高三语文工作高三语文教学工作总结5篇

———高三语文工作高三语文教学工作总结5篇高三语文工作高三语文教学工作总结篇1日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不绝提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不绝充电，才略维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让本身树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催赶着我不绝学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使本身在教育教学方面不绝进步。通过这些学习活动，不绝充实了本身、丰富了本身的知识和见识、为本身更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作。教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同班级采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我乐观进行校本课程的开发与设计，侧重培养学生的综合实践本领和创新思维本领。对于我负责的语文选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地方、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生本领，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。本学期我校开展了一系列的活动，其中不但涉及到很多的语文教学工作，有的更是需要我们全程乐观参加。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热诚把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在衡量着本身在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于语文新课程标准的学习还不足深入，在新课程的实践中思考得还不足多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不足细和实，没实现本身心中的目标；3、语文教学中有特色、有创意的东西还不足多，原来想在语文选修课开设“读书”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创四中语文教学的新天地作出贡献。高三语文工作高三语文教学工作总结篇2语文学科又是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高学生的语文应试本领，在高考中取得良好的成绩，我们在备课组长叶国瑷老师的率领下以《考试说明》为方向，科学计划为引导，有效训练为基础进行复习，现小结如下：一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。xx年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领悟，细心汲取，精心选题，重点突出，忙而不乱，（文章收集:不错哦）稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作塌实对路。二、了解近况，摸清学情，力争把目标落到实处。每次考试之后，我都认真分析，找出孱弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点重要集中在以下几个方面：基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。老师方面存在的失误重要是训练不坚固结实，有时过高地估量学生的本领，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整本身的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中重视过程管理，从四个方面落实教学任务：细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理布置各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不绝推动，反复强化。量化分析。对平常的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的紧要一环（文章收集:不错哦），尤其对后进生来说具有更紧要的意义。我针对学生的学情，采取“盯”的战术，自动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、想方设法，狠抓孱弱环节1．基础知识复习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。2．文言文复习时，我要求学生充分利用熟识的课文和知识积累感性料子，培养语感。老师和学生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣味的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。3．对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认得，除去其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整性。4．努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写本领。介绍学生订阅一些作文阅读书刊；要求学生坚持写语文日记或周记（不错哦欢迎您），进行练笔，积累料子；总结高考考点，分专题编排学习园地；等等。四、关注高考动态，广罗有效信息。不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我特别重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。经过一个学期的努力，学生的基础知识得到了有效的巩固，阅读和写作本领得到了显著提高。但问题仍然很多，例如：高分不多，高分不高，部分学生的解题速度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进一步的解决。高三语文工作高三语文教学工作总结篇3在刚刚结束的一学年中，我担负高三（7）、（8）两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有缺憾、有收获、有不足。一年来，我自发遵守学校的各项规章制度，严格求本身，恪尽职守，依照学校的要求，认真完成了教学任务。在教学中，我注意对学生以下方面的提高：第一，对语文科目的兴趣在汲取他人经验及结合本身的理解和学生的实际情况的基础上，尽力转变以老师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，依照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种乐观的自动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识，从而提高他们的自动性、创造性，加强了他们对语文这一学科的兴趣。第二，学生的阅读理解本领由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解本领较差。针对这种情况，有选择的向他们介绍一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的本领。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适本地引导，以提高他们的阅读理解本领。第三，学生写作本领为了提高学生的写作本领，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上现场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也容易。总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘本身是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高本身的教学水平和工作本领。存在问题1、时间紧，任务重。学生高一高二基础很不坚固，高三任务相当紧张。开学后，十一、运动会等，严重撞击了学生本身可以支配的时间，学生思想上有轻视语文的思想。2、学生学习语文意识不好，学习语文习惯不好，不会学习语文。依据学生情况，引导学生如何学习语文，如何应对语文高考是当务之急。3、“提高课堂效率”，利用课上主阵地，利用好早自习，把教学任务尽量在上课完成，这是我们所采取的唯一行之有效的方法。改正措施一、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着《考纲》的不绝更新，将近每年都有肯定的考试内容和范围的更改。因此，针对高考语文的特殊性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一打开；在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。二、敏捷布置，重视体系由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的乐观、自动性启程，我们复习还贯彻“敏捷性”这一原则。三、加强语文学习意识，重视批改。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少每次的练习卷，即使不是全批全改，也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。高三语文工作高三语文教学工作总结篇4在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，紧密关注相关信息，使本身的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了肯定的成绩。一、思想方面我能够乐观参加政治学习，深入学习政整治论知识，认真认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，研讨业务，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。酷爱本身的事业。乐观的投身到工作之中去。乐观的参加了学校组织的校本培训使本身在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面认真分析上学期的学生成绩，找出孱弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中重视过程管理，从四个方面落实教学任务1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的.实际情况，在练习上做到训练有序，合理布置各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不绝推动，反复强化。3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的紧要一环，尤其对后进生来说具有更紧要的意义，我们针对学生的学情，自动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。5、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。6、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照解释，认真地看一遍，让学生利用熟识的知识积累文言文的感性料子，培养文言文的语感，老师和学生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。三、个人学习乐观学习各种教育理论，不绝的充实本身，以便在工作中以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学。坚持向老老师学习，本学期共听课25节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到本身的教学之中。和本身的教学实际相结合，在实践中检验本身的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为紧要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培养合作精神和协作本领。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的沟通，才略使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。四、努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对学生本领的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》布置本身的语文教学。2、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为酷爱学生的一团火，将本身最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。高三语文工作高三语文教学工作总结篇5这学期是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课老师来说,高三教学工作意味着紧张、繁忙、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。本身明白要承当的责任,也给本身订立了计划,暗下决心,肯定要踏实努力的做好各项工作。一、深入研究考纲和考试说明,将理论与经验作为教学工作的引导。新课程标准不但强调基础知识,更重视学生本领的培养,特别是学生的实践活动本领。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会依据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到肯定的指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中,我们不绝的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的偏重点,为本身的工作做了更好的引导。同时,重视与其他老师的沟通和沟通。担负过高三教学工作的老老师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习,才略对本身的教学和成长起到乐观的促进作用。二、细化教学环节,优化教学过程,上好每一堂课。1、用好教材,重视双基。学生总是埋怨语文课本对考试来说没用,这种想法是特别不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的全部基础考点,娴熟掌握教材就能掌握基础知识和基本本领；教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能够实现举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。2、激发兴趣,提高课堂质量。只有步入高三的学生才略真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣,但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就充分的。因此我依据每一节课的知识点做好准备。重视知识点与高考说明的联系,让学生认得到它的紧要；重视知识点之间的关联和变通,让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些,让学生明白知识不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中占有知识,在理解中拓展知识。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使学生得到的不但是知识,还有使用知识的本领；不但是课堂上的,还有生活中的。3、突破重点,重视实效,抓好常规,重视平常积累。高三的总复习绝不是高一高二的简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学,不但是掌握基础词语、用法和现象,要在此基础上进行有规律的归纳总结,从而形成一个有效的知识系统,这样才略弥补原有的知识缺陷,掌握复习的重难点,从而有效的实现复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多,分散广,再加上记忆的遗忘性,就要求我们注意多积累,做好基础知识和错题的分类整理,为