2024年纵横码教学的心得体会（六篇）

第1页共1页2024年纵横码教学的心得体会在本学期的学习中，我深入体验了纵横数字化学习的高效性。纵横输入法以其简洁的十个数字键（0-9）实现，易于记忆、理解和掌握，其丰富的词汇库和低重码率进一步提升了输入效率。通过系统性的“纵横码输入法”训练，我成功掌握了该技术的基本原理和具体操作技巧。首先，我注重规律的提炼。在小键盘上，我找到了个人化的手指定位和击键模式，分析并归纳出其结构特征、特殊模式和常见错误，同时深入理解了主、副部首及补码的规则。我发现无名指和小拇指的力度不足且移动不够流畅，通过调整键盘的倾斜角度，有效改善了这一问题。其次，我坚持不断的实践。我专注于某一特定主题进行深入训练，以巩固各类字词的输入规律。在练习过程中，我定期进行总结，记录输入速度、高频错误词汇以及新发现的字词，以便自我检查。此外，我每天都会在完成作业后进行一段时间的练习，这显著提升了我的打字速度。经过一学期的努力，我从零基础的纵横码新手，已经能够达到____字/分钟的输入速度，充分彰显了纵横码的快速录入特性。以上是我学习纵横码的一些体会，我期待这种便捷、实用、高效的录入技术能够得到更广泛的推广，以释放其全部潜力。2024年纵横码教学的心得体会（二）学习动力源自于兴趣，这是学习纵横码的基石。在教学实践中，我充分考虑儿童的好奇心和以形象思维为主导的特性，努力为他们创造一个轻松愉快的学习环境。我积极与孩子们建立沟通，理解他们的需求，使他们在这样的环境中学习纵横码感到轻松愉快，乐于参与，乐于学习，从而取得显著的学习成效。其次，利用多媒体工具也是提升孩子学习兴趣的有效策略。自课题启动初期，我们就为孩子们提供了优质的平台，每周的周二和周四，他们会在专业教师的指导下学习，不仅能直观地观察教师的操作，还能亲自参与活动，直接体验学习过程，进一步激发他们对学习纵横码的兴趣。再者，建立自信心是培养兴趣的关键。在教学过程中，我始终对孩子们给予鼓励和赞扬，通过多种教学方法培养他们对纵横码活动的兴趣。例如，教授纵横码口诀时，我会让他们随着音乐节奏拍手朗读，或者加入动作进行有感情的朗读，通过不断变换教学形式，使学习变得生动有趣，记忆更加深刻。在教授笔形与编码的关系时，我会运用“找朋友”游戏和纵横输入法教学软件等方法进行练习，以替代单一的学习方式，让孩子们在轻松的环境中无压力学习，对纵横输入法展现出极高的学习热情和积极性，学习效果尤为显著。具体教学步骤如下：1.首先，介绍计算机的软硬件知识，使学生了解键盘布局，并能熟练使用鼠标，为学习纵横码输入法做好前期准备。2.其次，进行纵横码输入法的教学。a.教师示范，对比使用微软拼音输入法和纵横码输入法在Word中输入相同文字，让学生理解纵横码敲击次数少、输入速度快和单手输入等优势，激发学习兴趣。b.进行小键盘指法训练。教师通过投影教学右手在小键盘上的正确位置和每个手指的按键，然后使用教学软件进行练习，直至学生能熟练使用小键盘。c.讲解基本笔形。学生需要记忆笔形与数字代码之间的关系，并分析基本笔形的特征。通过软件练习，使学生能够快速识别字形和编码。d.讲解单字取码法并进行训练。通过光盘教程和实例分析，教授单字的拆分和编码规则，然后进行软件练习，直到学生能熟练拆解和编码单字。e.接着，教授词组取码方法。在单字编码的基础上，讲解词组的编码规则，并通过实例分析和练习，使学生掌握词组编码。3.最后，进行强化训练，提高打字速度。学生开始练习整篇文章的录入，并通过测试软件跟踪打字速度，让他们看到自己的进步。这些成果不仅展示了纵横码的影响力和我们的教学成果，同时也激发了我们前进的动力。未来，我们将坚持以“一切为了孩子”为宗旨，不断创新，让纵横码成为每个孩子学习生活的一部分。2024年纵横码教学的心得体会（三）在148班的电脑教室中，回荡着稚嫩的诵读声：“一横二竖三点捺，插四插五方块六…”这是学校新推行的“纵横输入法”。许多学生曾因记不住拼音而无法顺利打字，但自从“纵横输入法”问世以来，即使是初级小学生也能迅速准确地输入文本，准确率高达99%。如今，我们也能熟练地运用这种技巧，仿佛魔术一般，手指轻轻一动，一篇完整无缺的文章即刻呈现。看，那些困扰瞬间消散，取而代之的是一道希望的彩虹。这“纵横输入法”不可小觑，它不仅是现代信息技术的杰出创新，也是帮助学生们解决难题的得力助手。它如同冬日的微风，吹拂心田，带来温暖；又如饥渴时的甘露，激发活力，它……嗯，电脑世界迎来了一位新伙伴。148班的孙雨悦在今天见证了输入法大家庭的一场盛会，所有输入法齐聚一堂。