到德日英法B.持续四年之久C.资本主义工业生产下降1/3D.银行倒闭企业破产正确答案：D[考点]世界现代史

[解析]A、B、C三项是讲经济危机的特点范围特别广、时间持续长、破坏特别大，而D项是经济危机的表现，符合题意。

9.

不结盟运动兴起的最初出发点是______。A.建立国际经济新秩序B.摆脱美苏控制，维护自身独立C.推动国际局势朝多极化发展D.反对美苏霸权主义，维护世界和平正确答案：B[考点]世界现代史

[解析]20世纪50年代中期开始，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制，维护自身的独立，主张团结起来，相互支持，并非是为了建立国际经济新秩序，B项正确，A项错误。20世纪70年代开始，不结盟运动把反对美苏两个超级大围的霸权主义作为重要任务，同时将建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。推动国际局势朝多极化发展，反对美苏霸权主义、维护世界和平是不结盟运动后期而非兴起时的出发点，排除C、D两项。

10.

下列属于毛泽东思想与邓小平理论的相同点的有______。

①其核心都是实事求是

②都是在对过去“左”的错误思想的批判的基础上形成的

③都是全党集体智慧的结晶

④在实践中都有“农村包围城市”的特征A.②③④B.①②③C.①②③④D.①③正确答案：C[考点]中国现代史

[解析]毛泽东思想和邓小平理论的核心都是实事求是，故①正确。毛泽东思想是对王明“左”倾错误思想批判的基础上形成的，邓小平理论是在对“文革”的“左”倾错误思想批判的基础上形成的，故②正确。毛泽东思想和邓小平理论都是全党集体智慧的结晶，故③正确。毛泽东思想指明中国革命的道路是“农村包围城市、武装夺取政权”，邓小平理论指明了中国社会主义现代化建设的方向，首先在农村进行经济体制改革，故毛泽东思想和邓小平理论在实践中都有“农村包围城市”的特征，故④正确。

11.

“九二共识”是两岸的共识，两岸问题必须以和平方式解决。我国中央政府对台政策与其一致的地方有______。

①“一个中国”原则

②“一国两制”方针

③放弃武力统一

④和平统一A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④正确答案：D[考点]中国现代史

[解析]我国政府对台从没承诺放弃使用武力，排除含③的选项。

12.

专制主义政治有两个基本特征：一是把国家的一切权力高度集中于最高统治者之手；二是排斥任何形式的监督。下列各项中符合这两个基本特征的有______。

①西周的分封制

②隋唐的科举制

③明朝废除宰相制度

④清朝设立军机处A.①②B.①③C.②④D.③④正确答案：D[考点]中国古代史(一)

[解析]分封制虽然解决的是地方和中央的关系，但是并不利于中央集权。科举制不符合排斥任何监督这一特征。

13.

中国历史上第一次大规模的农民起义是______。A.黄巾起义B.黄巢起义C.大泽乡起义D.绿林赤眉起义正确答案：C[解析]A项是东汉末年农民起义。B项是唐末农民起义。C项是秦末陈胜、吴广在大泽乡领导的农民起义，这次起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。D项是西汉末年爆发的反抗王莽政权残酷统治的农民起义。

14.

毛泽东在中共中央六届六中全会上所做的政治报告中指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。”他在这里强调的是______。A.少谈些抽象的主义，多研究具体的问题B.马克思主义必须与中国具体的实践相结合C.必须研究马克思主义产生的具体历史条件D.马克思主义的立场和方法比基本原理更重要正确答案：B[考点]中国现代史

[解析]“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义”，意思是说，学习马克思主义，不能生搬硬套，而应该做到具体问题具体分析，把马克思主义与中国具体实际相结合，使之发展成为中国化的马克思主义。

15.

马歇尔计划的实质是______。A.金元外交政策的延续B.帮助欧洲经济复兴C.引诱东欧各国摆脱苏联控制D.以经济手段控制西欧正确答案：D[考点]世界现代史

[解析]第二次世界大战后，美国要建立全球霸权，必须控制资本主义发达的西欧国家。战后西欧的经济困难为美国向西欧提供经济援助并借机控制西欧创造了条件。

16.

