北师大版周长教学新思路

北师大版周长教学新思路教学内容：一、教材章节：北师大版小学数学五年级下册第五单元《周长》。二、详细内容：本节课主要学习周长的概念、意义以及计算方法。通过实际问题引入周长的概念，让学生理解周长是封闭图形一周的长度。通过观察、操作、探究等活动，让学生掌握计算周长的方法，并能应用周长的知识解决实际问题。教学目标：一、知识与技能：学生能理解周长的概念，掌握计算周长的方法，能应用周长的知识解决实际问题。二、过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动中，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。三、情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点：一、教学难点：学生对周长概念的理解，以及灵活运用周长知识解决实际问题。二、教学重点：学生掌握计算周长的方法，能应用于实际问题。教具与学具准备：一、教具：PPT、黑板、粉笔、直尺、圆规等。二、学具：学生每人一份练习题、直尺、圆规等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个正方形，提问学生这个正方形的周长是多少？引导学生思考周长的概念。二、新课导入（10分钟）教师通过PPT讲解周长的概念，周长是指封闭图形一周的长度。引导学生通过观察、操作等活动，探究计算周长的方法。三、例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解例题的解题思路和方法。例如：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。四、随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。五、课堂小结（5分钟）六、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用周长的知识解决实际问题，例如：计算家里客厅的周长，并设计一款自己喜欢的封闭图形，测量其周长。板书设计：一、周长的概念：封闭图形一周的长度。二、计算方法：长方形周长=（长+宽）×2；正方形周长=边长×4。课后反思及拓展延伸：一、教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对周长的概念和计算方法是否掌握到位。二、学生拓展延伸，运用周长的知识解决生活中的实际问题，开展数学实践活动。重点和难点解析：一、教学难点：学生对周长概念的理解，以及灵活运用周长知识解决实际问题。解析：周长是数学中的基本概念之一，它是指封闭图形一周的长度。对于五年级的学生来说，他们可能在生活中接触过类似的概念，比如围绕花园的围栏长度、围绕房间的墙壁长度等，这些都是周长的实际应用。然而，学生可能对这些实际应用并没有形成系统的认识，因此，教学中需要通过具体的实例和活动，让学生在实际操作中感受和理解周长的概念。灵活运用周长知识解决实际问题，也是教学的一个难点。学生可能能够理解周长的概念，也可能能够计算出某个图形的周长，但是在遇到实际问题时，如何将周长的知识运用进去，可能就会成为学生的难题。因此，教学中需要设计一些实际问题，让学生在解决问题的过程中，学会如何运用周长的知识。二、教学重点：学生掌握计算周长的方法，能应用于实际问题。解析：计算周长的方法是教学中需要重点关注的内容。对于长方形和正方形这两种常见的图形，它们的周长计算方法是比较简单的，分别是（长+宽）×2和边长×4。然而，对于其他不规则的图形，如何计算它们的周长，就需要学生具备一定的操作能力和创新思维。因此，教学中需要通过一些实践活动，让学生在操作中掌握计算周长的方法，并能够应用到实际问题中。如何将周长的知识应用到实际问题中，也是教学的一个重点。学生需要学会如何观察和分析实际问题，如何将实际问题转化为数学问题，然后如何运用周长的知识来解决这些问题。这就需要教学中不仅要注重知识的传授，还要注重能力的培养，让学生在学习的过程中，既能掌握知识，又能提升能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解周长概念和计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以适当地增加一些幽默元素，使课堂氛围更加轻松愉快。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时地提问学生，以了解他们对周长概念和计算方法的理解程度。提问可以采用随机点名、小组讨论等方式，鼓励学生积极思考和参与课堂。4.情景导入：在引入周长概念时，教师可以利用实物或图片展示一个封闭图形，如正方形、长方形等，然后提问学生这个图形的周长是多少。通过这种方式，激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受周长的概念。教案反思：1.教学内容：本节课通过实例和实践活动，使学生掌握了周长的概念和计算方法，并能应用于实际问题。教学内容安排合理，符合学生的认知水平。2.教学方法：采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生在动手操作和动脑思考的过程中，掌握了周长的知识。教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。3.教学时间：时间分配较为合理，保证了各个环节的顺利进行。但在讲解实例时，可以适当增加一些时间，以便学生更好地理解和掌握周长的计算方法。4.学生参与：课堂上学生参与度较高，大多数学生能够积极回答问题和参与实践活动。但仍有部分学生较