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文档简介
议论文之说理深刻•语言
【语言深刻】一一搭建支架
作文的深刻性,就思想内容而言,要求见解深刻,说理透彻,有逻辑性、思辨性;就语言
而言,要求凝练通畅,表达精准,有说服力、感染力。用好几类句式,搭建好语言的支架,从
而写出深刻的文章来。
巧妙用词用句,展现思维的逻辑性与层次感,强化论证的力度与深度,通过增强语言表现
张力来展现作文主题的“深刻”。
【示例】1
故宫“角楼咖啡”开业,有人这样评论:
很多时候,咖啡是代表着西方文化的符号,但对于故宫此举来说,它只是一个文化传播的
载体。只要能保持传统文化的中华魂,就算咖啡带有“洋味道”那又何妨?我们不能因为看见
了“洋包装”,就说传播传统文化的内里不够真诚。翻开史册,可见盛唐带有西域风情的绫罗
绸缎显示了对少数民族文化兼收并蓄的博大胸襟;宋朝去向中亚、非洲的船只,传达着经济文
化交流的美好向往。
而今天,虽说开“角楼咖啡”的目的并非将中华文化传到外国去,但以咖啡为载体的传统
文化传播,印证了中华文化的包容性,延续了中华民族面向世界、博采众长的文化传统,显示
了中华文化与外来文化交融的意愿,也体现了“四方皆友”的大国气概。若是坚决不愿乘''咖
啡热”之风,囿于一方天地,岂不又和文化传播“广传给更多人”的意愿相悖了?
【分析】
①用“翻开史册”“而今天”两个词组,将问题放置古今进行纵向比对,“若是”“岂不”
等虚词的运用,以假设、反问的方式推翻了一般人的认知,提出了与众不同、出乎意料的看法,
观点大气鲜明,具有极强的论证效果。
②准确灵活的词句运用,使论证语言不失生动,而且行文之中蕴含着学生对中华文化与时
俱进的理解与思考,启人心智,发人深思,获得了很好的表达效果。
【示例】2
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知
名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发
展需栗。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还栗花钱,
建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读
过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。
对于以上事情,你怎么看?体现你的思考与权衡,表明你的态度,阐述你的看法。要求综
合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。
【范文参考】
莫让深情成羁绊
立于风雨之中半个多世纪的教学楼,见证了一代又一代学子的成长,承载着无数人的青春
回忆,难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时,会引起如此广泛的关注!
在我看来,若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展,那为何不拆掉呢?请莫让深情成
羁绊!
③诚然,校友们的不舍,我完全能够理解,毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁
月,老楼的一豉一瓦都承载着他们点滴的青春记忆,拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园,
反对拆楼,恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。
④然而,过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说:“凡是到达了的地方,都属于
昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双
脚,还有未来。”
当今社会日新月异,无论是教育理念还是教学设备都在不断革新,老旧的线路,低矮的楼
层已经严重影响了新教学设备的安装与使用,勉强留下它,虽然照顾了少数校友的情感,但却
有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益,甚至影响了他们的未来。长此以
往,受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校!
⑥退一步说,留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗?成绩毕竟是过去的,如果学校能
一心搞好教育,继续为社会输送优秀人才,即使不保留老旧的教学楼,学校的历史也不会被人
忘却。更重要的是,学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反,若学校因修缮、维护
教学楼而耗费过多财力、物力以及精力,或一味沉浸在往昔的辉煌之中,致使教学水平得不到
提高、甚至一落千丈,那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑,反而会沦为世人的
笑柄。
其实,校友们大可不必如此“流连”,真正的爱是放手。老楼被拆,可母校还在!如果真
的对母校满怀深情,不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力,为母校的发展贡献自己
的一份力量。
老的教学楼拆除后,我建议在其原址设立一个小型的纪念馆,对老楼的资料、影像等内容
进行保存,这样既让校友“有根可寻”,又丰富了学校的历史文化底蕴,何乐而不为?
大国的崛起,开拓为动力;民族的复兴,流连是羁绊!莫让深情成羁绊,让我们勇敢的放
下过去、面对现实、迎接未来!