西周时期实行分封制的经济基础就是土地的国有制。后来随着生产力的发展，春秋战国时期铁器、牛耕的使用、私田的增多，出现了新的封建剥削方式，造成井田制的瓦解，封建土地私有制逐渐确立。我国古代首次在法律上承认土地私有的是______。A.商鞅变法B.李悝的《法经》C.鲁国的“初税亩”D.井田制正确答案：C[考点]中国古代史(二)

[解析]“初税亩”是春秋时期鲁国实行的按亩征税的田赋制度，适应土地私有制这一历史潮流，它是承认私有土地合法化的开始。C项符合题意。A项是在初税亩之后，全面地承认土地的私有制。《法经》是我国古代第一部比较完整的法典。D项是土地私有制之前的土地国有形式，是分封制的经济基础。

17.

中学历史教科书具有多方面的功能。下列选项中对历史教科书功能表述正确的是______。A.丰富课堂教学内容B.总结学习的正确方法C.促进学生的个性化学习D.做好课后探究活动的指导工作正确答案：C[考点]历史教学与史学概论

[解析]中学历史教科书具有的功能包括唤起学生学习欲望，提示学生学习的课题，提示学生学习的方法，促进学生的个性化学习，巩固学习成果。

18.

《和平法令》宣布：“本政府认为……俄国工人在推翻沙皇君主制以后用最明确的、最坚决的方式要求的和平，就是立即实现的不割地、不赔款的和平。”文中“本政府”是指______。A.“1861年改革”后的沙俄政府B.“二月革命”后的资产阶级临时政府C.“二月革命”后的工兵代表苏维埃D.“十月革命”后的工农苏维埃政府正确答案：D[考点]世界现代史

[解析]根据题干中“《和平法令》”“俄国工人在推翻沙皇君主制以后”和所学知识可知，这一政府是“十月革命”后的工农苏维埃政府。

19.

柏林墙的修筑从根本上说是______。A.民主德国封闭的产物B.联邦德国扩张的产物C.美苏冷战的产物D.两德间对峙的产物正确答案：C[考点]世界现代史

[解析]德国的分裂和柏林墙的修筑都是美苏两国间进行冷战的产物。

20.

亚非文明古国的共同特点是______。

①地处大河流域

②以农业经济为主

③建立奴隶制国家

④实行奴隶主民主政治A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④正确答案：B[考点]世界古代史

[解析]古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国分别地处尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域，①正确。四大古国都位于大河流域，因此都以农业经济为主，②正确。四大古国也都建立了奴隶制国家，③正确。④是古代雅典政治的特点，属于欧洲文明，予以排除。

21.

天文学的发展与农业生产发展紧密相关。农业生产的发展要求有更准确的“天时”，这对于天文学，特别是历法的发展是最重要的推动力。那么中国现存最早的科学文献之一，也是中国现在最早的一部农事历书是______。A.《授时历》B.《四民月令》C.《春秋繁露》D.《夏小正》正确答案：D[考点]中国古代史(一)

[解析]A项《授时历》是由元代郭守敬编订，取“敬授民时”之意，是中国古代最优秀的历法，也是行用时间最长的历法。B项《四民月令》是东汉后期叙述一年例行农事活动的专书，描述古代汉族社会地主阶层的农业运作。C项《春秋繁露》是我国汉代哲学家董仲舒的政治哲学著作。D项《夏小正》是我国现存最早的农事历书，符合题意。

22.

下列有关毛泽东思想的表述正确的有______。

①毛泽东思想是毛泽东同志个人思想的总结

②主要来自新民主主义革命、社会主义革命和全面建设社会主义的实践

③它是夺取中国革命胜利的理论武器

④它是建设中国特色社会主义理论的思想源泉A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④正确答案：C[考点]中国现代史

[解析]①是错误的，毛泽东思想是以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体智慧的结晶。排除含①的选项。

23.

