《与朱元思书》-课件

与朱元思书—吴均作者简介吴均（469～520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁时的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。散文品种之一。短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的见闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。在中国盛行于明清。在现代中国，20年代的小品文，是各式短文的统称，与美文、随笔、杂感、絮语散文大体相当。山水小品4文体知识■骈文骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文，是一种文体，起源于汉代，盛行于南北朝。古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。解题标题《与朱元思书》是作者写给友人的书信。预习检测■桐庐缥碧轩邈泠泠作响嘤嘤成韵鸢戾有时见日tónglíngxuānmiǎopiǎoyīnglìyuānxiàn风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。字词梳理与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。俱：全，都。净：消散尽净。从：顺，随。东西：方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。许：表示大约的数量，上下，左右。翻译：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。字词梳理与朱元思书水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。缥碧：青白色。急湍（tuān）：急流的水。甚箭：“甚于箭”，比箭还快奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。翻译：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。字词梳理与朱元思书夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。寒树：使人看了有寒意的树。负势竞上：负，凭借。竞，争着。上，名词作动词，向上。轩邈（miǎo）：轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。好：美丽的。翻译：夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。字词梳理与朱元思书蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。则，助词，没有实在意义。转，通“啭”鸟鸣声。鸢（yuān）飞戾（lì）天：老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。息，使……平息，使动用法。窥，看。反，通“返”，返回。翻译：蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。蔽，遮蔽。见：看见。文章的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关系（顺序）1、富春江的景色：2、描写异水3、描写奇山分总具体探究（第二段）文章中写“异水”的句子是？表现了水的什么特点？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。江水之色江水之清江水之势具体探究（第二段）写水运用了什么手法？结合具体句子分析。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。直接描写、静态描写间接描写、动静结合突出了水之清与水之静。比喻、夸张写出了水的激越美。秀丽美、壮观美思考：文章中写“奇山”的句子是哪些？思考：以上写直接写山的句子是？剩下的是从哪个角度写山的？具体探究（第三段）明确：夹岸高山，皆生寒树……猿则百叫无绝……横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。明确：拟人。夹岸高山，皆生寒树……千百成峰。(直接写树的寒与山的奇，勾勒了一幅峰峰相接，层峦叠翠的景象。视觉）思考：以上写直接写山的句子是？剩下的是从哪个角度写山的？具体探究（第三段）明确：对偶。听觉，通过写清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、清历的猿声来以声衬静，突出山林的寂静。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。文章怎样用“异”“奇”二字写水山？异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映夸张、侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶17具体探究（句子分析）寓情于景思考：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的感情？明确：有高飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想;为世俗之事所缠:样的山谷也要流连忘返。这一句从侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量，使作者产生隐居之想，表达作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流露出爱慕美好的大自然，避世隐退的高洁志趣。如何理解“横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日?”作者留下这两句的原因是什么?明确：作者乘着船，在刚刚发出那番感慨后，船继续前进，江面上又出现了一种景观:两岸高大繁茂，江面遮蔽了，好像一个大帐篷，船就在这种笼罩中慢慢前进、慢慢游弋，一会又到了江面稍宽的地带，“横柯”变成了“疏条”。短小精悍，诗中有画，这就有名的“吴均体”。具体探究（句子分析）妙笔说美以《与朱元思书》为脚本，创作一篇解说词，向你的亲人，朋友介绍富春江的美景。要求：为解说词拟一个标题。抓住景物主要特征进行解说。条理清楚，适当发挥想象。通过议论抒情句表达赏景感受。

欢迎大家随我一起乘船欣赏富春江的山光水色。

大家抬头看看两岸的高山。漫山都是茂密碧绿的树，山好高、好尖、好长，山峰都争着向上，仿佛都在向高处远处伸展，笔直地向上，直插入云天。听，泉水冲击石头的声音，水声清脆;鸟儿啼鸣的声音，和谐动听。树上的蝉也持久不断地叫着，远

处偶尔传来猿猴的啼叫。这些声音混杂在一起，仿佛是一首悦耳的交响乐。此时走进山林，你会发现横斜的树枝遮住了阳光，即使白天也像黄昏一样。疏密的枝条互相掩映，透过密密匝匝的树枝，隐约可以见到日光。

大家再低头看，这里的水都是浅青色的，水似有千丈深，清澈得可以见到水底。水里游来游去的鱼和细碎的石头，可以看得非常清楚。急急的水流比箭还快，汹涌的浪花像奔腾的骏马。

朋友们，身处这样的仙境，你的一切烦恼是不是都消除了?“天下佳山水，古今推富春”真是名不虚传呀。独一无二的富春山水富春山水甲天下

今天我要带大家游览的是美丽的富春江。没有风，江上的雾也散净了，天空和远山像被一支画笔涂抹成相同的颜色。这天气真是太适合游山玩水了。

大家看，富春江的水是青白色的，如同一条玉带环绕群山之间。江水澄澈，你看那嬉戏的鱼儿欢快地吐出成串的水泡，细小的石子静静地躺在水底，还有各种各样的水藻惬意地伸展着腰肢....到了湍急处，水流犹如飞速的弓箭，汹涌的波涛如驰骋的骏马，在江面上惊起阵阵白烟。

两岸的高山上，到处都是苍翠的古木，透出一派寒意。山峦耸立，直插云天。群山借着高俊的地势，彼此向高远处相争，笔直地向上生长，形成无数山峰。泉水拍打着石头，发出清脆悦耳的泠泠之音。美丽的鸟儿在山间时而飞翔，时而停歇，相互嘤嘤和鸣，别有韵律。蝉儿和猿猴不停地唱着生命的赞歌。横斜的树枝搭起凉棚，遮蔽着江面，像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条相互掩映，有时也可以见到斑驳的阳光。

来到这里，那些为了名利而极力追求高位的人，看到这雄伟的山峰，浮躁的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这幽静的山谷，也必定会流连忘返。随堂练习

本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。相同之处内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都