2024-2025学年新教材高中生物第2章神经调节第5节人脑的高级功能课后检测含解析新人教版选择性必修1

PAGE10-课后分层检测案7人脑的高级功能【合格考全员做】(学业水平一、二)1．过多摄入高脂高热食品，易导致人类患心脑血管疾病。某人突发过一次脑溢血，经治疗后，能听懂别人说的话，但不能用语言表达自己的意思。导致此症状的缘由很可能是哪个部位受损()A．下丘脑B．大脑皮层的言语区C．大脑皮层第一运动区D．大脑皮层的躯体感觉中枢2．某人的大脑某个部位受到损伤，能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报纸上的新闻。他的大脑受损的区域可能是()A．S区B．W区C．V区D．H区3．同学们参加小组探讨时，须要大脑皮层言语区参加的是()A．S区、H区B．H区、W区C．W区、S区D．H区、V区4．如图为大脑皮层言语区的分布示意图，参加学生听课和做笔记的功能区至少包括()A．W区B．W区和V区C．S区和H区D．W区、V区和H区5．人脑的结构和功能极其困难，下列有关人脑功能的叙述，错误的是()A．大脑皮层是整个神经系统最高级的部位B．大脑皮层具有感知外部世界的功能C．语言功能是人脑特有的高级功能D．记忆与大脑皮层下的海马脑区有关，都须要建立新的突触6．当大脑皮层的V区受到损伤时，病人将出现()A．看不见文字，但能听懂别人谈话B．不能看懂文字，但能听懂别人谈话C．能听懂别人谈话，但自己不会讲话D．能够讲话，但不会书写7．下列关于学习和记忆的叙述，正确的是()A．学习是人类特有的实力，记忆是很多动物都具有的实力B．学习和记忆肯定涉及神经递质C．大脑皮层下海马区受损，主要影响长时记忆D．对短时记忆的形成起主要作用的是下丘脑8．探讨证明，抑郁症的发生与5－羟色胺(5－HT)等物质的含量降低有关，服用SSRI(5－羟色胺再摄取抑制剂)药物可以缓解抑郁心情的发生(如图所示)。(1)5－HT作为神经递质以什么方式释放到突触间隙？5－HT起作用后，一部分被重汲取回突触小体内，其运输方式与释放过程相同吗？(2)SSRI药物缓解抑郁心情的作用机理是什么？【等级考选学做】(学业水平三、四)9．下列关于学习和记忆的叙述，错误的是()A．学习和记忆是不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累阅历的过程B．学习和记忆由多个脑区和神经通路参加C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．长时记忆可能与神经元之间即时的信息沟通有关10．在学习过程中，要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑，要反复复习，其道理不包括()A．动用各种器官有利于建立新的条件反射B．动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立C．反复复习是将阅历储存、再现，不会建立新的神经联系D．反复复习有利于强化已有的神经联系11．下列关于神经调整的说法中，不符合实际状况的是()A．大脑皮层S区受损后，产生听觉性失语症，患者将失去听觉B．短时记忆与大脑皮层下一个形态像海马的脑区有关C．下丘脑具有调整体温柔水平衡的调整中枢D．离体的同一个神经元的兴奋传导是双向的，而神经元间的兴奋传递是单向的12．(不定项选择)探讨人员发觉一种名为鸢尾素的激素(一种蛋白质)，在运动时会被释放到血液中，它不仅对突触结构有肯定的爱护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，探讨人员利用小鼠进行了相关试验。下列叙述正确的是()A．鸢尾素是动物体内微量、高效的信息物质B．施加了鸢尾素阻断剂的试验小鼠，记忆测试表现比比照组好C．神经细胞膜上分布着与鸢尾素特异性识别的受体D．增加体育熬炼可以在肯定程度上预防阿尔茨海默病(俗称老年痴呆)13．(不定项选择)下列有关人脑的高级功能的叙述，正确的是()A．聋哑人没有语言功能B．学习和记忆是人脑的高级功能C．大脑皮层中与听、说、读、写有关的特定区域称为言语区D．人体全部反射活动都是受人脑限制的14．学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激试验发觉，学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)亲密相关。(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变更。(2)假如在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变更都会比未受过HFS处理时高2～3倍，探讨者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，如图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2＋会以________方式进入胞内。Ca2＋与________共同作用，使C酶的________发生变更，C酶被激活。(3)为验证图中所示机制，探讨者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变更，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的________(填图中序号)过程供应了试验证据。②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增加。为证明A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，试验组和比照组所用短肽分别应与T的氨基酸________。A．数目不同序列不同B．数目相同序列相反C．数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增加神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该试验方案并加以完善________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)图中内容从________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续探讨供应了理论基础。【素养养成练】15．血管性痴呆(VD)是由脑缺血、缺氧引起脑神经损伤所致的严峻认知功能障碍综合征，常伴有记忆力减退、语言障碍、大小便失禁等症状。(1)某VD患者不能说话，但能听懂别人讲话，缘由可能是损伤了位于________言语区的S区。大小便失禁的VD患者，其排尿反射的神经中枢位于________。(2)为探讨白藜芦醇对VD患者学习和记忆的影响，探讨人员以大鼠为试验对象开展了相关探讨。