“在只有邸报的年代，怀疑官方记载的人们只能如鲁迅先生所说‘到野史杂说中探求真相’，而晚清近代化报刊的出现改变了这一传统格局。”材料认为近代报刊______。A.剥去了朝廷官方活动的神秘感B.取代政府成为社会的评判法官C.实际是社会上野史杂说的汇编D.迎合了民众多方了解信息的需求正确答案：D[考点]中国近代史(一)

[解析]南材料信息可知，近代报刊出现之前，中国人获取信息的途径只有正史和野史两种。报刊的出现打破了这一传统格局，为民众了解信息增加了渠道。A项在材料中未反映，B项夸大了报刊的社会功能，C项不符合史实。

24.

2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京开幕。一百年前，参加奥运会的运动员可能______。

①脚穿塑料胶鞋出现在赛场上

②乘坐轮船或汽车赶往比赛城市

③通过手机了解比赛时况

④在比赛地可以买到来自全球各地的商品A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④正确答案：A[考点]世界现代史

[解析]从题干给出的时间点“1908年”来判断题干所列内容是否符合当时的实际情况。根据所学知识可知，当时不可能有手机的存在，排除③。

25.

近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。下列四个选项分别是1875—1895年、1896—1911年、1912—1913年、1914—1918年四个时段福建民族工矿企业年均注册数。其中1914—1918年应是______。A.4.6个B.3个C.2.5个D.0.55个正确答案：A[考点]中国近代史(一)

[解析]第一次世界大战时期是我国近代民族资本主义经济发展最好的时期，被称作“黄金时期”，所以这一时期福建民族工矿企业年均注册数应该是上述四个时间段中最多的。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

简述教师组织、设计历史练习试题时应遵循的基本要求和原则。正确答案：(1)基本要求：一方面要对教材中的历史练习题进行筛选，选择典型习题安排学生练习；另一方面要适当补充一些开发学生智力、提高学生能力的练习题。

(2)具体来说应遵循以下原则：

①目的性原则。历史课堂练习试题要从既定的教学目标出发，为巩固所学的教学内容服务。

②整体性原则。教师要从课堂教学的整体出发，把历史课堂练习试题作为历史课堂教学的有机组成部分，并为全面完成课堂教学任务服务。

③层次性原则。历史课堂练习试题要有层次，有梯度，使学生循序渐进，逐步提高学习能力。[考点]历史教学论

2.

简述我国古代赋税制度的沿革以及特点。正确答案：(1)春秋时期的初税亩。从春秋末齐国管仲的“相地而衰征”、鲁国开始实行“初税亩”，规定不论公田(井田)和私田，一律按实际亩数征税，这是我国征收土地税的开始。

(2)秦汉时期实行编户制度。政府把农民编入户籍(称为编户)，实行按编户征收租赋、徭役、兵役的制度。农民的负担有四项，即田租(土地税)、算赋和口赋(人头税)、徭役、兵役。两汉赋税制的主要内容是“租”和“赋”两项。租是土地征收的税额，赋以丁计，包括算赋、口赋。算赋是对成年人征收的人头税，口赋是专对儿童征收的人头税。

(3)隋唐时期的租庸调制。租是田租(成年男子每年向官府交纳定量的谷物)；调是人头税(交纳定量的绢或布)；庸是纳绢代役(指服徭役的期限内，不去服役的可以纳绢或布代役，隋朝有年龄限制，唐朝无年龄限制)。

(4)唐中后期的两税法。

①课税对象：由过去的主户扩大到客户，并对商人重新规定税率。

②征课内容：将各种名目的赋税统一并到户税和地税中。

③课税标准：每户按资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和杂税、杂役。

④征课时间：分为夏秋两季，相对集中并节省了征收时间。

⑤征课原则：“量出以制入”。两税法提出，国家根据财政支出确立每年全国总税额，然后摊派各地征收。

(5)北宋时期的募役法和方田均税法。王安石变法内容之一是实行募役法，规定官僚也要交纳役钱；实行方田均税法，清查隐瞒土地，按土地多少、好坏平均赋税，使官僚地主无法逃避赋税。

(6)明后期的“一条鞭法”。

①赋役合并：将原来的田赋、徭役、杂税，“并为一条”。

②折成银两。

③部分“摊丁入地”：把从前按户、丁征收的役银，分摊在田亩上，按人丁和田亩的多寡来分担。

(7)清前期实行摊丁入亩，征收地丁银。雍正初年实行地丁合一，开始了单一的土地标准征税，正式废除了人丁税。地丁合一又叫摊丁入亩，丁随地起，即把丁银全部摊入地亩中征收。

