初中英语培训课程设计

初中英语培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和重点句型，如：描述人物外貌、性格的词汇和句型。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述人物的习惯性行为。

技能目标：

1.学生能够运用所学词汇和句型，进行流畅的口语交流，如：自我介绍、描述朋友等。

2.学生能够在阅读和听力练习中，提高获取和处理信息的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。

2.培养学生尊重他人、关爱朋友的情感态度，学会用积极的眼光看待周围的人和事。

课程性质：本课程为初中英语培训课程，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

学生特点：初中生具有较强的求知欲和模仿能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，注重培养学生的实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

本节课以人教版初中英语教材七年级下册Unit2"Thisismysister"为基础，围绕描述家庭成员和朋友的主题进行教学。

教学内容如下：

1.新词汇：sister,brother,mother,father,family,tall,short,kind,funny等。

2.重点句型：

-Thisismy...

-She/Heis...

-She/Hehas...

-She/Heislike...

3.语法：一般现在时，用于描述人物的习惯性行为。

4.阅读理解：理解并运用一般现在时描述人物的特点和习惯。

5.听力训练：提高听力理解能力，获取人物信息。

教学大纲安排：

第一课时：新词汇学习和重点句型介绍，通过图片、实物等形式帮助学生理解和记忆。

第二课时：语法讲解和练习，让学生在实际语境中运用一般现在时描述人物。

第三课时：阅读理解和听力训练，培养学生获取和处理信息的能力。

第四课时：口语交流，学生运用所学知识进行角色扮演，描述家庭成员和朋友的情景。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度，使学生在掌握知识的同时，提高英语实际运用能力。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、图片和实物展示，向学生讲解新词汇和重点句型的用法，使学生在直观的情境中理解和记忆。

2.情境教学法：教师创设真实的语境，如家庭成员介绍、朋友聚会等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.小组讨论法：学生分组进行讨论，互相描述家庭成员和朋友的特点，培养学生合作学习和倾听他人意见的能力。

4.案例分析法：教师选取与课程相关的人物案例，引导学生分析并运用一般现在时描述案例中人物的特点，提高学生的分析能力和应用能力。

5.角色扮演法：学生扮演不同角色，进行口语交流练习，如：自我介绍、描述朋友等，使学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。

6.听力训练法：教师选取适当的听力材料，如家庭成员对话、人物介绍等，让学生在听力练习中提高英语听力水平。

7.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如“猜猜看”、“单词接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

8.互动式教学法：教师与学生互动，提问、解答、反馈，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

9.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，如：阅读英语故事、观看英语视频等，培养学生自主学习的习惯。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，占学期总评的30%。

-课堂问答：学生回答问题的正确率和积极性。

-课堂讨论：学生在小组讨论中的表现，如：发言次数、观点阐述等。

-口语练习：学生在角色扮演、情境模拟等活动中的口语表达能力。

2.作业：布置与课程内容相关的书面作业，包括词汇填空、句型练习、阅读理解等，占学期总评的20%。

-作业完成情况：作业的准确性、规范性和按时提交。

-作业反馈：学生对作业中错误的改正和反思。

3.期中考试：以笔试形式进行，包括词汇、语法、阅读、听力等，占学期总评的20%。

-词汇和语法：考查学生对新词汇和语法知识的掌握。

-阅读和听力：考查学生获取和处理信息的能力。

4.期末考试：以口语表达、听力、阅读和写作综合测试的形式进行，占学期总评的30%。

-口语表达：考查学生运用所学知识进行口语交流的能力。

-听力：考查学生英语听力水平。

-阅读和写作：考查学生阅读理解和书面表达能力。

5.课堂小测验：不定期进行课堂小测验，以检查学生对课程内容的掌握，作为平时成绩的一部分。

教学评估方式客观、公正，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果。同时，教师根据评估结果及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：新词汇学习和重点句型介绍。

-第二周：语法讲解和练习，阅读理解和听力训练。

-第三周：口语交流练习，角色扮演，巩固所学知识。

-第四周：课堂小测验，总结反馈，查漏补缺。

-第五周：期中复习，期中考试。

-第六周至第九周：新课程内容的展开，按照第一至第四周的教学模式进行。

-第十周：期末复习，期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟，共计90分钟。

-期中考试和期末考试各安排2课时。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论：学校教室。

-口语练习和角色扮演：教室或语言实验室。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：教学时间安排在学生精神状态较好的时段，避免疲劳学习。