高中数学教师先进事迹材料

立德树人守初心铸魂育人担使命###，男，汉族，1983年9月生，2008年7月毕业于##大学应用数学专业，2008年9月到##省##市第一中学校任职，中小学一级教师。参加工作以来，担任了15年班主任、5年数学备课组长、6年年级组副主任工作，截至目前共带毕业班5届，现任年级组主任。从教十五年，他一直坚持在教学第一线，用对教育事业无限的热爱以及对培养优秀新时代青年人才的高度责任心与使命感，勤勤恳恳，默默付出，在教育教学工作中取得了突出成绩，也受到了学生、家长、社会的一致好评和上级主管部门、各级政府的表彰奖励：2016年11月，荣获##一中“优秀教师”称号，2017年9月，荣获##一中“优秀班主任”称号，2018年9月，荣获##市教育系统“模范教师”称号。扎根一线用实际行动践行初心使命毕业于##高校的他，在2008年凭借优异的专业成绩和硕士研究生学历，本可以有更好的选择，但他却在人生重要的十字路口毅然决然回到母校，选择反哺家乡。打铁还需自身硬，他深知，班主任肩负着班级管理中思想道德建设的重要任务，为了进一步提高自身素养，他在繁忙工作之余，始终坚持学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论，自觉当好党的二十大精神宣讲员。他绝对忠诚于党的教育事业，能将理论与实践相统一，历史与现实相贯通，悉心探索教学规律，不断总结教学经验，积极投身教学改革，在引导学生完成学习任务的同时，积极培育和践行社会主义核心价值观，把“立德树人”作为思想道德建设的根本，引导学生系好人生第一粒扣子，培养学生建立良好的道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确保每一位学生在高中这个重要的人生阶段不走错路、少走弯路。爱岗敬业用言传身教书写无悔青春班主任是学校工作的中流砥柱，不仅担负着教育教学重任，还要承担繁冗复杂的班级管理工作，配合学校做好各项集体活动，是名副其实的“出力不讨好”岗位，但##同志从不抱怨，从不懈怠，用高度的责任心和使命感，坚守班主任岗位，一干就是十几年，也形成了一套富有自己特色的行之有效的班级管理模式。多年来，他一直以学校为家，从不迟到早退，从清晨5点到晚上11点，只要学生在校，他必与学生同在。自习时间，他总是默默关注每个学生的学习动态，及时解答学生疑问。上课之余，他经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，把班级的大事小情都认真记录在记事本中以备查阅。他会定期整理学生在学习和生活中遇到的各种问题，利用每周班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微。他认真细致、体贴入微。部分同学迟到，他不会总是一味指责，而是在了解实际情况后不厌其烦地一次又一次提醒；个别学生出现情绪波动，他总能精准洞察并及时疏导、给予合理建议，留给学生自我调节的时间；每次调研考试后，他总会耐心倾听学生心声，成绩不好的给予鼓励和信心，成绩优异的给予鞭策和警醒。他兴趣广泛、乐观开朗。他积极参加学校组织的各种集体活动，也鼓励学生积极锻炼身体、捍卫集体荣誉，让孩子们在实际行动中感悟胜不骄败不馁、永不放弃、顽强拼搏的体育精神。在校园篮球比赛中，他与学生组成团队，并肩作战，在比分落后的情况下冷静分析赛况，捕捉有利时机，取得优异成绩；在高三趣味接力赛中，他与学生共同接力，放松心情，以最好状态迎接高考；在全校教职工乒乓球比赛中，他凭借过硬技术荣获一等奖；他还热爱足球，绿茵场上经常能看到他和学生组队作战的身影；他通过各种集体活动为学生树立了榜样，极大提升了班级凝聚力，培养了学生“海纳百川”的包容情怀和“永不气馁”的昂扬斗志，使学生不再拘泥于一时的成败，不再害怕“瓶颈期”、“低谷期”，而是能专注长远目标，做到厚积薄发、笃行致远。他信念坚定、以德树人。他始终坚持“天道酬勤”的理念，特别注重班级文化建设，默默用实际行动影响和改变学生。他经常说：“高中阶段的学生，是一群正处于青春期的孩子，有着特殊的生理和心理特征，在繁重的学习任务之下，比起严格的管束，他们更需要理解和包容。”在日常工作中，他经常鼓励学生多运动、多倾诉，遇到有孩子心情不愉快、坚持不下去的时候，总能根据实际情况找到合适的方法疏导，并留给孩子适当的时间去调整、改变，最终激发学生学习的自觉性和主动性，他这种“随风潜入夜，润物细无声”的治班理念给予了学生极大的尊重和信任，也充分发挥了班委作用，调动了学生自觉参与班级管理的积极性，让孩子们在轻松和谐、自由平等的氛围中快乐学习，得到了广大学生和家长的一致认可。作为年级主任，他在做好教学工作的同时，也能很好地统筹协调年级组各项事务，严格把关教学质量和进度，主动探索适应新高考要求，及时处理各种突发问题，高效组织各种集体活动，兢兢业业，毫不懈怠。特别是在数次疫情封校期间，他带头驻校，与年级组所有师生同进退，主动巡查学生宿舍，及时帮助驻校教师解决工作和生活困难，事无巨细、嘘寒问暖，有效保障了老师和学生安全与身心健康，真正成为了学校、家庭和学生之间沟通的桥梁，起到了模范带头作用。刻苦钻研用优异成绩回报家乡父老为了高质量地完成教学任务，##同志努力钻研业务，系统学习并掌握了教育学、心理学、中学数学教材教法等有关教育教学理论。从教十五年来，他虚心好学、勤奋钻研，广泛订阅教学期刊，博采众长，及时更新知识体系，具备扎实的基础理论和专业知识，通过长期实践，积累了丰富的教学经验。为了不让学生感到课堂学习枯燥，他特别注意教育方法，讲究授课艺术。作为数学老师，他精心备课，灵活教学，充分利用互联网、PPT演示、几何画板等工具，将复杂多变的数学题处理得条理清晰，详略得当，富有逻辑，他善于把抽象的问题具体化、把复杂的问题简单化、把枯燥的问题趣味化，加之他幽默诙谐的个人性格，使学生们总能在紧张的课堂中感受到快乐，在潜移默化中将知识学好记牢。他还尤其注重学生非智力因素在教学中的作用，通过潜心研究青年学生心理发展规律，巧妙地引导学生在课前主动预习，激发兴趣，在课堂上积极参与，勇于探究，将被动接受变为主动汲取，极大地提高了学习质量。课堂上，他一贯实行民主教学，充分信任学生。他经常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，真正调动了学生学习的主动性和自觉性，学生们也在不断地尝试和探索中体会到了学习数学的乐趣。所有的努力都是值得的，##同志2013年在全市普通高中新课程课堂教学改革中展示的公开课《空间向量的应用》，受到广泛好评。2013年在《###》发表论文《####》。在他带的5届毕业班中，产生了一位##省文科状元、一位##市文科状元，另有多名同学考入