古诗歌阅读题型模版

古诗歌阅读之题型模版一、分析形象型1、提问格式：⑴、这首诗塑造了什么样的形象？⑵、试说说这首诗中的形象特点？⑶、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2、解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴、懂得意象合成意境，意境凸现形象。⑵、形象蕴含诗人的思想和情感。⑶、分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。3、答题步骤：⑴、概说塑造了什么形象。⑵、结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。⑶、揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。4、答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。②“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。③作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。二、分析意境型1、提问方式：⑴、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶、某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。3、答题步骤：⑴、描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。⑵、概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。⑶、分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。4、描写氛围特点的词：①感伤基调:孤寂冷清、萧瑟凄凉、幽深寂静、荒凉清冷、凄清萧瑟②平和基调：恬静优美、和谐静谧、淡雅闲适、宁静淡雅、朦胧飘渺③豁达基调：雄浑壮阔、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱④欢愉基调：秀丽艳美、生机勃勃、清新明丽5、思想感情类属：①送别诗：离愁别绪;孤独寂寞;表明心志;勉励好友;感叹世事②思乡诗：对家乡、亲人的思念;游子异乡生活的孤单凄苦辛酸③田园诗：追求闲适，对山水自然的喜欢;对官场的厌恶，对隐逸生活的向往;淡漠名利不同流合污④边塞诗：建功立业的渴望;保卫国家的决心;塞外环境的恶劣;生活的艰苦;对战争的厌恶;报国无门的愤懑;归家无望的哀痛⑤怀古诗：物是人非的惆怅;怀才不遇的感叹;忧国伤时;借古讽今;建功立业的渴望⑥闺怨诗：怀才不遇;官场受到排挤打击;壮志未酬、功业未立⑦咏物诗：感慨时代兴衰;寄托诗人哀思;托古讽今;借古伤今6、答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。②这是一幅明净绚丽的春景图。③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。三、分析技巧型1、提问方式：⑴、这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？⑵、请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。⑶、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？⑷、这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？2、解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。3、答题步骤：⑴、明手法：准确指出用了何种手法。⑵、释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。⑶、析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。4、表现手法：①象征:通过特定的易引起联想的具体形象，表现某种思想。②烘托:从侧面描写，使所需要的事物鲜明突出。③渲染:指对环境做多方面的正面描写以突出形象。④对比:把两个事物作为对照，使好的显得更好。⑤反衬:从反面作背景，衬托主体。⑥联想:一定要牵涉到两件事，即从甲事想到乙事。⑦想象:指对不在眼前的事物想出它的具体形象来。5、答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：①主要用了反衬手法。②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。四、分析语言特色型1、提问方式：⑴、这首诗在语言上有何特色？⑵、请分析这首诗的语言风格。⑶、谈谈此诗的语言艺术。2、解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。3、答题步骤：⑴、明特色：用一两个词准确点明语言特色。⑵、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。⑶、析作用：指出表现了作者怎样的感情。4、语言特点常用表达：①语言精练:用精炼的语言概括丰富的内容，不浪费一个字②形象生动:状物描形，读后富有实感，如临其境③表达含蓄:把思想感情隐藏在形象之中，言有尽而意无穷④文风清新:用语新颖，不落俗套，描写手法独特⑤文风绚丽:华丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思⑥表达明快:斩钉截铁，一语破的5、答题示例：春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：①此诗语言特点是清新自然，口语化。②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。五、炼字型1、提问方式：⑴、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？⑵、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？⑶、从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。⑷、某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。⑸、对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？⑹、诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？⑺、诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。⑻、此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？⑼、这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。2、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。3、答题步骤：⑴、释含义：解释该字在句中的含义。⑵、描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。⑶、点作用：点出该字烘托了怎样的意境？或表达了怎样的感情？(4)、如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什幺?如何生动贴切的表现作者思想感情的?4、答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。①“看”，在诗中指回望。②离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。