【分析】
第③段与第④段是让步说理,先肯定老校友们的想法,承认对方的优势。“诚然”一词与
下文“然而”形成让步关系,辩证分析,使说理更深刻。
第⑥段用“退一步说”让步说理,“如果”“若”做了两个假设。
(-)搭建因果分析支架
在行文过程中,要学会用好“原因在于”“究其原因(根源)”“是因为”之类的原因词语。
【示例】
1、支持“点赞派”:
之所以“点赞”,究其心理根源是出于欣赏、赞同与鼓励;点赞好比竖大拇指一样在表达
赞许,亦像握手和鼓掌一样在传递温暖,是以一种简洁直观的方式表达某种社会共识,表明价
值观的契合和情感的共鸣;点赞也是一次网络空间里简单而愉快的相逢,是一种超越时空的抱
团取暖;不约而同点赞,则意味着心有戚戚的认可,更意味着携手同心的默契;点赘的流行,
实质上是整个社会的共识在不断积聚。
2、反对“点赞派”:
之所以反对“点赞”,是因为在漫天飞舞的点赞图标中,海量点赞本质上已固化为一种习
惯性动作,“点赞”功能退化成了“已读”功能;点赞不再是发自内心的赞许,更多的是源于
一种情面上的认可,或是礼节上的表态,甚至是源于盲目的从众心态,泡沫化的点赞已将点赞
沦为了一种廉价的社交工具,沦为了巩固世俗人情的工具,沦为了奉承与迎合的工具。
(二)搭建辩证分析支架
围绕论点摆出某些观点(或论据)以后,既承认肯定其正确的一面,又辩证分析其不合理不
恰当的一面,通过对比衬托,进一步明确自己的观点,多用“诚然/固然/当然……,但是/然
而”的句式。
【示例】
“地球一小时”也称“关灯一小时”,是世界自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议:
呼吁个人、社区、企业和政府在每年三月最后一个星期六20:30-21:30期间熄灯一小时,以此
来激发人们对保护地球的责任感,以及对气候变化等环境问题的思考。
针对这一事情,有人这样评论:
诚然,断电一小时节能减排的效果有限,但“地球一小时”的意义正在于以一种全球广泛
参与的仪式感,唤起更多人的环保理念,激发公众保护地球的责任感。“一小时”是倡议,真
功夫还要下在平常的每一天、每一个细节里。
有人指出:居民生活用电只占全社会用电的一小部分,而熄灯一小时能节省的用电量,更
是微乎其微。但如果从中得出极端结论,认为“地球一小时”是一场毫无意义的做秀,就失之
偏颇了。或者说,是把做秀的板子打错对象了。诚然,仅仅熄灯一小时,确实省不了多少电;
大概也很少有人指望靠这一小时来实现绿色低碳的目标。然而,“地球一小时”的象征意义大
于实际意义,这是不需要回避的。如活动官网所说,“熄灯是一种信号,它代表着你对保护地
球的信仰,和参与改变的愿望”。
以此为大的框架,在此基础上,我们可以把说理写得更丰富,更多变化。
【示例】
1、对于网红''名媛”而言,通过别出心裁的方式出圈的心情可以理解,营销带货的行为也
无可厚非,但标新立异也要合乎社会道德规范,营销赚钱也要取之有道。只有符合社会审美的
创意带货,才会拥有持久的生命力。
2、的确,幼儿园是孩子们健康成长的乐园,不该是部分网红假扮“名媛”、辣眼摆拍的秀
场。虽说只要不违法违规,每个人都有自己的穿衣自由、拍照自由。但作为负责任的社会公民,
尤其是试图靠注意力赚钱的网红博主,更要审视一下自身行为的社会观感,以及可能产生的社
会影响。
(三)搭建否肯句式支架
运用“不是……而是……”的句式支架,分析需要阐发的话题概念与其他概念的不同之处,
通过破除常人的、常见的、常态的认识和观念,让读者在出人意料的破立语言中,获得深刻的