它们发现，队伍中多了一张陌生的面孔。五笔输入法困惑地问新来者：“你是谁呢？”新输入法挠挠头，回答：“我是纵横输入法，新加入的，我的创始人是一位创新的实业家。”资历最老的拼音输入法接着问：“你的输入速度快不快？”纵横输入法微笑道：“我的输入方式与五笔大哥类似，只是使用小键盘输入。至于速度，也不逊色，曾在全国比赛中一分钟录入了数百字。”众输入法纷纷赞叹。纵横输入法接着说：“其实我很简单，掌握口诀就行。我的口诀是：一横二竖三点撩，叉四插五方块六，七角八____是小，撇与左勾是零。”五笔输入法感慨道：“看来我得退休了。”“别这么说，”纵横输入法低声对五笔说，“让我们一起开创崭新的未来吧……”148班的任泽惠介绍了另一视角的纵横输入法，作为现代小学信息技术课程的重要组成部分。它与传统的拼音输入法不同，采用数字来输入汉字，类似于搜狗输入法，但观察汉字的四个角来输入。老师教授的口诀是：“一横二竖三点捺，叉四插五方块六，七角八____是小，撇与左勾是零”。例如，“大”字上方有叉，下方有八，只需输入4和8。对于多个字的情况，只需看每个字的第一个角，后续字只看一个角。如“中国人”就是5、6、8。讲解至此，相信大家都对纵横输入法有了初步理解。期待未来，它能广泛应用于人们的日常生活中。2024年纵横码教学的心得体会（四）初次接触非拼音的输入法，犹如初次面对电脑，瞬间失去了熟悉的依托，26个字母的舒适区被替代为____个____位的数字，手指显得格外僵硬，感觉全无。然而，经过一段时间的适应，我已经基本掌握了其打法。四叉五叉六方块，逐渐显现成效口诀已深植心间，打字时无需再长时间凝视屏幕，笔画的训练极大地促进了我们对字根的理解，40，50，60，70...随着口诀的熟练应用，对字根的深入理解，打字速度稳步提升。七角八____，操作自如一旦熟稔口诀和字根，常见的汉字已不在话下，掌握取码规则后更是如虎添翼。单一汉字、双字词组、三字词组...无一不被我们攻克。偶遇难打的字，同学们间互相协助，集思广益，我们的能力远超常人。在同窗的协作下，大家的打字速度显著提升，思维也得以拓展。撇与左捺，皆成过往，启程新征程一个学期的不懈努力，一个学期的沉浸学习，我们对纵横码产生了浓厚的兴趣，这是持续学习的动力源泉。然而，我们尚需磨砺基础，基础仍需加固。因此，我们要设定新的目标，扬帆起航。时间会见证，唯有汗水的灌溉，才能孕育出成功的硕果。2024年纵横码教学的心得体会（五）在本学期之初，我踏入了纵横码的领域，对其神奇之处深感惊叹。仅仅依靠几个数字，就能将汉字录入电脑，有效解决了中文输入的难题，无需再记忆大量的拼音字母，也无需忍受繁琐的重码问题。尽管接触纵横码的时间不长，但我已亲身感受到了它所带来的乐趣。在我看来，纵横码的显著特征可归纳为以下三点：首先，易学易用。每个汉字在纵横码中的输入方式极为直观，只需将汉字视为方形，提取其四个角的笔画代码，通过0-9的数字进行输入，其简便性不言而喻。纵横码汉字输入法具备“学习简便、操作快捷、繁简兼容、词汇丰富、适应性广”等优势，对提升教学效率起到了积极的作用。其次，输入效率高。以往我在制作教案时，采用拼音输入法，由于对键盘的不熟悉，输入速度缓慢且易出错。而学习了纵横汉字输入法后，虽然需要记忆一些笔画和部首编码，以及掌握字身取码的规则，但这些规则和编码都易于理解和掌握，经过一段时间的练习，我现在在制作教案时能快速流畅地使用纵横汉字输入法，显著提高了工作效率。再者，纵横汉字库的词汇量丰富，搜索范围广泛，对输入提供了有力支持。在使用纵横汉字输入法时，往往只需少数几个数字就能输入所需的字或词组，最多不过六码，却能涵盖众多的汉字选择，这不仅丰富了我们的词汇积累，也为语文学习带来了便利。学习纵横码的喜悦无法用言语完全表达，我诚挚邀请大家一同加入学习的行列，让我们在汉字输入的世界中一较高下，看谁能成为打字速度的佼佼者。2024年纵横码教学的心得体会（六）在过去的学期中，我深入体验了纵横码数字化学习的高效性。纵横输入法以其简洁的十个数字键（0-9）实现，易于记忆、理解和掌握，其丰富的词汇量和低重码率进一步提升了输入效率。通过系统性的“纵横码输入法”训练，我成功掌握了该技术的基本原理和具体操作技巧。首先，我注重规律的提炼。在小键盘上，我找到了个人化的手指定位和击键方式，分析并归纳出其结构特征、特殊模式和常见错误，深入理解了主、副部首、补码及词组规则。同时，我发现无名指和小拇指的力度不足且移动不自然，通过调整键盘的倾斜角度，有效改善了这一问题。其次，我坚持不断的实践。我认识到，选择恰当的练习策略是快速掌握输入法的关键。本