北京商学院管理课程设计

北京商学院管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握管理学的基本概念、原理和方法，理解企业管理的全过程。

2.使学生了解我国企业管理的现状和发展趋势，认识企业管理在企业发展中的作用。

3.引导学生掌握企业战略管理、人力资源管理、市场营销管理等方面的知识。

技能目标：

1.培养学生运用管理学知识分析企业案例的能力，提高问题解决能力。

2.提高学生的团队协作能力和沟通能力，学会在团队中发挥个人优势。

3.培养学生具备初步的企业策划和管理咨询能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国，关心社会发展，具备良好的社会责任感。

2.培养学生尊重劳动、尊重创造，形成积极向上的职业态度。

3.引导学生树立正确的人生观、价值观，具备良好的道德品质。

课程性质分析：

本课程为北京商学院管理课程，旨在培养具备一定管理理论知识和实践能力的学生。课程内容紧密结合实际，强调理论与实践相结合。

学生特点分析：

学生为商学院本科生，具备一定的管理学基础，思维活跃，学习积极性较高。学生对实际案例有较强的兴趣，喜欢参与讨论和互动。

教学要求：

1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.结合学生特点，采用多元化教学手段，提高教学质量。

4.注重培养学生的团队协作能力和创新能力，提高综合素质。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.管理学基本概念与原理：涵盖管理学的基本定义、管理职能、管理层次等，以课本第一章内容为基础，使学生掌握管理学的基本框架。

2.企业战略管理：以第二章内容为参考，介绍企业战略的制定、实施与评估，培养学生分析企业战略的能力。

3.人力资源管理：结合第三章内容，讲解人力资源管理的基本概念、招聘、培训、绩效评估等环节，提高学生人力资源管理实践能力。

4.市场营销管理：依据第四章内容，介绍市场营销环境、市场调研、营销策略等，使学生掌握市场营销的基本知识。

5.企业运营管理：参考第五章内容，讲解生产、供应链、质量控制等企业运营环节，培养学生运营管理能力。

6.企业财务管理：以第六章内容为基础，介绍财务管理的基本概念、财务报表分析、投资决策等，提高学生财务管理水平。

7.管理案例分析：选取具有代表性的企业管理案例，安排在课程最后，让学生运用所学知识分析实际问题，提高问题解决能力。

教学大纲安排如下：

第一周：管理学基本概念与原理

第二周：企业战略管理

第三周：人力资源管理

第四周：市场营销管理

第五周：企业运营管理

第六周：企业财务管理

第七周：管理案例分析与实践

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，有序推进，使学生逐步掌握管理学的核心知识。同时，通过案例分析，将理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。

三、教学方法

为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：作为基础教学方法，教师通过系统讲解管理学的基本概念、原理和方法，使学生掌握课程核心知识。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探究。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。讨论法主要应用于人力资源管理、市场营销管理等章节的教学。

3.案例分析法：结合课本内容和实际案例，让学生分析企业管理过程中的问题，提出解决方案。案例分析法则贯穿于整个课程，尤其在战略管理、运营管理、财务管理等章节中广泛应用。

4.实验法：通过模拟企业运营、市场营销等实验，让学生亲身体验管理过程，提高实际操作能力。实验法主要应用于企业运营管理和市场营销管理章节的教学。

5.角色扮演法：在人力资源管理、沟通与协调等环节，组织学生进行角色扮演，模拟实际工作场景，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

6.互动式教学：充分利用课堂时间，进行提问、答疑、小组竞赛等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：每章节的基础知识部分采用讲授法，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：在课程中设置讨论环节，针对热点问题展开小组讨论，促进学生思考。

3.案例分析法：每周安排一次案例分析课，让学生运用所学知识分析实际问题。

4.实验法：在课程中设置实验环节，让学生参与模拟企业运营等实践活动。

5.角色扮演法：在相关章节教学中，安排角色扮演活动，提高学生的实践能力。

6.互动式教学：课堂教学中，随时关注学生的反应，进行提问、答疑、小组竞赛等互动环节，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习态度和团队协作能力。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，对缺勤次数进行记录和扣分。

-课堂参与度：鼓励学生提问、回答问题，积极参与课堂互动。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、沟通协调等。

-角色扮演表现：评价学生在角色扮演活动中的表现，如分析问题、解决问题的能力。

2.作业：占总评成绩的30%。作业类型包括课后习题、案例分析报告、小组项目等。此部分评估旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

-课后习题：要求学生按时完成，巩固所学知识。

-案例分析报告：培养学生分析实际案例、提出解决方案的能力。

-小组项目：评估学生在团队中的协作能力和项目管理能力。

3.考试：占总评成绩的40%。包括期中考试和期末考试。此部分评估旨在全面考察学生对课程知识的掌握程度和综合应用能力。

-期中考试：以选择题、简答题、案例分析题等形式，检测学生对前半学期知识的掌握。

-期末考试：包括选择题、简答题、计算题、案例分析题等，全面评估学生的综合应用能力。

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。同时，注重过程性评价与终结性评价相结合，以激励学生在整个学期中保持积极的学习态度和良好的学习效果。教师将定期对评估结果进行分析，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计18周，每周2课时，共计36课时。

-第一周至第六周，每周安排一次理论教学，一次案例分析或讨论课。

-第七周至第十二周，每周安排一次理论教学，一次实验课或角色扮演活动。

-第十三周至第十八周，每周安排一次理论教学，一次复习课或考前辅导。

2.教学时间：

-理论教学：每周一、三下午13:00-15:00。

-案例分析或讨论课：每周二、四下午13:00-15:00。

-实验课或角色扮演活动：根据课程进度，安排在周五下午13:00-15:00。

-复习课或考前辅导：安排在考试前一周，具体时间另行通知。

3.教学地点：

-理论教学：商学院A201教室。

-案例分析或讨论课：商学院B202会议室。

-实验课或角色扮演活动：