中国古代赋税制度沿革特点：①征税标准南以人丁为主逐步向以土地财产为主转变(以两税法为标志)，直至取消人头税(以摊丁入亩为标志)。②农民由必须服徭役逐渐发展为纳绢代役(以“庸”为标志)。③赋税由实物为主到货币为主(以“一条鞭法”为标志)。④征税时间由不定时逐渐发展为基本定时(以两税法为标志)。⑤税种由繁杂多项逐渐演变为简化单一(以“一条鞭法”为标志)。⑥随着商品经济的发展，对商品征收重税。[考点]历史专业知识

3.

简述网络在历史教学中的作用。正确答案：(1)利用丰富的网络资源，为历史教学创设情境，化抽象为形象，激发学生学习历史的兴趣。

(2)应用网络技术，拓宽学生自主学习的空间，实现历史教学的个性化。

(3)利用网络良好的交互性进行讨论交流，以协作的方式学习历史。

(4)通过给出主题，利用网络资源进行探索式学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。[考点]历史教学论

三、材料分析题(每小题16分，共48分)阅读下面材料并回答问题。

材料：

师：我们再仔细看看《清明上河图》的第一页，与前代相比，宋代的街市还有什么变化呢?

(学生自由回答)

师：我们还可以看到，很多商店的铺面上都有用于招徕顾客的招牌和幌子。招牌最初是一种无字的布帘，以后帘上逐渐题了店铺名号，继而又被题了文字的木牌代替，多用以指示店铺的名称和字号，也可称为牌匾。幌子原指窗帘、帷幔，古时酒店用布旗招徕顾客，所以酒旗也称幌子。后来加以引申，凡商店门面上展示的标志，统称为幌子，主要表示经营商品的类别或不同的服务项目，也就是行标。商店一般多用实物、装载实物的工具或实物模型做幌子，也有以灯具、旗帘和文字牌匾为幌子的。你们从《清明上河图》中看到了哪些招牌和幌子呢?

(师生共同查找，并分享自己找到的招牌和幌子的名称)

师：据统计，除景物的遮挡外，图中有商家设置的广告招牌23处，广告旗帜10面，灯箱广告4块，大型广告装饰彩楼、欢门5座。北宋城市经济中广告文化的发达由此可见一斑。商家用招牌和幌子做广告的策略，具体源于何时，并无统一说法，但从唐代陆龟蒙“小炉低幌还遮掩，酒滴灰香似去年”的诗句来看，不晚于唐代，招牌和幌子已经出现。但如此的普及，还是北宋以后的事情。这也是北宋城市经济与汉唐相比，在经营手段方面进步的一个重要表现。

师：不知道大家注意到没有，“正店”两字旁边，大门上面的箱子是什么呢?

生1：两个灯箱广告。

师：刚才说到《清明上河图》中有灯箱广告4块，其中就有这两块。问题在于你做广告就得了，为什么非得采用灯箱的形式呢?换句话说，这灯箱是干什么用的呢?

生2：应该是店主人为在夜间招徕顾客用的。

师：很对，这可以说就是夜市广告。由此，我们就进入下一个环节——北宋城市经济中夜市的营业时间问题。在北宋以前，夜市往往为官府所禁止。入宋后，东京城夜市日益兴旺，政府也不再禁止……

问题：1.

请对该教师的做法予以评价。正确答案：《清明上河图》是研究宋代城市经济和社会生活的重要文物资料。它反映了宋代城市商业繁荣和市井生活的风貌。该教学片段中，教师通过与学生一起查找画中宋代街市的变化，使学生进入到历史的场景中。更为重要的是，在讲到画中的店铺、招牌和幌子时，教师不只是进行描述，而是引导学生从中看到当时城市经济在经营行业、经营手段以及经营规模等方面的发展，使画中信息体现出经济发展的意义。在说到画中的灯箱时，教师不是孤立、静止地去看待这一历史信息。他先是提出为什么要用灯箱这种形式，使学生联想到是夜间用于招徕顾客的；接着他从灯箱引申到夜市，再由夜市来看商业经营时间的变化。这样一来，教师将授课所需的各项信息衔接起来，使教学内容呈现出完整性和连贯性。[考点]历史教学论

2.