启示。
【示例】
针对张玉环案改判的事情,有评论写道:
虽然26年多的时间过于长了一点,但江西司法部门敢于纠错的勇气,还是值得点赞。这
不是什么法治之耻,而正是法治的进步,是对法治精神的捍卫。每一起冤假错案的依法纠正,
都是一面法治的镜子,也是法治建设的一个台阶。当然,这并不意味着可以既往不咎。尽管张
玉环说他接受道歉,但一个人失去的26年多,终归需要有人负责。
【分析】
采用“不是……而是”句式,辨清易混概念,使认识更清晰。
用''不是什么,而是什么”的并列复句,辨析需要分析阐发的话题概念与其他概念的不同
之处,通过与一些相近易混概念的辨析,使自己的话题概念更加清楚,使认识更加深入。再如
下面的例子:
宽容自己并不是自高自大,自以为是,更不是到意放纵自己的错误,而是面对人生保持的
一种冷静与理智;是面对人生不如意的一种豁达大度,是面对人生挫折超然处之、坦然视之的
一种良好心态。没有这种心态,没有这种冷静和理智,我们很难想象他能取得成功;没有这种
豁达大度,我们也很难想象他会宽容别人。
本段文字,作者围绕“宽容”这种心态,采用了“不是……而是”的句式,明晰了“宽容”
的真正内涵。
【总结】一一搭建关联句式支架意识
从语法意义而言,关联词及议论句式不但能体现复句关系和句群关系,而且也能体现议论
文的内在联系,是各种推理形式的语言轨迹。常见的关联词:
(一)表并列:又…又…,■面■面…,…有时…有时…,…既…又…
(二)表承接:一…就…,首先…然后…,…便…,…于是…,…才…,…接着…
(三)表递进:不仅…而且…,不但…还…,不但不…反而…,连…也…,何况…,甚至…
(四)表选择:不是…就是…,或是…或是…,宁可…也不…,还是…
(五)表转折:尽管…可是…,虽然…但是…,却…,然而…
(六)表假设:如果…就…,假使…便…,要是…那么…
(七)表条件:只要…就…,只有…才…,无论…都…,不管…也…
(八)表因果:因为…所以…,由于…因此…,既然…那么…
语段写作中,常常是多种关联句式的组合。如果能熟练运用,说理自然透彻,语言富有张
力。要想做到这一点,平时要多多积累语段。更多语段体会:
(1)
竞技体育比赛要想赢,实力、技术固然是非常重要的方面,但意志品质、信念决心也不可
忽视,有时甚至是逆风翻盘、以弱胜强的决定性因素。
(2)
良好风气的养成、文明习惯的培育维韭一朝一夕之功,难以一蹴而就。由此而言,无论是
革除不良饮食习俗,还是让节俭观念外化于行,都需要绵绵发力、久久为功。
(3)
平心而论,高考分数虽然重要,但绝非人生成败的唯一判断标准,高考状元的身份并不是
保障人生无阻的“金牌”,高考失利者也能通过之后的奋斗“逆袭”成功。
(4)
无论是广告抄袭,还是学术不端,抑或是软文洗稿,对于损害知识产权、剽窃他人劳动成
果的行为,必须旗帜鲜明说“不
(5)
“打工人”的流行,不仅仅是因为它戳中了焦虑,更在于它的积极向上。就像笑是对痛的
接纳和拥抱,“打工人”以自嘲面对现实,以积极笑对生活。正如泰戈尔所说:“世界以痛吻我.
我要报之以歌。”
(6)
这样的“极简生活”值得推崇吗?答案或许是言人人殊。在我看来,节俭是好事,但这样
勒紧裤腰带式的节省并不可取:抵制消费主义陷阱固然有必要,但这通向的应该是必要的节约
资源、低碳生活,而不是“不该省的也要省”、为了省钱损害基本生活质量,将省钱作为生活
的唯一乐趣,否则就是从一个极端走向另一个极端。
(7)
如果说个体意识和权利意识的觉醒,体现着一个社会的进步,那么让这个社会变得更好.
