《答谢中书书》课件

答谢中书书陶弘景沙华·教学目标1.有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力2.品味文章画面的精美、语言的精炼、优美的意境，提高欣赏文学作品的能力3.品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。壹

知人论世陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，但参与朝廷大事咨询，时人称其为“山中宰相”。著有《陶隐居集》《本草经集注》等。

写作背景本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。文章写于南北朝时期，这个时期政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居山林。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友人的安慰。此文就是陶弘景隐居时回复谢中书的一封信。

文体知识书即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。

特征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。

文体知识骈文：也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一种文体。南北朝是骈体文的全盛时期。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。介于韵文和散文之间。

文体知识古代文体分类

按功能：表、说、记、铭、序、辩、传、诏、书等三十三类

按有无韵律：韵文、散文贰

识生字

弘

石壁

俱备

欲颓

沉鳞

与其奇者hóngbìjùtuílínyù

诵诗文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

解文意山川之美，古来共

谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时

俱

备石壁色彩斑斓，交相辉映四季的共同谈赏青葱都存在

解文意山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲

颓，沉鳞

竞

跃。实是欲界

之

仙都。自康乐以来，未复有能与

其

奇者。

解文意消散坠落人间神仙居住的美好世界的欣赏此起彼伏竞相跳跃确实将要再代词，这种，指风景奇丽

解文意清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。

古今异义时歇颓古：季节；今义：某个时候古：消散；今义：歇息古：坠落；今义：衰败，萎靡

一词多义欲夕阳欲颓副词，将要实是欲界之仙都欲望，欲念添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。

词类活用辉名词作动词，辉映颓形容词作动词，坠落赏山川之美

问题一：这篇文章美在哪里结构美语言美景物美添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。

结构美文章采用了总—分—总的结构，先向我们概括了山川的美是古往今来人们所赞叹的。接着写景，依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化，为我们勾勒出一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。最后抒怀，发出感慨，这么美好的地方真的是人间仙境啊添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。

语言美“乱”：充分写出了猿欢乱叫的群动之欢“将”：活画出轻纱似的晨雾逐渐消散，山水从朦胧中逐渐显出“欲”：生动形象的写出了夕阳鲜明的色彩与动感“竞”：拟人，着力表现鱼跃清波的无限乐趣，使整个画面充满生机景物美山水相映之美色彩缤纷之美晨昏变化之美动静映衬之美“高峰入云，清流见底”巍峨的山峰送入云端，明净的溪流清澈见底。山的俊俏，水的明丽。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加活力。山水相伴相映，情趣盎然。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的丛竹，四季长存。蓝天做背景，绿水做衬托，绚丽动人，美不胜收。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃”清晨薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏的鸣叫声传来；夕阳将要落山，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是多么一幅多么欢快热烈的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景，衬托大自然的无限美好。高峰为静，流水为动。林清翠竹为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼越水为动。

问题二：作者如何以景传情？

本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，期间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视