2025年教师招聘《幼儿教育综合知识》摸底试卷(二)

2025年教师招聘《幼儿教育综合知识》摸底试卷(二)1.【单项选择题】对幼儿进行全面发展教育最重要的形式是()。A.运动B.学习C.游戏D.生活正确答案：C（江南博哥）参考解析：《幼儿园工作规程》第二十九条指出，“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。2.【单项选择题】出现喃喃语声的阶段在()。A.0～2个月B.3～4个月C.4～8个月D.9～12个月正确答案：C参考解析：0～4个月是简单发音阶段，发音是一种本能，没有任何符号意义。4～8个月，婴儿开始连续重复同一音节，出现喃喃语声。9～12个月，婴儿开始模仿发音，出现了不同音节的连续发音。3.【单项选择题】教师必须重视自身的发展，做到以身作则，为人师表。这体现了教师劳动的()。A.主体性、示范性B.复杂性、创造性C.连续性、广泛性D.长期性、间接性正确答案：A参考解析：教师劳动具有主体性和示范性的特点。教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程，这是教师劳动主体性的表现；其次，学生的可塑性、向师性和模仿性心理特征决定了教师要做到以身作则、为人师表。4.【单项选择题】个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A.理想B.动机C.需要D.志向正确答案：C参考解析：需要是动机系统的基础。5.【单项选择题】下列关于日常语言教育活动的说法错误的是()。A.只强调一个宽松自由的语言学习情境B.需要设计统一的语言教育目标C.在活动过程中学前儿童的自由度更大D.更能体现教育的个别化正确答案：B参考解析：【知识点】幼儿园语言教育活动的设计与指导。日常语言教育活动具有比较强的随意性，在日常生活中教师或者家长对幼儿进行语言的教育学习，不需要设计统一的语言教育目标。6.【单项选择题】学前儿童科学教育的目标按其层次可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、()。A.课程目标B.阶段目标C.时间目标D.活动目标正确答案：D参考解析：【知识点】幼儿园科学教育的目标。学前儿童科学教育的目标一般可分为学前儿童科学教育总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标。7.【单项选择题】教育评价中的形成性评价是一种()。A.过程取向评价B.结果取向评价C.方法取向评价D.内容取向评价正确答案：A参考解析：形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取向的评价。8.【单项选择题】小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向。这说明儿童心理发展的趋势是()。A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从不稳定到稳定正确答案：D参考解析：儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。比如，幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变化。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。9.【单项选择题】电报句是()。A.由2个单词组成的完整句B.由2～3个单词组成的不完整句C.由2～3个单词组成的简单句D.由2～3个单词组成的完整句正确答案：B参考解析：电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句。有时也由3个词组成。一般出现在一岁半左右。10.【单项选择题】下列关于幼儿睡眠的说法，错误的是()。A.3～6岁儿童白天平均2～2．5小时睡眠较为合理B.幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念的故事C.幼儿教师不能干预幼儿睡觉的姿势D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育正确答案：C参考解析：托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧、不跪卧、不蒙头，这样才能保证幼儿安全和身体健康。11.【单项选择题】一个热情豪爽的孩子，无论在家里还是在幼儿园都表现出这种品质。这说明幼儿的个性具有()。A.稳定性B.独特性C.整体性D.社会性正确答案：A参考解析：个性的稳定性是指一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有非常相似的表现。题干表述说明幼儿的个性具有稳定性。12.【单项选择题】4～5岁的儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学生阶段，就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是()。A.从简单到复杂B.从被动到主动C.从具体到抽象D.从零乱到成体系正确答案：C参考解析：幼儿的心理发展具有以下趋势：从简单到复杂、从具体抽象，从被动到主动、从零乱到系统化。4—5岁幼儿主要依靠表象——头脑中的具体形象进行思维。5—6岁幼儿抽象能力明显萌发。故选C13.【单项选择题】儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引。儿童在这一刻出现的心理现象是()。A.注意B.想象C.需要D.思维正确答案：A参考解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，是注意。14.【单项选择题】下列对隐性课程特点的描述，错误的是()。A.隐性课程的影响具有普遍性B.隐性课程的影响具有持久性C.