还需要每一个人兼具公共意识,承担起应有的社会责任。也因为此,在伸张个体权利的同时,
我们也呼唤公共意识的提升。这种提升,不是否定个人权利的正当,也不是模糊个体与公共的
边界,而是在松散的沙子当中,混合制度的水泥、规则的石子和道德的水分,从而产出比花岗
岩还坚韧的文明基石。
(8)
①我们自不必仿知青下乡那样投身于劳动,但也不应该忘记体育对自己不可动摇的地位;
我们亦不必效斯巴达全民皆兵之法,但必须意识到体育在民族兴亡的关键作用。
②我们可以不认同她“抠到极致”的另类生活方式,但不必动辄给她扣上“奇葩”“变态”
的帽子;我们可以不理解她将买房意愿刻进DNA、把房子视作生活唯一退路的观念,但无需凭
着脑补出的“克扣孩子、吃糠咽菜”场景对她进行强火力输出的网暴。
③可就算无法认同她的生活理念,我们也不该站在道德高地上对其谩骂、攻讦、大批判,
甚至凭着掐头去尾的片段对她展开莫须有的攻击。
(9)
最近,上海市一家牧业公司,因为一条印在牛奶瓶上的广告语,陷入了一场舆论风波。图
片显示,在该公司出品的一款乳制品包装上,赫然印有“我们把乳牛当女儿养”的字样。
相比于“躺赢职场”这种明晃晃的荤段子,''把乳牛当女儿养”的问题或许没那么严重。
因此,前者会被判定违反广告法,受到市场监管部门的直接处罚,后者则未必。但是,就算没
到违法的地步,一则“不合适”的广告,还是会让广告投放者吃亏。由此造成的商业损失,也
只能由自作自受的企业“打掉了牙往肚子里咽"。归根结底,消费者的观感永远是衡量广告营
销水平的“金标准”。
(10)
冷门专业的走红固然可喜,但其持续发展还要从长计议,“继绝学”不能单靠任何一方的
坚持,既需要国家层面的政策支持、资金投入、宣传扩大,也少不了个人层面对内心热枕和职
业规划做出抉择。倘若青年学子的内心已有对“冷门”的不灭之星火,以此为炬,未尝不是点
亮人生道路的好选择。
(11)
试想,如果唐伯虎不接受老师的启发,执拗地待在山水画的一隅里,他能达到登峰造极的
境界吗?再试想,如果唐伯虎仅仅局限在绘画的领域里,他还会成为琴棋书画样样精通的“江
南四大才子”之一吗?
由此观之,唯有走出自己的熟悉区,才能将荒野中的种子带回,开出多重芬芳。然而,走
出熟悉区,必然伴随着艰辛努力、落差感、迷茫感。所以,总有人将自己安置在“思想的井”
中,将不理解的、不喜欢的人与事贬低,贪图安逸、滋生惰性,陷入浅薄而又短暂的快乐之中。
反观现实,这样的狭隘者和封闭者在生活中却比比皆是。究其本源,一因自大,二因自卑。
自大者,以为外界固不如我,所以何必了解、学习和接纳,所以固执地活成“我就是我,是颜
色不一样的烟火”的姿态,不屑“拿来”,不但面目可憎,而且还容易在长期闭门造车中导致
落后挨打;而自卑者则因害怕和畏惧而抗拒与外界的交流,自觉矮人一等,不敢“送去”,长
此封闭,更没有进步的空间可言。
当然,我所谓的交流、接纳和融合也不一定意味着一定栗向外探求。当今社会憧憬着''诗
与远方”,认为生活就应该四处闯荡,探索未知,但是世界是无穷无尽的,有时候向内探求,
与另一个自我对话与融合,也不失为一种求得自我升华的路径,也不失为一种智慧。
【语言深刻】一一重点掌握:辩证思维
辩证思维就是用全面的、联系的、发展的观点来分析问题,反对片面的、孤立的、静止的
看问题。辩证分析法,简单地说,就是承认对方观点中有一定的合理之处,进而解释我方的观
点,这种论证方法在评论中十分常见。
标志词:固然(诚然)……然而……;"虽然……,但是……”;“不可否认,……确实……,
但是……”;应当说,……,但是……
采用“诚然,……,但(然而)”句式,进行逆势转折,使说理更具辩证性。
议论既要把一个观点讲得清楚明白,又要使说理让人心悦诚服,我们就必须坚持辩证的思
维方法,分为二地看问题。既充分肯定其正确的一面,又辩证分析其不合理的一画,以“诚然……
但(然而)……”这样的句式,对前面所议的内容进行审视拷问,会让说理更加辩证,更具说
服力。
【示例】1