六、一词领会全诗型1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?2、提问变体:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，请问这首诗的诗眼是什么?3、答题步骤:①该词对突出主旨所起的作用②从该词在诗中结构上所起的作用考虑4、诗眼特点：①能表现作者思想观点、情感态度(这类词通常具有浓厚的情感色彩)②具有概括性、准确性、生动性、形象性③能够笼罩或点染全句全联、甚至全篇七、炼句型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体:①这句诗有什么含义和作用?②表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果?3、答题步骤:①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用③有时还可简要说明艺术效果八、分析构思型1、提问方式：这首诗是怎样构思的?2、提问变体:请分析这首诗的构思之妙3、解答分析：诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。4、答题步骤：⑴、概述诗句的内容。⑵、揭示诗句之间的联系。⑶、指出这种构思传达出什么思想感情。5、答题示例：山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。问：请简析本诗的构思之妙。答：①一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。②这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。③从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。九、情感、主旨型1、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?2、提问变体:①这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?②结合意境提问，或就某一句某一联发问。3、答题步骤:①诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容②运用了何种表达技巧③抒发什么情感4、常见表达技巧:①比喻:有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人②比拟:促使读者产生联想，使描写的物、事表现的更形象、生动的作用③设问:问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味④反问:用来加强语气，表达强烈感情⑤借代:可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代人。借代的运用使语言简练、含蓄⑥对偶:从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄⑦夸张:更突出、更鲜明地表达事物的作用⑧用典:增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力⑨点化:对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造,赋予它新的内容和意境。可分三种:字词点化、内容升华、意境开拓⑩反复:思想感情的表达更为绵密曲折,增强语言的音乐美、修辞美5、答题示例夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。1．请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。答案：“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。【解析】“谷静风声彻，山空月色深”山谷异常安静，风声响彻山间，运用了以动衬静的手法；幽深少人的山林，月色显得更加浓重，也是运用了反衬的手法。上一句是从听觉的角度写声音，而下一句是从视觉角度描写看到的景象，视听结合，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。2．本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。答案：本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。【解析】从作者角度看，骆宾王虽曾为侍御史，但曾因事下狱，一直不得志。结合诗句来看，前三联描写了一幅山间空旷、静寂的美好景致，表达出诗人对自然的热爱，对回归自然的渴望；全诗选取的“兰”“槐”“松”“桂”等意象，皆可象征一种高洁的品性，表现出作者追求坚贞高洁品格的志向；尾联“一遣樊笼累”联系陶渊明“久在樊笼里复得返自然”可知表达了作者厌倦世俗，热爱自然，渴望归隐的情感，突出了作者对自由闲适生活的向往。十、评价题型1、提问方式:先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。2、答题步骤:(需要自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述)①紧扣诗文内容，点面结合地分析②阐明理由时，紧扣评论关键词十一、比较评价题型1、提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。2、答题解析:①要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。②要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性③要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明3、答题示例咏钱【唐】罗隐志士不敢道，储之成祸胎。小人无事艺，假尔作梯媒①。解释愁肠结，能分睡眼开。朱门虎狼性，一半逐君回。咏钱【唐】徐寅多蓄多藏岂足论，有谁还议济王孙。能于祸处翻为福，解向仇家买得恩。几怪邓通②难免饿，须知夷甫③不曾言。朝争暮竞归何处，尽入权门与幸门。【注】①梯媒：媒介。②邓通：蜀郡南安人，汉文帝男宠；凭借与汉文帝的亲密关系，依靠铸钱业，广开铜矿，富甲天下。景帝即位，邓通被革职，其家产被没收，饿死街头。③夷甫：《世说新语》载王夷甫清高，“雅尚玄远，常嫉其妇贪浊，口未尝言钱字。”1．下列对这两首诗的理解，不正确的两项是（）A．罗诗第一联，深刻分析了金钱的危险性的一面，颇具警示意味。B．徐诗第二联，揭示了金钱在社会生活中翻云覆雨的巨大力量。C．罗诗对小人的钻营表现出深深的蔑视，徐诗对邓通的命运表现出深深的同情。D．两首诗都较强烈地表达了愤世嫉俗之情，且对社会阴暗面的认识有相同之处。E．两首诗都以讽刺诙谐之笔，辛辣批判了“小人”“权门”对金钱的疯狂追逐。答案：CE解析：C项，“深深的同情”理解错误，应是批评与讽刺；E项，徐寅的诗歌不诙谐。2．在表现手法上，这两首诗有何相同和不同之处？请简要分析。答案：①相同之处：题材上两诗都是咏物诗，两首诗都用托物言志，通过“钱”这一形象，揭露了小人和朱门富户虎狼般的贪婪本性；手法上两诗都用了对比，罗诗以志士和小人进行对比，徐诗以邓通和夷甫进行对比；主题上两诗都抒发了诗人心中的愤怒之情，用讽喻手法对这种社会现象充满了讽刺和批判。②不同之处：徐诗用了典故，罗诗没有用典故。十二、情景鉴赏题型1、提问方式：诗的后四句写出了怎样的景与情2、答题步骤:①该诗后四句…(关系术语)，写出了…的景色，对外物的情感②创设了…的意境③表达了..的情感3、景情关系①纯写景情景交融、景中含情②前景后情触景生情③前情后景以景衬情4、答题示例新城道中二首(其一)苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。1．下列对于这首诗的分析和