隐性课程的影响具有集中性D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的正确答案：C参考解析：隐性课程的特点：(1)隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性；(2)隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的；(3)隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；(4)隐性课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；(5)隐性课程是非预期性与可预期性的统一；(6)隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。15.【单项选择题】教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容。教师这样做遵循了()的教育原则。A.保教结合B.充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源C.促进儿童全面发展D.注重教育的活动性和活动的多样性正确答案：B参考解析：题干中的信息表明家庭与幼儿园的合作，因此教师遵循的是充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的教育原则。16.【填空题】《学生伤害事故处理办法》规定，教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起__________日内完成调解。正确答案：参考解析：6017.【填空题】游戏的发展价值表现在：__________发展的价值、认知发展的价值、社会性发展的价值和身体发展的价值。正确答案：参考解析：情感18.【填空题】幼儿园应当以__________为基本活动形式。正确答案：参考解析：游戏19.【填空题】依法治教就是依照国家关于教育的__________来实施、管理和发展教育。正确答案：参考解析：法律、法规20.【填空题】1923年，陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是__________。正确答案：参考解析：南京鼓楼幼稚园21.【填空题】__________指区别颜色细微差异的能力，亦称辨色力。正确答案：参考解析：颜色视觉22.【填空题】__________是人脑对客观现实的间接的和概括的反映，是人认知的高级阶段。正确答案：参考解析：思维22.【填空题】__________是人脑对客观现实的间接的和概括的反映，是人认知的高级阶段。正确答案：参考解析：思维23.【填空题】认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病，“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是__________。正确答案：参考解析：陶行知24.【填空题】幼儿园保健工作要坚持__________为主的方针。正确答案：参考解析：预防25.【填空题】__________是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。正确答案：参考解析：主题活动26.【判断题】一般来说，小班儿童能够集中注意3～5分钟。()A.对B.错正确答案：对参考解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟左右，5～6岁幼儿能集中注意15～20分钟。27.【判断题】水在人体内占较大的比重，年龄越小，所占的比重越小。()A.对B.错正确答案：错参考解析：【知识点】幼儿生长发育特点。水在人体所占的比重，年龄越小，比重越大。28.【判断题】教师违法行为是指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。()A.对B.错正确答案：对参考解析：此题考查的是教师违法（侵权）行为的涵义。29.【判断题】从儿童记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是情绪记忆，然后是运动记忆，再后是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。()A.对B.错正确答案：错参考解析：记忆发生发展的顺序：运动记忆→情绪记忆→形象记忆→语词记忆。30.【判断题】幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园可以适当教授小学内容。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《幼儿园工作规程》第三十三条指出，“幼儿园和小学应当密切联系、互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动”。31.【判断题】流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，一般流行于夏秋两季。()A.对B.错正确答案：对参考解析：【知识点】幼儿常见传染病。流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，通过蚊虫传播，多发生于儿童，流行于夏秋季。32.【判断题】幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。()A.对B.错正确答案：对参考解析：幼儿园环境的可控性是指幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。33.【判断题】教师应崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。()A.对B.错正确答案：对参考解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。34.【判断题】《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满16周岁的公民。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满18周岁的公民。34.【判断题】《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满16周岁的公民。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满18周岁的公民。