诚然,在世界文明多元化大潮中,我们需要坚守中国味,但坚守中国味并不等于排斥外来
文明,更不等于闭关自守,相反,在开放与交融中我们可能会创造出更多具有中国味的文明。
习近平总书记在亚洲文明对话大会上提出“坚持相互尊重、平等相待,坚持美人之美、美美与
共,坚持开放包容、互学互鉴,坚持与时俱进、创新发展”四点主张,岂不是在倡导“交融,
让中国更有味”的新时代文化发展观?一一《交融,让中国更有味》
分析:这篇作文既肯定了需要坚守中国味,也肯定了在世界文明多元化的今天坚持开放与
交融的必要性,并在此基础上,提出了“交融,让中国更有味”的观点。如此立意,既紧扣试
题“更有意识地去寻找‘中国味”的写作重点,又兼顾“异域音调”的开放与交融之内涵,从
而使文章充满了极强的思辨性。
【示例】2
诚然,放眼全球的高等教育机构,正在攻读研究生的大龄乃至高龄学生并不是多数。但是,
能够给予他们机会报考并最终录取的地方,往往拥有更活跃的经济发展,更可爱的学术氛围,
更包容的社会环境。
因此,我在“大龄考研”这个事情中看到的,是中国人越来越自信,越来越有底气去突破
限制,去追求自我价值的提高。
分析:这篇作文在辩证分析后,提出了自己对“大龄考研”这一现象的认可。
从位置上看辩证思维的运用
一、辩证分析•作文开头
【示例】1
阅读下面的材料,根据要求写一篇小少于800字的文章。
有位青年,第一次跟着长辈去街头献爱心,他带去很多美味的面包分给街头流浪汉,有的
人感激地收下了,有的人犹豫地接受了,也有一些人直接拒绝了……第二次去时,该青年装扮
成魔术师,请流浪汉帮自己完成一个魔术。只见他举着一个托盘,让流浪汉点燃托盘中的火焰,
再轻轻一吹,扣上盖子,再打开时,一个美味的面包就出现了。把这些在流浪汉帮助下“变出”
的面包再赠给他们,所有人都欣然收下。
要求:综合材料内容及含意,选好角度。确定立意,明确文体,自拟标题。
【参考】
我们不必怀疑富翁的捐助,毕竟普施爱心,善莫大焉,它是一种美;我们也不必指责苛求
受捐者的冷漠的拒绝,因为人总是有尊严的,这也是一种美。正如费孝通先生说的“美美与共,
天下大同”。既然捐助,捐助者应该有博大的胸怀,相信能够理解受捐者的心态,领者欣然,
拒者敬然。爱心不仅仅是财与物的施舍求助,也应该包括对人的尊严的爱护关怀。一一《爱心
与尊严》
分析:辩证看待捐助者和被捐助者的表现,就势提出中心论点:爱心不仅仅是财与物的施
舍求助,也应该包括对人的尊严的爱护关怀。这样使观点与众不同,更加深刻。
【示例】2
阅读下面的材料,根据要求写作。
2020年诺贝尔文学奖揭晓,授予了美国诗人露易丝•格丽克,这也就意味着村上春树又
一次与该奖项失之交臂,不少网友表示:“又是心疼村上春树的一年。”但作为知名作家的村上
春树,需栗被同情吗?不少人也开始戏称他为“万年陪跑”。70岁的村上春树在他担任DJ的
特别电台节目中宣称,自己要干自己喜欢的事,并将继续努力写作到90岁。对于“万年陪跑”
的戏称,他本人却对此不甚在意,在接受采访时还表示,“最重栗的是读者,获不获奖是次要
的”。有的人认同他的这种说法;也有的人替他鸣不平,认为优秀的作家应该得到应有的认可。
请根据材料写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不不少于800
字。
【参考】
随着2020年诺贝尔文学奖的落幕,村上春树有一次与此奖项失之交臂,再次“荣誉陪跑”。
村上春树对此“奖项不重栗,重要在读者”的发言固然可喜可贺,但我认为,群星的光芒固然
耀眼,但仍需要业界的肯定与加持。(开头)
分析:辩证看待获奖与否,在承认村上春树的态度基础上,提出了自己的观点。
二、辩证分析•作文语段
【示例】1
有人说,不就随地吐一口痰吗?至于如此大做文章吗?固然,一口痰是小事,很快就随风
蒸发。然而,妲里这个人的痰里携带病毒呢?如果人人都这么认为呢?那公共场所的环境文明
有谁来维护?我们将生活在怎样的一个社会中?
