2024年中考生物一轮复习：生物和生物圈全国

班级姓名

主题一生物与环境

易错字梳理：更争厚食变早食物饿生物明能量游到物质^^

A考点早知道

考点01认识生物（4大必背+1巧学妙计）

考点02生物与环境的关系（4大必背）

考点03生态系统的概念及组成（3大必背+1提醒）

考点04食物链和食物网（3大必背+1提醒）

考点05生物圈是最大的生态系统（2大必背+1提醒）

A考点必背

考点01认识生物

一、生物的特征

生物的特征举例

如狮子捕食斑马；绿色植物吸收水和二氧化碳通

生物的生活需要营养

过光合作用制造有机物等。

生物能进行呼吸如鲸需要时常浮出水面换气。

生物能排出身体内产生的废物如人体排汗、排尿、呼出二氧化碳；植物落叶等。

生物能对生界刺激作出反应（应激如向日葵向光生长；含羞草受到碰触后展开的叶

性）片会合拢；羚羊发现敌害迅速奔逃等。

生长：蘑菇、植物幼苗由小长大；

生物能生长和繁殖

繁殖：桃树开花结果；虎、狼等动物产仔。

遗传：种瓜得瓜，种豆得豆

生物都有遗传和变异的特性变异：妈妈双眼皮，女儿单眼皮；一猪生九仔，

连母十个样。

除病毒外，生物都是由细胞构成的草履虫是由一个细胞构成的生物体。

＞【巧学妙记】生物的基本特征

需营养，要呼吸，代谢废物要排除;

能生长，可繁殖，外界刺激反应急;

能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。

二、生命现象的判定

1、判定的依据：主体是否同时具有生物的基本特征。

2、应用

(1)属于生命现象：生石花开花、蜘蛛结网、猫捉老鼠、铁树开花。

(2)不属于生命现象：机器人扫地、钟乳石长大、铁生锈、电闪雷鸣。

三、科学探究

1、一般包括的环节：提出问题f作出假设f制定计划f实施计划f得出结论f表达交流。

2、常用方法：观察法(观察猩猩和昆虫的生活习性)、调查法(抽样调查、人口普查)、实

验法、比较法(研究化石)等。

3、对照试验的设计原则：单一变量原则，即除了实验变量不同，其他条件都相同。

四、生物的归类方法

1、按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；

2、按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；

3、按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜和宠物等。

考点02生物与环境的关系

一、环境影响生物

1、生态因素：指环境中影响生物生活和分布的因素。

2、生态因素可分为两类

(1)非生物因素：包括光照、温度、水分、空气、土壤等，对生物的生存、分布、生长和发

育都有显著影响。

①光：鼠妇总是生活在阴暗的角落里。

②温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

③水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲。

(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物，多指生物之间的各种关系。

①捕食：狮子捕食斑马、兔子吃草等;

②竞争：稻田中争夺养料的水稻和杂草等；

③合作：群居生活的蜜蜂、蚂蚁共同捕食和生活等；

④寄生：病毒寄生在活细胞中等；

⑤共生：豆科植物与根瘤菌互利共生等。

二、生物适应环境

1、对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人

掌叶片呈针状。

2、对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚。

3、动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现。

三、生物影响环境

大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”等。

四、实验探究：非生物因素（光）对生物（鼠妇）生活的影响

1、提出问题：,会影响鼠妇的分布吗？

实验变量：光（纸板下为阴暗环境，玻璃板下为明亮环境）

2、作出假设：光会/不会影响鼠妇的分布。

3、实验装置

整啰）玻璃板（不遮光）

「丁后5M鼠妇5只一纸隼

E20sg，湿土

4、实验现象：明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多

5、结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

6、常考问题

（1）确保单一变量的方法：两侧都盖板，放等量湿土。

（2）用10只鼠妇而不是1只鼠妇做实验的原因：避免实验结果的偶然性。

（3）重复实验、取平均值的原因：减小误差、确保实验结果更准确。

（4）实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

（5）影响鼠妇生活的其他因素：水分、温度等。

考点03生态系统的概念及组成

、概念

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农

田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。

二、组成

生产者：绿色植物

生物部分,消费者：各种动物

生态系统.

分解者：腐生的细菌和真菌

非生物部分：阳光、空气、水等

三、生产者、消赛者和分解者的关系示意图

被吸收Q

♦,分解者

＞【提醒】

①并不是所有的动物都是消费者。如蚯蚓、皖螂（屎壳郎）是分解者。

②并不是所有的细菌都是分解者。如根瘤菌是消费者，硝化细菌是生产者。

③生产者、消费者和分解者之间是相互依存相互制约的关系。

考点04食物链和食物网

一、食物链

1、概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

2、组成：只包含生产者和消费者，不包含分解者和非生物部分。

3、书写：起始于生产者，箭头指向捕食者，如：草一鼠一蛇一鹰。

4、食物链中各种生物数量的变化：一般情况下，营养级越低，生物数量越多。

5、表示方法：生产者一初级消费者一次级消费者一三级消费者一…一最高级消费者。下图中

共有5条食物链。

＞【提醒】

食物链中，一种生物的减少或增加，必然会影响与之相关的生物数量。如“草一鼠一蛇

一鹰”这条食物链中，如果蛇减少，鼠短时间内会因缺少天敌而增多，长时间后又会因食物

缺乏而减少；鹰短时间内会因食物却乏而减少，在长时间内先减少后增加。

二、食物网

在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成复杂的食物网。

三、生态系统的特点和功能

1、能量流动和物质循环：生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动，物质循环流动;

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能量单.回避疝…茎餐逑减。

2、有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积

累越多（富集）。

3、生态系统中的所有生命活动所需的能量最终来源于太史暨

4、生态系统具有一定的自动（自我）调节能力

（1）生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。

（2）生态系统的调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到

破坏。

（3）生态系统的成分越复杂，生物种类越多，其自动调节能力就越弓塞

考点05生物圈是最大的生态系统

一、生物圈

1、概念：地球上所有生物与其环境的总和。

2、范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

二、多种多样的生态系统

1、森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称；能涵养水源、保持水土、调节气候、