将45只健康雄性大鼠随机分成A、B、C三组，分别进行如下表所示的处理。分组处理A组B组C组40mg/kg白藜芦醇预处理4周－＋手术结扎颈动脉(血流量削减30%)＋＋注：＋表示进行处理；－表示未进行处理。各组大鼠在相同的环境下饲养4周后，进行了水迷宫试验：将大鼠放入水中，进行逃命训练，记录各组平均逃脱时间及典型逃命路途，结果分别如图1、图2所示。①逃命训练前对A组的处理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②图1所示的结果为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③综合图1、图2所示结果，可以得出的结论是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)神经细胞间传递信息的结构是________________________________________________________________________。白藜芦醇对血管性痴呆的症状有肯定缓解作用，其机理是白藜芦醇能提高大脑皮层神经元中PSD95的表达量。nNOS(一氧化氮合成酶)与PSD95结合后可催化NO产生。NO能促进血管扩张，增加脑血流量，从而缓解脑缺血对脑部神经元的损伤。请写出验证上述推想的试验思路及预期结果。试验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。预期结果：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课后分层检测案71．解析：能听懂别人说的话但不能用语言表达自己的意思，很可能是运动性语言中枢(S区)受损，S区属于大脑皮层的言语区。答案：B2．解析：病人能用语言表达自己的思想，说明S区正常，能听懂别人的谈话，说明H区正常，A、D不符合题意；W区受损后病人不能写字，B不符合题意；病人读不懂报纸上的新闻，很可能是V区受损，C符合题意。答案：C3．解析：同学们参加小组探讨时，须要讲话，而且要能听懂别人的讲话，故须要大脑皮层S区(运动性语言中枢)和H区(听觉性语言中枢)共同参加。答案：A4．解析：学生听课时，须要大脑皮层言语区参加的是V区(视觉性语言中枢)和H区(听觉性语言中枢)；做笔记时，须要大脑皮层言语区参加的是V区(视觉性语言中枢)和W区(书写性语言中枢)。答案：D5．解析：大脑皮层具有很多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位，A正确；大脑皮层具有感知外部世界的寒冷、燥热等功能，B正确；语言功能是人脑特有的高级功能，C正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息沟通有关，尤其是与大脑皮层下一个形态像海马的脑区有关，不须要建立新的突触；长时记忆可能与突触形态及功能的变更以及新突触的建立有关，D错误。答案：D6．解析：当V区受损时，不能看懂文字，但能听懂别人谈话，能望见文字。答案：B7．解析：动物也有学习的实力，A错误；学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累阅历的过程，记忆是将已获信息进行储存和再现的过程，学习和记忆肯定涉及神经递质，B正确；大脑皮层下海马区受损，主要影响短时记忆，C错误；对短时记忆的形成起主要作用的是大脑皮层海马区，D错误。答案：B8．答案：(1)5－HT作为神经递质以胞吐方式释放到突触间隙。5－HT起作用后，一部分被5－HT转运蛋白运回突触小体，其运输方式与释放过程不同。(2)突触前膜上的5－HT转运蛋白可以把发挥作用后的5－HT运回突触前膜，SSRI药物能够抑制5－HT转运蛋白的功能，使突触间隙中的5－HT维持在肯定水平，这有利于神经系统的活动正常进行。9．解析：短时记忆可能与神经元之间即时的信息沟通有关，D错误。答案：D10．解析：产生条件反射的中枢在大脑皮层，动用各种器官有利于建立新的条件反射，获得新的学问，A正确；动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立，B正确；反复复习不只是将阅历储存、再现，对于某些学问点的理解还会建立新的神经联系，C错误；反复复习有利于强化已有的神经联系，可使瞬时记忆强化为短时记忆，进而强化为长时记忆，D正确。答案：C11．解析：大脑皮层H区受损后，产生听觉性失语症，患者不会失去听觉，但听不懂语言，A错误；短时记忆与大脑皮层下一个形态像海马的脑区有关，B正确；下丘脑具有调整体温柔水平衡的调整中枢，C正确；离体的同一个神经元的兴奋传导是双向的，而神经元间的兴奋的传递是单向的，D正确。答案：A12．解析：鸢尾素是一种激素，是动物体内微量、高效的信息物质，A正确；鸢尾素不仅对突触结构有肯定的爱护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，故施加了鸢尾素阻断剂的试验小鼠，记忆测试表现比比照组差，B错误；鸢尾素能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，可见神经细胞膜上分布着与鸢尾素特异性识别的受体，C正确；鸢尾素在运动时会被释放到血液中，所以增加体育熬炼可以在肯定程度上预防阿尔茨海默病，D正确。答案：ACD13．解析：语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写，聋哑人仍有部分语言功能，A错误；限制膝跳反射等非条件反射的中枢在脊髓，D错误。答案：BC14．解析：(1)传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，使突触后膜的膜电位发生变更。(2)从图中可以看出，Ca2＋的跨膜运输须要转运蛋白，顺浓度梯度进行，所以其跨膜运输方式为易化(帮助)扩散。由图可知，Ca2＋与钙调蛋白共同作用后，C酶的空间结构发生变更。(3)①题图中Ⅱ过程表示细胞内A受体运输至细胞膜。细胞的A受体总量无明显变更，而细胞膜上的A受体数量明显增加，这为图中的Ⅱ过程供应了试验证据。②本试验的目的是证明A受体的磷酸化位点位于T上，试验中须要将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。遵照单一变量原则，试验组应选用与T的氨基酸数目相同序列相同的短肽，比照组则应选用与T的氨基酸数目相同序列相反的短肽。③试验目的是验证T的磷酸化能增加神经细胞对刺激的“记忆”，但试验操作存在缺陷，详见答案。(4)图中内容是从细胞和分子水平来探讨学习、记忆机制的。答案：(1)神经递质(2)易化扩散/帮助扩散钙调蛋白空间结构(3)①Ⅱ②CB③该试验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的比照试验。其次，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