35.【判断题】幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及为小学教育提供基础。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《幼儿园工作规程》第三条指出，“幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”。36.【简答题】设计学前儿童集体性科学教育活动时，如何选定活动课题?参考解析：(1)选择最基本的科学经验。(2)选择的内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟悉。(3)选择的内容要直观、有趣，符合幼儿的认知特点。(4)选择的教育内容要体现时代性。(5)选择的内容要适合在集体活动中进行。37.【简答题】请简述幼儿期恐惧的原因及矫正措施。参考解析：(I)原因。幼儿的恐惧多数产生于父母和成人的恐吓和幼儿自身的直觉感受。随着年龄的增长可以自行消退，如果恐惧感长期不消退，就有可能导致幼儿的退缩或回避行为。(2)矫正。家长和教师在任何情况下都不可采用恐吓、威胁的方法教育幼儿，应积极鼓励幼儿投入所恐惧的情境中，帮助幼儿学会如何应付而不是消极回避。必要时采用系统脱敏法，使幼儿分阶段逐步地接近所恐惧的事物，从而减轻对特定事物的恐惧。也可采用示范法予以矫正。38.【简答题】简述幼儿园心理环境创设的要求。参考解析：(1)创设良好的物质环境。(2)创设宽容理解的环境。(3)建立良好的幼儿群体。(4)建立良好的人际关系。(5)形成良好的幼儿园风气。38.【简答题】简述幼儿园心理环境创设的要求。参考解析：(1)创设良好的物质环境。(2)创设宽容理解的环境。(3)建立良好的幼儿群体。(4)建立良好的人际关系。(5)形成良好的幼儿园风气。39.【简答题】简述对幼儿学习的评价内容。(5分)参考解析：(1)幼儿对教育活动的参与度。主要评价在教育活动进行过程中幼儿的注意力集中程度；在学习、探索以及表达活动中的积极性、自主性、能动性程度等。(2)幼儿的情感态度。主要评价幼儿在教育过程中的情绪状态，包括在活动中表现出来的学习态度、情感语言和动作。(3)幼儿的学习方式。主要评价幼儿在教育活动中所表现出来的学习风格及采用的倾向性学习方式和策略，包括学习方式的多样性、个别性、独特性程度和表现。(4)幼儿在教育活动中的互动程度。主要评价幼儿在教育活动中与他人互动交流的状况，包括与他人的互动次数、互动形式和互动有效性。(5)幼儿在教育活动中的能力。主要评价教育活动中幼儿在对学习、探索活动的坚持性；克服困难的勇气和毅力；善于倾听他人、接纳他人意见；与他人友好合作、交流协商能力。40.【简答题】在创编新歌词的教学活动中一般应该注意什么?参考解析：(1)选择简单、多重复、适于幼儿创编的歌曲。(2)教授一段歌词作为创编的样板。(3)预先做好必要的知识准备，以保证活动具有良好的创造气氛和审美气氛。(4)创编中应注意集体参与创编和歌唱的密度，以保证活动中大多数幼儿都有机会动脑、动口、动手。(5)创编中应注意控制好编唱时间的长短，以保证活动结束时具有“余兴未尽”的气氛。(6)创编中应注意适当强调创编结果的个人独创性和审美性，以保证编唱的结果能够给幼儿留下美好的印象。41.【论述题】幼儿刚入园时容易出现哭闹现象，请针对这一情况分析原因，并提出解决策略。参考解析：入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后，由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。幼儿对于幼儿园这个环境非常陌生，经常用哭闹来表达他们心中的不安，这是一种正常的心理现象。这一现象的产生通常有以下几个原因：(1)安全需要的暂时性缺失。幼儿在家里一直跟爸爸、妈妈生活在一起，刚入园时突然和亲人分离，从早到晚面对的是陌生的教师、小朋友和环境，加上活动的相对不自由和一系列集体生活规则的约束，使幼儿无论在生理上还是心理上都会产生极大的不安全感，会觉得安全受到威胁，有的幼儿表现得很拘谨，有的幼儿则会大哭大闹。(2)幼儿生活自理能力差和对幼儿园作息制度不习惯导致的不适应。由于幼儿身心各方面机能发展不完善，会导致一部分幼儿缺少一定的自理能力(如吃饭、盥洗、穿脱衣服、上厕所)。当幼儿独自面对幼儿园的一日生活时，如果不具备一定的自理能力就会在幼儿园集体生活中受挫，不愿意上幼儿园。(3)亲子依恋关系质量对幼儿分离焦虑的影响。形成安全型依恋的幼儿内心安全感强，对周围的世界充满信任，愿意主动去探索学习。这类幼儿在入园时，能比较快地适应幼儿园的生活。但矛盾型或回避型依恋关系的幼儿内心安全感较弱，对周围世界不信任，容易产生较强的分离焦虑。对幼儿入园焦虑提出的解决策略：(1)家长角度。①生活准备。发展幼儿的生活自理能力，了解幼儿园的一日常规，有目的地培养幼儿的生活习惯和自理能力，帮助幼儿适应幼儿园的生活节奏和要求，有意识地培养幼儿独立生活的能力，给幼儿更多自我锻炼与自我服务的机会，减少幼儿对父母的依赖，让幼儿学会自己吃饭、盥洗、穿脱衣服、上厕所、叠被子等。②心理准备。幼儿对父母的依恋一方面与教养方式有关，另一方面与幼儿成长过程中与社会接触的程度有关。父母要使幼儿的交往范围扩大，降低其对家人的依恋，帮助幼儿建立人际关系和社会关系，初步建立交往的信任感和安全感。(2)教师角度。①做好幼儿入园前的准备工作，全面了解幼儿的生活状态。教师可在入园报名时，让家长填写有关幼儿生活规律的表格，对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境有所把握。同时，向家长宣传科学育儿观，帮助家长了解幼儿的心理特点，对家长进行适时的指导，与家长沟通如何做好预防和有效降低幼儿入园焦虑，共同帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，为进一步家园合作打好基础。②充分理解初入园幼儿的心理和行为，尊重和满足幼儿的情感需要。教师要用亲切的态度、温和的语言，补偿幼儿的情感缺失，引起幼儿愉快的情绪，从而有效解除幼儿的焦虑。对于入园焦虑程度较高的幼儿，教师要给予更多的关爱，适当增加与幼儿的交往频率，并经常和幼儿进行身体接触，如拥抱、抚摸等。这样，教师的关心、体贴会使幼儿们心理上感到安全，情感上得到满足，从而减轻他们的入园焦虑。③丰富幼儿一日生活，开展有趣的主题活动、游戏活动，分散转移幼儿的注意力。