北师大版精卫填海激发学生想象力的教材

北师大版精卫填海激发学生想象力的教材教学内容：今天我们要学习的课文是《精卫填海》，这是北师大版三年级上册第六单元的第一篇课文。这篇课文主要讲述了一个古老的神话故事——精卫填海。故事讲述了精卫鸟为了报答父母的养育之恩，不畏艰难，决心填平大海。她每天从西山取来树枝石头，投入大海，日复一日，从不间断。课文通过这个故事，展示了精卫鸟坚定的信念和顽强的毅力，教育我们要有恒心和决心，不畏艰难，努力实现自己的目标。教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.能够体会精卫鸟坚定的信念和顽强的毅力，培养自己的恒心和决心。3.能够运用课文中的词语和句式，进行想象和创造，提高自己的语言表达能力。教学难点与重点：重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。难点：能够体会精卫鸟坚定的信念和顽强的毅力，培养自己的恒心和决心。教具与学具准备：课本、黑板、粉笔、教学课件。教学过程：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾以前学过的神话故事，如《盘古开天地》、《精卫填海》等，激发学生的学习兴趣。二、自读（5分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生的疑问。三、讲解（10分钟）教师引导学生分析课文，理解精卫鸟坚定的信念和顽强的毅力。让学生结合自己的生活实际，谈谈自己如何培养恒心和决心。四、想象与创造（5分钟）学生分组讨论，每组选择一个场景，运用课文中的词语和句式，进行想象和创造，描述精卫鸟填海的过程。五、练习（5分钟）学生进行随堂练习，填写练习册上的相关题目。教师巡回指导，解答学生的疑问。板书设计：精卫填海恒心毅力作业设计：1.根据课文内容，编写一个精卫填海的故事。答案：精卫填海的故事很早以前，有一只精卫鸟，她的父母被大海淹没了。为了报答父母的养育之恩，精卫鸟决心填平大海。她每天从西山取来树枝石头，投入大海，日复一日，从不间断。她的恒心和毅力感动了上天，终于有一天，大海被填平了。精卫鸟实现了自己的目标，也报答了父母的恩情。2.谈谈你如何培养自己的恒心和决心。答案：我要培养自己的恒心和决心，要为自己设定一个明确的目标，然后制定详细的计划，每天坚持去实施。在遇到困难和挫折时，我会鼓励自己，坚持下去，相信自己一定能够实现目标。同时，我也会向身边的人请教，学习他们的经验和方法，帮助自己更好地培养恒心和决心。重点和难点解析：一、教学过程中的讲解环节在讲解环节中，教师引导学生分析课文，理解精卫鸟坚定的信念和顽强的毅力。这是本节课的重点和难点之一。精卫鸟的形象和她填海的行为，代表了中华民族不屈不挠、永不放弃的精神。教师可以通过讲解课文内容，让学生理解精卫鸟为什么要填海，她是如何克服困难，坚持不懈的。同时，教师可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己如何培养恒心和决心。这样可以引导学生从课文中学到的精神，应用到自己的生活中，培养他们的毅力和恒心。二、想象与创造环节在想象与创造环节中，学生分组讨论，选择一个场景，运用课文中的词语和句式，进行想象和创造，描述精卫鸟填海的过程。这是本节课的另一个重点和难点。教师可以引导学生从课文中找到描述精卫鸟填海的句子，让学生通过自己的语言，重新描述这个过程。这样可以锻炼学生的语言表达能力，同时也能让他们更好地理解和体会精卫鸟的精神。三、作业设计在作业设计中，教师布置了两个作业题目。这两个题目都旨在让学生通过自己的思考和实践，进一步理解和体验精卫鸟的精神。第一个题目是编写一个精卫填海的故事，这个题目可以让学生通过自己的想象，重新塑造精卫鸟的形象，同时也能够让学生通过写作的方式，表达自己对精卫鸟精神的理解。第二个题目是谈谈自己如何培养恒心和决心，这个题目可以让学生通过反思自己的经历，找到培养恒心和决心的方法，同时也能够让学生通过写作的方式，分享自己的经验和心得。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文时，教师应该使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，增强学生的兴趣。在讲述精卫鸟填海的过程中，教师可以适当提高语调，表现出精卫鸟的坚持和毅力。2.时间分配：本节课的时间分配应该合理，保证每个环节都有足够的时间进行。特别是在讲解和想象与创造环节，教师需要给学生足够的时间来理解和思考，同时也需要控制好时间，确保教学过程的顺利进行。3.课堂提问：在教学过程中，教师应该设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，可以提问学生：“精卫鸟为什么要填海？她是如何克服困难的？”等问题，激发学生的思维，帮助他们更好地理解课文内容。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个与精卫填海类似的故事，激发学生的兴趣。例如，可以讲述一个关于坚持不懈、克服困难的故事，让学生在生动的情境中，感受到坚持和毅力的重要性。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动和语调的变化，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我也尽力保证每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面，我设计了一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在情景导入环节，我通过讲述一个与精卫填海类似的故事，激发了学生的兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在想象与创造环节，我没有给学生足够的时间来展示他们的想象力和创造力。在讲解课文时，我