请谈一谈历史图片在教学活动中的作用。正确答案：在历史学习中，历史图片有着非常重要的作用。教师在教学中运用历史图片有诸多优点，如有利于激发学生兴趣，形成明确的学习动机；有助于学生感知历史，增加对历史的体验；有助于学生通过思考，加深对历史知识的理解等。但是，在运用历史图片进行教学的过程中，教师应注意教学的有效性，不能只是单纯地为用图片而用图片，或是就图片讲图片，应引导学生从图片资料中发现历史的发展变化。同时，教师还应将图片资料中的信息还原到历史的实际当中去，使信息更贴近历史，贴近生活，贴近学生的感受。

阅读下列材料并回答问题。

材料一苟有新民(指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民)，何患无新制度?无新政府?无新国家?非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。

——梁启超《新民说》(1902年)

材料二吾国之社会，其隆盛耶?抑将亡耶?……予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳!……青年乎!其有以此自任者乎?……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想象的。

——陈独秀《敬告青年》(1915年9月)

材料三欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，唯在染毒较少之青年，其或有以自觉。此……之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。

——高一涵《共和国家与青年之自觉》(1915年10月)

问题：3.

根据材料一和材料二，结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。正确答案：维新变法和辛亥革命的失败使他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不可能取得成功的，必须通过思想启蒙改造国人思想和意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。[考点]历史专业知识

4.

根据材料二并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，体现了怎样的时代精神。

正确答案：“新”在成为自主的、进步的、务实的、开放的、富于进取和科学精神的新青年，集中体现了民主与科学的时代精神。

5.

根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。

正确答案：梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的重要关系。陈独秀继承发展了梁启超的“新民”思想，将目标具体锁定在“新青年”上，更符合实际。

阅读下列材料并回答问题。

材料一世界充满神奇，却绝无比人更神奇者。

——沙罗克里斯(古希腊悲剧家)

材料二“最优秀的人就是你自己。”“知道得越多，才知道知道得越少。”

——苏格拉底(古希腊哲学家)

材料三文艺复兴……对于个性自由的追求过于偏激，造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱……因而社会也应该有自己的规范与秩序，个人也应该服从社会规范。

——《简谈西方文学史——理性与原欲》

问题：6.

归纳材料一和材料二体现的人文精神内涵，分析其产生的时代背景。

正确答案：内涵：强调人的价值；追求知识。

背景：商品经济的发展和民主政治的不断进步。[考点]历史专业知识

7.

结合所学知识，概括指出欧洲思想家们为解决材料三中的问题构建怎样的社会规范与秩序。

正确答案：当时欧洲的思想家们为解决过度的个人主义带来的消极影响，构建了“自由、平等、法治”“三权分立”“社会契约”“民主共和”“君主立宪”等社会规范与秩序。

四、教学设计题(本大题共22分)1.

根据下列材料设计教学片段：

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

材料二：

课文摘录：

18世纪，正当法国的旧制度衰败的时候，法国出现了一批启蒙思想家，伏尔泰就是其中著名的一位。

伏尔泰撰写了许多文学作品，反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。他批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。

伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。

要求：

根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学的过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，说明设计意图。正确答案：环节一：导入新课

教师播放“伏尔泰为卡拉呜冤勇斗天主教会”的相关动画视频，提问：在这个故事中，伏尔泰表现出了一种什么样的精神?

学生回答后，教师总结：通过这则故事我们看到伏尔泰不仅敢于同天主教会做斗争，而且他还用他的思想主张去唤醒人们同天主教会进行斗争。那么，伏尔泰及与他同时代的思想家们的思想主张内容是什么呢?他们的思想主张对当时的社会发展起到了什么样的作用呢?教师顺势导入新课。

【设计意图】视频导入的做法，易于激发学生对新课内容的学习兴趣，方便教学活动的展开。

环节二：新课教学

(一)思想启蒙的火种

1．启蒙思想出现的原因

教师课件展示有关启蒙思想出现原因的历史材料，提问：启蒙思想出现的原因是什么?

学生阅读材料，思