【分析】
语段在“固然……然而……”的辩证分析中融入了“如果……”的假设分析,说理深亥人
【示例】2
新型科技、人工智能等固然高效快捷,节约人力,但人工的细微之处仍是难以企及的。袁
隆平精心筛选优良品种,此种劳动能被科技代替吗?林鸣精心设计,创新性地提出港珠澳大桥
的设计方案,这能托付给人工智能吗?更不用说,劳动之中磨砺的品质、感悟的心得,远不是
他人或科技所能企及的。
【分析】
语段在“固然……但……”的辩证分析中加入了两个反问句,强化了观点,说理更加深刻。
行文中,这个思维也可以分成两段,既体现两段的观点的不同,又使两段融为一体。
【示例】
诚然,时势造英雄。古往今来的英雄们都需要有时运的托举,方能中流击水,激扬未来。
若无春秋战国的万般激荡,恐怕孔仲尼只是鲁国小吏,而老聘也不过骑牛游荡;若无东汉末年
的烽火狼烟,曹孟德恐怕只是普通臣子;而刘玄德不过织席贩履。时代铸就人的底色,给人以
机会,成为人们一展风华的阶梯。
然而,情况并非往往如此,我们需要通过奋斗去把握时代的脉搏。君不见国破家亡的晚清
时代,亦有为国家民族奔走呼号,救亡图存的维新志士?君不见风雨如晦的北洋时代,照样有
先驱者齐聚上海、泛舟南湖,开辟全新的时代篇章。鲁迅先生曾说:“愿中国青年都摆脱冷气……
有一分热,发一分光,就如萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”时代或许
失意,但只要个人心中的火种不息,精魂不灭,则亦能演奏出一场属于自己也属于整个时代的
协奏曲。
【分析】
运用这种方法,适合两个观点比较的时候。如果只有一个方面时,我们可以给它假设出另
一方。即引入一个假想敌,我们称之为“批驳分析法”。从思路上来说,这种从读者疑问角度
出发切入的办法,能有效地拓展行文空间,增强文章的亲切感,在论述上,则可以加深文意。
关键词:或许有人会认为(有人会说)...
【示例】1
令人叹息的是,有许多的网民,却反对高校的这种做法,质疑这种做法的真正意图,或许
是因为他们觉得大学生的首要任务是学习专业知识,应该把时间更多地放在精进自己的专业水
平上,不能也没有必要去做“普通农民”所做的“农活”。然而,这个理由不过只是个幌子,
是个借口,何况精进专业知识,也不是“不问世事,一心只读圣贤书”就能达成的,再说,闭
门苦读就一定能够学好专业知识吗?
【示例】2
有人说,“网红”是网络时代的社会表情,映照出复杂多元的社会现实和文化生态。但不
萱“网红”以什么面目示人,都应遵守公序良俗的底线,
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