2025届高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏之诗测试卷三（含解析）

高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏之诗精测卷（3）

阅读古诗，完成小题。

夜泊牛渚怀古

（唐）李白

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

【注解】谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏

月，适袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天

明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗是一首五言诗，也是一首怀古诗，不讲究对仗，信笔写来，妙笔天成。写景疏朗有

致，抒情含蓄不露。

B.首联直接点明“牛渚夜泊”之景，诗人文笔大气，将广阔的天空与浩瀚的西江融为一体，

境界空阔、渺远。

C.颔联由“望”到“忆”，引发诗人由古及今的联想；“空”字指出不得志的处境，暗示诗

人怀才不遇的惆怅。

D.颈联抒发不遇知音的感慨。尽管自己也像袁宏那样富有才华，而谢尚却不可复遇，寓含着

世无知音的感喟。

2.结合全诗赏析尾联的妙处。

阅读下面这首唐诗，完成问题。

旅夜书怀⑶

杜甫

细草微风岸，危才啬独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

［注］永泰元年（765）,杜甫带家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带漂泊。这首

诗大概写于诗人从成都到渝州（治所在今重庆）、忠州（治所在今重庆忠县）的途中。

3.下列对本诗和《登高》这两首诗的理解，不正确的一项是（）

A.《旅夜书怀》的标题概括了诗歌的主要内容。“旅夜”交代时间，点明诗人处境；“书

怀”即抒发情感。

B.《旅夜书怀》的尾联是诗人发自肺腑的呐喊，表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未

来充满了豪情壮志。

C.《登高》一诗精选意象，多处写景抓住了深秋时节的典型特征，因情选景，情景交融，浑

然一体。

D.《登高》被后人赞为古今七律第一，其尾联的“繁霜鬓”与“浊酒杯”写尽诗人艰难苦恨

的人生境遇和悲凉之情。

4.王国维曾言，一切景语皆情语。请比较本诗颔联和《登高》颔联在景、情关系上的不同之

处。

阅读下面这首宋诗，完成下题。

游诸葛武侯书台①

宋・陆游

沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。

当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。

定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。

松风想像梁甫吟③，尚忆幡然答三顾。

出师一表千载无，远比管乐盖有余。

世上俗儒宁办此，高台当日读何书？

【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南

定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名，一作

梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。

5.下列对这首诗的理解，不正确一项是（）

A.本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。

B.诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。

C.诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。

D.诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。

6.本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异同，请简

要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

过洞庭

朱庆馀

帆挂狂风起，茫茫既往时。

波涛如未息，舟楫亦堪疑。

旅雁投孤岛，长天下四维。

前程有平处，谁敢与心期。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗的首句描写了湖上狂风大作、船帆高挂的景象，给人气势磅礴的感觉。

B.第三、四句从视觉角度描绘了湖面上波涛汹涌、船只行驶摇摆不定的景象。

C.第五、六句运用对比写孤雁寻求安身之处，体现了诗人对自身处境的思考。

D.这首诗以湖景为背景，描绘了诗人经过洞庭湖时的所见所想，情景相融。

8.这首诗与张孝祥《念奴娇•过洞庭》相比，二者所抒发的感情有何不同？请简要分析。

阅读下面这首诗，完成下列小题。

河南府试十二月乐词•三月

李贺

东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。

复宫深殿竹风起，新翠舞衿净如水。

光风转①蕙百余里，暖雾驱云扑天地。

军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城②暖。

曲水漂香去不归，梨花落尽成秋苑。

【注】①转：催发。②夹城：唐玄宗时所筑的从皇宫通向曲江等游乐地的复道。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人从深宫的暮春生活出发写三月景致，可谓与众不同，不落俗套。

B.第二句言“愁杀人”，是因为城内百花吐艳，绿柳成荫，春天即将过去。

C.三、四两句将修竹与宫女相连，两个形象交映迭现，可谓新颖别致。

D.七、八两句写宫女们不爱红装爱武装，在春三月打着锦旗到野外操练。

10.本诗运用的艺术手法是：由远及近，由表及里，层层渲染，最后点题。试结合全诗加以说

明。

答案以及解析

1.答案：c

解析：C.“引发诗人由古及今的联想”错。“登舟望秋月，空忆谢将军”，意思是我登上小

船仰望明朗的秋月，徒然地怀想起东晋谢尚将军。可看出诗句由“望”到“忆”引发诗人由

今及古的联想。

故选Co

2.答案：①运用了想象（虚实结合）的手法。想象明朝挂帆离去的情景，是虚写；两岸枫叶纷

纷飘落，是实写，虚实结合，突破时空的限制，扩大诗歌的意境。②以景结情（寓情于景、借

景抒情）。用秋风萧瑟枫叶飘落的寂寥、凄清的环境烘托诗人怀才不遇的孤独、惆怅。③选取

意象“枫叶”，枫叶呼应“秋月”的时节特征，诗人借枫叶飘落的萧瑟之景，表达了诗人的

愁苦之情。

解析：①“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，尾联宕开写景，想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒

秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，象是无言地送着寂寞离去的行舟。

秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。

据此看出，运用了想象（虚实结合）的手法。想象明朝挂帆离去的情景，是虚写；两岸枫叶纷

纷飘落，是实写，虚实结合，突破时空的限制，扩大诗歌的意境。

②尾联用明朝挂帆离去，枫叶纷纷飘落的景象来结尾，飒飒秋风中的船帆和纷纷凋零的枫叶

渲染出凄清萧瑟的氛围。

据此看出，尾联以景结情（寓情于景、借景抒情）。用秋风萧瑟枫叶飘落的寂寥、凄清的环境

烘托诗人怀才不遇的孤独、惆怅。

③尾联寓情于景，“枫叶落纷纷”用秋天的枫叶作为描写对象，写早上升起船帆离开牛渚时

满天枫叶纷纷飘落的景象，表达出诗人因不遇知音而引起的寂寞伤感。

据此看出，选取意象“枫叶”，枫叶呼应“秋月”的时节特征，诗人借枫叶飘落的萧瑟之

景，表达了诗人的愁苦之情。

3.答案：B

解析：“表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志”错误。此联描写水

天空阔、沙鸥飘零的景象，暗示自己人似沙鸥、转徙江湖的困苦境况，抒发了漂泊无依的无

限感伤之情。

4.答案：①《旅夜书怀》颔联以乐景写哀情，其描写的辽阔的原野、浩荡的江水、灿烂的星

月，反衬出诗人孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。②《登高》颔联以哀景写哀情，用

沉郁悲凉的秋景传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。

解析：“星垂平野阔，月涌大江流”，星空低垂，原野广阔，月随波涌，大江东流，描绘了

一幅雄浑壮阔的美景，在如此美景之下，诗人乘孤舟漂泊，显得更加渺小孤苦，这是以乐景

衬哀情。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的落叶，俯

视奔流不息、滚滚而来的江水，不仅使人联想到落叶寒宰之声、长江汹涌之状，也在无形中

传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。这两句描写了秋季万木凋零的悲凉景象，又借长江来表

达时光流逝的悲哀，这是以哀景写哀情。

5.答案：B

解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“诗中写司马懿不敢自称王师”分析错

误，“当”解释为“自称”是错误的，应该是应战，抵挡之意。故选B。

6.答案：相同：都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰。

不同：陆诗还嘲讽俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功

业。也讽刺了俗儒不思进取，选择安逸的一贯做法。

《蜀相》不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。

解析：本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：都有对诸葛亮才干的称颂

和对英雄的怀念与敬仰。本诗中“松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾”，运用拟人修辞，回

忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。“出师一表千载无，远比管乐盖有余”，肯定

了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅，表达了对诸葛亮才干的称颂；《蜀

相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛

亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。这些诗句都表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生

平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出对诸葛亮一

生功业的敬仰。不同点：本诗中“世上俗儒宁办此，高台当日读何书”，俗儒们不知道当年

诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功业。借此讽刺了当时俗儒不思进取，选

择安逸的做法，针硬时弊；《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的意思是：可

惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！不仅抒发对诸

葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。

7.答案：C

解析：“运用对比”错误，没有运用对比，应该是运用比喻，诗人将孤雁自比

8.答案：①朱诗主要通过描写湖面上狂风大作、船只摇摆不定、旅雁投孤岛的景象，表达了

诗人对未来的迷茫和担忧，透露出一种孤独和无奈。结尾两句虽包含了自勉之意，但缺乏坚

定的自信。②张词上阕侧重写洞庭湖月下的景色，突出洞庭湖的澄澈；下阕着重抒情，写自

己内心的澄澈，表达了词人对被谗免职的愤慨，也表现了词人的豪放旷达和对未来充满坚定

的自信。

解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①朱诗第一句写船帆被风吹得鼓起，第二句“茫茫”形容水势浩渺无边，两句形象地描绘出

狂风中航行在广阔湖面上的情景；三四句写汹涌的波涛像是从未停止过，船上的人对于能不

能顺利渡过水域感到疑惑。在诗歌的前四句中诗人极力地展现一种凶险、恶劣的环境。接下

来五六句诗人以孤雁自比，表达了自己对环境的担忧，对未来的迷茫，同时也通过“旅雁”

“孤岛”表达了自己内心的孤苦和无奈。但是诗人也并未因此而完全灰心丧气，最后两句

说，前方的路虽然坎坷不平，但是仍然有希望找到平坦的地方前行，未来的事谁又能预料

呢？诗人以此勉励自己继续前行，但也可以看出他对未来缺乏坚定的自信。

②张词上阕主要写出了洞庭湖的澄澈。”玉鉴琼田三万顷”一句指出洞庭湖的湖面如三万顷

玉做的镜子，琼（美玉）的原野，“素月分辉，明河共影”写皎洁的明月和灿烂的星河，在这

浩瀚的玉镜中映出它们的芳姿，其后一句“表里俱澄澈”更是直接点明洞庭湖“澄澈”的特

点。

下阕写“肝胆皆冰雪”，意思是自己如冰雪般光明磊落，表现出自己内心的澄澈，同时也表

达了词人被谗免职的愤慨。但是词人并没有沉浸在这种愤激之情中，而是“短发萧骚襟袖

冷，稳泛沧溟空阔”，披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静地泛舟在这广阔浩渺的沧溟之中，

并且捧尽西江清澈的江水，细细地斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾

客，尽显词人的豪放旷达。而最后两句“扣舷独啸，不知今夕何夕”，写词人拍打船舷，放

声高歌，已经完全忘记了时间，又可以看出词人对未来充满信心的乐观心态。

9.答案：D

解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“在春三月打着锦旗到野外操练”说法有

误。这几句说的是宫女们描眉画目，穿上军装，簇拥着帝王，模拟着出征去春游，一路上锦

旗飘摇，使得夹城喧闹不息。

10.答案：诗人落笔由远及近，即先以“满眼春”总括，继之写“花城柳暗”的暮春；然后由

表及里，转向宫廷内的新竹，隐隐和起舞的宫女相映。照理不该离开宫廷的活动了，